爱华网编者引：日前，国家汉办/孔子学院总部公布了《关于组织2014年汉语教师志愿者预报名的通知》，计划招募并选拔5000名汉语教师志愿者。
通知公布后，有很多对汉语教师志愿者项目感兴趣的同学向博主咨询各种相关问题，可以看出，绝大部分同学想要了解的问题是具有共性的，比如：汉语教师志愿者项目到底是个什么项目？如何根据自己的情况选择感兴趣的国家和孔院？汉语教师志愿者项目的具体报名流程是什么？如何准备汉语教师志愿者项目的遴选和面试？如果成功入选汉语教师志愿者，赴任前如何准备、赴任时如何工作、赴任后该做哪些事情？以及汉语教师志愿者项目的待遇、保障和国家相关奖励政策等等。
如果你打算今年报名参加成汉语教师志愿者项目，或者将来有志于成为一名汉语教师志愿者，那么本文将为大家解读和梳理从立志成为一名汉语教师志愿者开始一直到任期结束这一完整过程的相关信息。注：为方便各位同学快速阅读，本文标红加粗的文字均可点击，直接链接到文字相关的内容。
一、中国汉语国际推广简史
第一个问题主要针对非“对外汉语”、“汉语国际教育”以及“语言学与应用语言学”等科班背景的同学补充一点背景知识，以便大家更好地了解孔子学院这个平台在我国汉语国际推广事业中的重要作用。
中国在跟世界的对话中，常以“文明古国”作为一张名片，“自古以来……”也成为中国人使用率极高的一句口头禅。历史就是历史，自古以来受中国文化辐射而形成的东亚汉字文化圈，即是最具代表性的古代汉语国际推广大事件。汉语国际推广肇始于汉、大兴于唐，贸易、宗教、藩交与战争始终是汉语和汉文化传播的四大动因。对这方面感兴趣的同学，可以自行找些史料和论文阅读，本文对这方面不再做赘述。对外汉语是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的汉语教学，也称为汉语，作为外语教学或者汉语作为第二语言教学。下面围绕孔子学院谈谈建国后汉语国际推广事业的发展：
建国后的汉语国际推广发展，如果以孔子学院的出现为分水岭，大致可以分为两个阶段：对外汉语教学阶段和汉语国际推广阶段。对外汉语教学立足于“请进来”，汉语国际教育立足于“走出去”，这两条战线同时推进，相得益彰。这一点在“国家汉办”的名称变更上体现得再明显不过。2006年3月经国务院批准，原于1987年7月设立的“国家对外汉语教学领导小组”及其常设办事机构“中国国家对外汉语教学领导小组”办公室，正式更名为“国家汉语国际推广领导小组”并下设“中国国家汉语国际推广领导小组办公室”，简称“国家汉办”。
对外汉语教学领导小组办公室开始的时候设在北京语言大学，后来由于工作面不断扩大而独立出去，现在汉办在海外已经成为知名品牌。尤其是2007年成立了孔子学院总部，海外希望建立孔子学院的教育机构趋之若鹜。
国家汉办的特殊之处在于她是由国务院11个部门领导组成日常办事机构，其职能是协调各部委，把对外汉语推广当作国家的、民族的事业来对待，以“润物细无声”的方式走出去。根据《孔子学院章程》，孔子学院总部设立理事会，由主席、副主席、常务理事和理事组成。其中主席1名，副主席和常务理事若干名。理事15名，其中10名由海外孔子学院的理事长担任。作为教育部直属的一个局级事业单位，汉办主任是副部级待遇，而且身兼国务院参事。而孔子学院总部是理事会制度，主席是刘延东，教育部长是副主席之一，常务理事主要是各个部委的副部长，许琳主任的定位就是常务理事兼孔子学院总部总干事，是具体负责人。
受中国早期国家外交战略的影响，改革开放之前的对外汉语教学事业，可以说是完全服务于国家外交和政治上的需要。中国的对外汉语教学事业始于1950年清华大学筹建东欧交换生中国语文专修班，接待了新中国第一批外国留学生，这是我国第一个专门从事对外汉语教学的机构。1952年，根据政府间协议，著名语言学家朱德熙等人首次赴保加利亚教授汉语，这也是解放后我国向海外派遣教师教授汉语的开始。
1984年12月，时任教育部长何东昌在外国留学生工作会议的报告中明确指出：“多年的事实证明，对外汉语教学已经发展成为一门新的学科。”这代表了教育行政部门对我国对外汉语教学学科地位的确认，国家教委在其后颁布的我国学科专业目录中列入了“对外汉语教学”这门新的学科。至此，对外汉语教学学科地位正式确认。
