爱华网美韵：你好杨老师，想和你聊一聊
杨永龙：好吧
美韵：关于孩子教育的问题，想请教你
杨永龙：你说
美韵：孩子学习成绩太差
杨永龙：上几年级了
美韵：小学二年级
美韵：因为不满意经常训斥，气极了还打
杨永龙：你觉得这种方法有效果么
美韵：我也知道经常这样做，对孩子没好处，但是一生气，就管不住自己
杨永龙：那你给孩子教了些什么呢？
美韵：我没懂你说什么
杨永龙：你在孩子平常的学习中是怎样教孩子的呢？
美韵：按照老师说的，每天做作业，太慢了
杨永龙：太慢了你就训斥、唠叨？
美韵：是呀，控制不住呀，我也知道不对，但是控制不住
杨永龙：你觉得你在情绪不好的时候能学进去吗？
美韵：所以我怀疑我的心理有问题，很困惑！
杨永龙：你觉得你在情绪不好的时候能把事情做好吗，既然知道在情绪不好的时候做不好事情，那么你觉得在怎样的情况下才能做好事情呢？
美韵：都懂，但一生气，就发火，请教你怎样调试一下心理状态
杨永龙：老师又是怎样要求你教孩子的呢？
美韵：你说怎么办呀！作业回到家就写，一写就写到9点多，而且是不能独立完成，真折磨人呀！
杨永龙：你小的时候你的爸爸妈妈是不是也这样对待你的呢？
美韵：和老师沟通的时候，说孩子不听课
杨永龙：你经常打骂孩子，孩子能静下心来听课么？
美韵：我一直在想这个问题，我现在的教育方法有点和妈妈一样，是呀，这些我都知道，但管不住自己
美韵：现在孩子几乎天天都哭，我也觉得这种教育方式能伤害到孩子的心灵，
杨永龙：既然你知道已经伤害到孩子的心灵了，那么是不是要转变一种方式方法呢？
美韵：知道了，重要的是我要转变我的教育方法，你说，就我现在的教育方法，会给孩子带来什么样的负面影响呢？
杨永龙：走神、注意力不集中、对学习恐惧等等
美韵：我也很怕！现在调整还来的及吗？原来孩子是很自信的，现在总叹气
杨永龙：只要你能做到切实改变，那么对孩子的影响就会降低到最低限度
美韵：好的，我也想把孩子培养成自信、开朗，但力不从心
杨永龙：首先我要说的是孩子的认真细致是我们做父母的用耐心和恒心点点滴滴锻炼和培养成的，而不是像你这样体罚而成的。所以作为母亲要做一个慈母，要懂得欣赏、鼓励和激发孩子的学习积极性。同时我们在对孩子平时的教育中要坚持每天教孩子怎样预习、怎样上课听讲，怎样课后复习，这最起码要坚持两年以上
一二年级的孩子正是家长教学习方法和学习程序的关键时期，也是我们牵着她的手逐渐养成良好的学习行为和习惯的关键时期，这需要我们家长极大的耐心和毅力来培养孩子良好的学习行为和习惯。
课前预习。课前预习是提高听课效果的一个重要策略。课前预习就是每节课前把本次课将要讲授的内容进行预习，初步熟悉课程内容，找到听课和理解的重点、难点、疑点，记下自己的困惑之处、薄弱环节，带着问题进课堂，以期在课堂学习中得以解决。
课堂学习。在课堂上要尽最大可能地跟着老师的思路走，尽可能使自己保持积极的听课状态，对于老师所讲的重点、难点、疑点要认真思考，通过听讲来解决预习时提出的问题，深化对问题的理解；通过听课检查和锻炼自己的思维。并且不要满足于老师的思路，应多思考一下有没有其他的方法或可能。课堂的学习是一个双向交流的过程：一方面老师讲你听，另一方面通过把你的反应反馈给老师，使老师知道自己所讲的内容是否被你理解。因此你要积极地思考，认真地回答老师提出的问题，勇于发表自己的观点和看法，使老师了解你现有的思维水平。要认真做好听课笔记，记下课文的要点、重点、难点，老师的解释、提示和见解，自己的疑问和理解。俗话说“好记性不如烂笔头”，再灵敏的脑袋也无法抗拒时间的消磨。做笔记是一种很好的辅助学习法，它可以帮助你克服大脑记忆的限制，提示你回忆课堂教学内容。但是做笔记不能成为对教师内容的机械复制，它同时是一个思考的过程。做笔记一定要取舍得当，详略适中，重点是老师提示的重点和自己不会的难点。记笔记的过程必须科学分配自己的注意力，针对科目的难易有所侧重：对于较难的科目，可以50％的时间听讲，50％的时间记笔记；对更注重灵活性和创造性的科目，90％的时间听讲，10％的时间记下提纲就足够了。笔记必须要做到层次分明，一目了然，才更有价值。
美韵：孩子的学习能力太差了，跟不上
杨永龙：课后复习。及时对听课内容进行复习，进行积极的回忆和必要的重新学习，以加深对学习内容的总体理解，减少遗忘。而且，遗忘的进程是不均衡的，刚开始遗忘得较多、较快，以后遗忘得较少。根据遗忘发生的规律，可以采取适当的复习策略来克服遗忘，即在遗忘尚未产生之前，通过复习来避免遗忘，所以，在复习时要注意复习的时间安排。