对外汉语本科专业自1985年在国内最初设置以来，已走过整整28年的发展历程，为我国的对外汉语教学和汉语国际教育事业培养了大批专业人才。为提高我国汉语国际推广能力，加快汉语走向世界，改革和完善国际汉语教学专门人才培养体系，培养适应汉语国际推广新形势需要的国内外从事汉语作为第二语言/外语教学和传播中华文化的专门人才，经2007年1月国务院学位委员会第二十三次会议审议通过，决定在我国设置汉语国际教育硕士专业学位。1998年，对外汉语教学专业列入新版研究生教育博士学位目录。2012年教育部新颁布的本科专业目录中，对外汉语专业正式更名为汉语国际教育专业。
1983年6月成立了中国教育学会对外汉语教学研究会，1988年该学会改名为中国对外汉语教学学会，秘书处设在北京语言学院。为了加强世界各地汉语教学与研究工作者之间的联系，推动世界汉语教学与研究的发展，1987年在北京举行第二届国际汉语教学讨论会期间，各国代表协商成立了世界汉语教学学会。1989年5月，国家教委正式批准在北京语言学院成立世界汉语教学交流中心。
1990年，汉语水平考试（HSK）正式实施，1991年推向海外。HSK的主办单位是国家汉语水平考试委员会，具体事务由国家汉语水平考试委员会办公室和北京语言大学汉语水平考试中心负责。迄今，全世界共有40余万人参加了考试。由于一些有争议的原因，自2009年，HSK考试有了重大变化，由国家汉办研发的新HSK开始推广，由新老HSK可选择报名，逐渐过渡到以新HSK为主。目前海外考试完全进行新HSK考试，该考试由国家汉办下属的汉考国际教育科技（北京）有限公司负责落实组织研发和推广，另有HSKK、YCT、BCT考试。
2002年8月，国家对外汉语教学领导小组举办首届“汉语桥”世界大学生中文比赛。此后，每年举办一次。2004年5月，《“汉语桥”工程――2003年至2007年工作规划》获得国务院批准，以组织实施“汉语桥”工程为中心，对外汉语教学的各项工作取得新成果。
孔子学院的设立有国内国外两个背景：首先是服务于中国和平崛起战略和提升文化软实力的政治任务，其次是国外日益高涨的汉语学习和中外文化交流需求。汉语教师志愿者的双重角色定位即是“民间外交大使”和“汉语和中国文化传播者”。2002年,中国开始酝酿在海外设立语言推广机构。
从2004年开始，中国在借鉴英、法、德、西等国推广本民族语言经验的基础上，探索在海外设立以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构，取名为“孔子学院”。2004年11月21日，全球第一家孔子学院在韩国汉城建成。2005年2月18日，欧洲首个孔子学院——北欧斯德哥尔摩孔子学院在斯德哥尔摩大学中文系挂牌成立。2005年3月7日，美国的第一所孔子学院——马里兰大学孔子学院挂牌成立。此后孔子学院在世界各地落地开花。这标志着中国长期以来面向国内留学生为主的对外汉语教学事业，进入了主动走向世界传播汉语和中国文化的新阶段。
2005年7月20至22日，世界汉语大会在北京举行，这是中国首次召开的以汉语为主题的高层次国际研讨会，大会的主题是“多元文化架构下的汉语发展”。世界汉语教学学会会长、北京大学中文系教授、中国语言学会常务理事陆俭明（上文提到的朱德熙先生的弟子）评价此次大会为“我国对外汉语教学的转折点、分水岭”，在他看来，对外汉语教学真正开始变“招进来”为“走出去”。2007年4月9日，孔子学院总部在北京挂牌，它与“国家汉办”为一个机构两块牌子，境外的孔子学院都是其分支机构。也就是说，建设好海外孔子学院是国家汉办最重要的职能之一，而不是全部。
北京语言大学校长崔希亮曾言：汉语国际推广作为国家大外交战略的一个组成部分，提出的发展目标是实现六大转变:一是从对外汉语教学向全方位汉语国际推广转变;二是从“请进来”学汉语向同时加大汉语“走出去”力度转变;三是从专业汉语教学向大众化、普及型、应用型教学转变;四是从主要靠教育系统推广向系统内外共同推广转变;五是从政府行政主导为主向政府推动、加强市场运作转变;六是从纸质教材面授为主向发展多媒体网络等多样化教学转变。随着形势的变化，国家也在不断地调整战略，但是走出去的战略始终没有变。从对外汉语教学到汉语国际教育，这是一种非常大的改变。在走出去的同时，我们也在做固本强基的工作，国内的对外汉语教学事业也还在不断发展。应该说，对外汉语教学与汉语国际教育是一个有机整体，我们希望汉语国际教育的发展能够促进对外汉语教学事业的发展。
2006年7月6日第一届孔子学院大会在京开幕，之后定为每年12月中旬举办一届，孔子学院总部公布年度报告和工作计划，理事会审议孔院发展规划和重大议题，来自各全球各孔院的院长及海内外专家学者进行分议题研讨，对本年度的先进孔院、先进个人、先进合作院校进行表彰。
为了提高国际汉语教师的专业素质和教学水平，培养、培训一大批合格的汉语教师，满足世界各地日益增长的汉语学习需求，国家汉办2007年组织研制出了《国际汉语教师标准》。2012年底又在京发布全新的《国际汉语教师标准》，新《标准》由“汉语教学基础”、“汉语教学方法”、“教学组织与课堂管理”、“中华文化与跨文化交际”和“职业道德与专业发展”等5部分组成，构建出国际汉语教师的知识、能力和素质的基本框架。
作为教育部直属事业单位，国家汉办的汉语国际推广工作离不开国内各高校的支持。比如说在对外汉语教学发展阶段，在八所高校设立了国家对外汉语教学基地（中国人民大学、北京语言大学、复旦大学、北京师范大学、北京大学、南开大学、华东师范大学、南京师范大学），在汉语国际推广阶段分两批设立了国家汉语国际推广基地（第一批：中国人民大学汉语国际推广研究所、北京师范大学汉语国际推广新师资培养基地、山东大学中华传统文化研究与体验中心、北京外国语大学非通用语种师资培养基地、北京语言大学汉语国际推广教材及教学法研究基地、汉语国际推广河南少林寺武术基地、汉语国际推广新疆基地、厦门大学汉语国际推广南方基地）。这些积淀了丰富汉语国际推广经验的院校，同时也是培养汉语国际教育专业硕士的培养重镇和在海外设立孔子学院的主力军。
9月3日，孔子学院总部副总干事、国家汉办副主任王永利表示，目前，中国在全世界116个国家建立了430多个孔子学院，还有650多个孔子课堂，成为汉语教学推广与中国文化传播的全球品牌和平台。并透露，占地500亩的孔子学院院长、外派教师研修和孔子学院示范基地将建立。而《孔子学院规划2012——2020》则明确指出了孔子学院未来的发展目标：到2015年，全球孔子学院达到500所，中小学孔子课堂达到1000个，学员达到150万人，其中孔子学院（课堂）面授学员100万人，网络孔子学院注册学员50万人。专兼职合格教师达到5万人，其中，中方派出2万人，各国本土聘用3万人。大力发展网络、广播、电视孔子学院。
目前国内面向外国留学生和外企外籍人员的对外汉语教学主要由高校和对外汉语培训机构两大块组成，对外汉语行业大体上还是一种由无序竞争和缺乏统一行业标准而导致的混乱状态，仅从各种廉价兼职和证书炒作便可窥一斑。而由国家汉办主导的孔子学院，由于有国家的支持和国内外高校的合作，成为了汉语国际推广事业最靠谱的一个平台，但对汉语国际教师而言，缺点是项目的短期性。“内乱”而“外热”的状态是一种无奈，也是一种现实，有意踏入这个领域的同学，尤其是非科班出身的同学，在寻找机会的时候，一定要擦亮眼睛。
二、汉语教师志愿者项目解读
送给非科班出身但立志投身汉语国际推广事业的同学们一句话：会说汉语不等于会教汉语，路漫漫，其修远兮，会教汉语也只是一名合格的汉语国际推广者的标准之一。如果目光局限于对外汉语教学本身，你确实需要打好专业学习基础、不断积累教学经验并坚持做相关研究。如果目光放在汉语国际推广事业上，除了汉语教学和中国文化传播之外，你可以发挥的领域更多，空间更大，平台更高。你能想象国家汉办主任许琳女士是学化学和经济出身的么？
2003年，作为试点，国家汉办向菲律宾和泰国派遣了53名志愿者。关于汉语教师志愿者项目，最早的官方文件是2004年3月26日由教育部颁布实施的《国际汉语教师中国志愿者计划实施办法》，按照自愿报名、择优录取、强化培训、签约派出的原则，对国际汉语教师中国志愿者的招募条件、申请方式、遴选、培训、待遇、表彰等作了明确的规定。2004年4月15日，教育部在北京举办新闻发布会。时任国家对外汉语教学领导小组常务副组长、教育部副部长章新胜向新闻媒体发布《实施办法》并介绍开展国际汉语教师中国志愿者活动的有关情况。为规范汉语教师志愿者管理工作，保证志愿者工作健康持续发展，汉办依据此文件于2007年制定了《汉语教师志愿者工作管理办法》。