根据有关研究，有效的复习时间安排是：第一次复习，学习结束后的5—10分钟。第二次复习，当天晚些时候或第二天。第三次复习，一星期左右。第四次复习，一个月左右。第五次复习，半年左右。
根据上面的方法进行复习，可以比较有效地对抗遗忘。
下面我把培养优秀孩子的方法给你，希望你多多运用--首先我们做父母的要以积极的态度来关心和关爱孩子，通过交流、谈心等方式方法了解孩子“现在他什么课也听不懂，也就不愿意上学了”的具体情况，然后给予相应的教育和指点。要取得教育和指点的积极效果，建议你参考《好孩子是夸出来的（1）》《好孩子是夸出来的（2）》，同时多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点（0），然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方（×），最后进一步肯定（0）。这个模式具体运用到你孩子的身上就是：你善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏（0），如果你能制定一个适合于自己的学习计划，同时按部就班完成之（×），那么你的学习就会有飞跃性的提高（0）；你还可以利用孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起他对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感，让孩子优上加优。
其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题；希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。
第三，在学习上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。
第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。
第五，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等），鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。
第六，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。
第七，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导；另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待他的成长，你在相信他的成功，那么他也就会像我们所期望的方向发展。
美韵：你说的太好了，我快对孩子放弃了
杨永龙：希望你好好去看一看《好孩子是夸出来的（1）》《好孩子是夸出来的（2）》
美韵：前一阵，都想让他从读了
杨永龙：好孩子是表扬和夸奖出来的，所以改变你的行为非常重要
美韵：是的，一定要改变
杨永龙：孩子目前的一切都是由你造成的，所以你的改变是关键！
美韵：真的全部责任都在我吗？从小到大我也是费劲心机的，在教育问题上我也是很用心的
杨永龙：是的，你所费的心机是给孩子学习制造问题，虽然你的心是好的，但好心做的是错误的教育方法。我也承认你在教育孩子之上非常用心，但与培养优秀孩子的方式方法背道而驰，虽然教育也需要惩戒，但惩戒是偶尔在必须的时候才运用
美韵：在很小的时候，就给他读了很多书，他现在知识特别丰富，老师和同学都认可这一点，也很注重开阔视野，经常创造机会，多走出去，总之费了很多的心思，
杨永龙：我们知道，人在情绪愉悦和快乐的时候学习效率最高，同时在受到表扬和肯定的时候学习的积极性越高；人在沮丧、紧张恐惧的时候学习效率低下，同时经常在孩子学习的时候唠叨一些负面的东西会使孩子陷入负面情绪之中，孩子也就学不进去东西，根据你的行为表现，孩子的成绩不好也就在情理之中了，另外你要多多和老师搞好关系，建议老师多多表扬和欣赏孩子，这样你的孩子就会逐渐成绩优秀起来，今天就聊到这儿，以后再聊
美韵：你给的建议我都记下了，我会好好的思考一下。谢谢你给了我这么多的好的教育方法，谢谢！谢谢你，再见！
（数天后）
美韵：杨老师你好，听了你的建议，现在调整中，效果不错。孩子状态不错！谢谢！