为保证此计划的长期、健康、有序的开展，国家汉办设立“国际汉语教师中国志愿者中心”（简称“志愿者中心”），负责国际汉语教师中国志愿者工作的招募、遴选、培训、派出、签约、咨询、经费支付以及日常管理等具体事务。国家汉办为开展国际汉语教师中国志愿者活动还设计制作了徽标、荣誉证书和志愿者手册等。2012年4月26日，教育部发布了《关于做好普通高等学校毕业生赴国外担任汉语教师志愿者服务期满相关工作的通知》，汉语教师志愿者在保留应届毕业生待遇、保留硕士研究生入学资格和学籍、报考硕士研究生初试加分、申请国家公派留学项目优先录取、申请国家公派出国教师和孔子学院专职教师优先录用等方面享受优惠政策。2012年，国家汉办在中国各地招募了3900名汉语教师志愿者派往世界各地。截至2012年底，中国已向108个国家、400个孔子学院、500个孔子课堂派出约18000名汉语教师志愿者。下面来具体看看这个项目：汉语教师志愿者项目：是中国第一个全国范围内的大规模派遣志愿者到世界各国从事汉语教学工作的计划，该项计划是国家汉办“汉语桥”工程的一个重要组成部分，是为适应当前世界汉语教学蓬勃发展的需要，为帮助世界各国解决汉语师资短缺问题，利用我国作为母语国汉语人才资源丰富的优势，采取的向世界有需求国家提供汉语师资的一项新的举措。汉语教师志愿者项目由中国教育部下属的非政府机构孔子学院总部/国家汉办负责组织实施。国家汉办下设“志愿者中心”负责具体实施工作。
国际汉语教师中国志愿者计划的宗旨：通过有一定汉语教学水平的中国公民，发扬奉献精神，走出国门，在世界有需要的地方承担汉语教学的任务，促进汉语和中国文化在国外的传播，加深中国人民与世界各国人民之间的相互了解、发展友谊、促进交流。
汉语教师志愿者来源：主要从所学专业为对外汉语、汉语言文学、外语、教育学、历史、哲学等文科专业的本科以上应届毕业生、在读研究生、在职教师中招募选拔，经培训合格后派出任教。志愿者需热心志愿服务工作，具有“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神和从事汉语国际教育工作的光荣感、使命感和责任感。
汉语教师志愿者精神：志愿者需热心志愿服务工作，具有“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神和从事汉语国际推广工作的光荣感、使命感和责任感，同时具备感情、热情和激情(汉办对志愿者的要求，简称“三感三情”)。
汉语教师志愿者条件：根据《汉语教师志愿者工作管理办法》第五条规定，志愿者主要从在职教师、在读研究生、本科以上应届毕业生中选拔。优先派出具有教学经验人员和品学兼优的学生干部。志愿者应符合以下条件：（一）具备良好的政治和业务素质，热爱祖国，志愿从事汉语国际推广工作，具有奉献精神，有较强的组织纪律性和团队协作精神，品行端正,无犯罪记录；
（二）身体健康，具有良好的心理素质和适应能力；
（三）掌握汉语、中华文化、当代中国国情和教学理论知识，具备较好的汉语教学实践能力、外语沟通能力和跨文化交际能力，具有中华才艺专长；
（四）普通话达到二级甲等水平；英语达到大学英语四级以上水平；
（五）年龄一般在22岁至50岁之间。确属工作必需的，年龄可适当放宽。
注：随着国内汉语教师的素质和综合水平在逐年提高，和国家汉办对于赴外汉语教师要求更严格，近年来汉办公布的志愿者条件呈逐步提升趋势。可参阅《国际汉语教师新标准提升志愿者招募“门槛”》。
2014年汉语教师志愿者项目报名条件：1.预报名对象：大学四年级在读学生，在读研究生，在职教师。专业为汉语国际教育、具有教学经验、掌握赴任国语言者和品学兼优的学生干部优先。
2.预报名条件：（1）具备良好的政治和业务素质，热爱祖国，志愿从事汉语国际教育工作，具有奉献精神，有较强的组织纪律性和团队协作精神，品行端正,无犯罪记录；
（2）身体健康，具有良好的心理素质和适应能力；
（3）掌握汉语、中华文化、当代中国国情和教学理论基本知识，具备熟练的外语沟通能力和较好的跨文化交际能力、汉语教学能力，具有中华才艺特长；
（4）普通话达到二级甲等水平，英语达到大学英语六级425分或相当水平，或者熟练掌握赴任国语言； （5）年龄在22-50岁之间；
（6）除满足以上基本条件之外，还需满足国别项目的具体要求，详见岗位信息表；同等条件下，孔子学院（课堂）岗位优先从中方合作院校推荐的候选人中选派。
注：细看今年的岗位信息表，可以发现很多发达国家或优质的孔院岗位明确要求英语六级520分以上，往年只是要求通过就行。对于“小语种”国家则依然是掌握该小语种的优先录取。对外语要求越来越高是个趋势，来年想参加选拔的同学，可以考虑努力刷六级分或者课余再学一门小语种。有同学问雅思、托福的分数可以代替六级证书用吗？我个人认为可以，毕竟证书只是个证明而已，但具体怎么操作，还要问贵校负责志愿者选拔工作的老师能不能灵活处理了，祝好运。
汉语教师志愿者任期：一般为一年，任期届满履职考评结果良好以上者，如本人和接收机构提出续任要求，经国家汉办审批同意后可以续任。志愿者服务年限原则上不超过三年。
汉语教师志愿者组织管理机制：志愿者项目由国家汉办负责统筹规划和组织协调。根据国外对志愿者的需求情况，国家汉办直接或委托有关省（市、自治区）教育厅（教委）或高校具体负责落实志愿者的招募、遴选、培训、派出等相关工作。志愿者抵达任教国后，主要由驻外使领馆和接受志愿者的机构负责管理。国家汉办通常在派出人数较多的地区派驻管理教师，协助当地接收机构对志愿者进行业务指导和管理。志愿者志愿服务到期后，国家汉办委托有关机构或管理教师对其履职情况进行全面评估。
汉语教师志愿者待遇：志愿者不领取工资，只领取生活津贴（800-1000美元）。赴任前培训费(包吃住、交通费)、办理出国手续相关费用（2500元人民币）、出国安置费（1000美元）、生活津贴、往返国际旅费、人身意外伤害保险由国家汉办从国家财政支出；派往国接收单位需为志愿者提供住房、医疗保险并解决当地交通。通过协商，国外机构也可为志愿者提供部分生活津贴、当地培训费和考察费等。注：津贴按照美元兑人民币1：8的汇率发放。
另外这里博主插句嘴，很多同学，包括一些科班出身的同学，本身对国际汉语教师志愿者项目定位的理解是有误区的，主要体现在对“国际”幻想过多，想当然地把会说“汉语”和会教“汉语”划等号，对“志愿者”精神的理解停留在口号上，博主跟很多海外孔子学院的院长有过交流，共识是抱定宗旨的孩子在志愿者的岗位上最有出息。博主是2012年的优秀志愿者，所在的孔院也是年度全球先进孔院，回国后也做过几次志愿者考官，有兴趣的同学可以看看博主的相关博文，对了，志愿者回国时是需要给汉办交一份《光荣岁月》的征文的。链接：《光荣岁月——汉语教师志愿者记》，《人大学子荣获国家汉办优秀汉语教师志愿者荣誉称号》。
志愿者不能是沽名钓誉者，或许通过你，一个人、两个人甚至更多的外国朋友喜欢上汉语，喜欢上中国；或许通过你，一个学校、一个地区甚至一个国家了解了中国的文化，了解了中国的发展。同时，当你完成志愿服务的使命载誉而归时，这段经历将会成为你的一种宝贵的精神财富，让你受用终生。有同学羡慕我第一次做志愿者就去了欧洲的意大利，我想说那只是机缘，博主回国后拿到了汉办工作人员招聘的offer，拿到了孔子学院专职教师的offer，也通过了公派教师选拔，最后我选择了赴以色列任孔子学院教师，这种神奇的土地才是博主的最爱。总之，志愿者精神就是随遇而安、热情不减。
汉语教师志愿者项目展望：《孔子学院发展规划2010-2020（内部版）》写明了汉语国际推广事业未来几年的发展目标和关于师资的重点项目。（1）稳步发展孔子学院，大力发展孔子课堂。到2015年，增设150所孔子学院，总计500所。孔子课堂达到1000个。（2）努力扩大学员规模。到2015年，全球总计150万人，其中各国孔子学院学员合计100万人，网络孔子学院注册数达到50万人。各地区每所孔子学院平均人数达到：亚洲约2000人，欧洲约1000人，北美洲约1500人，拉丁美洲约700人，非洲约1500人，大洋洲约700人；平均每个孔子课堂学生数400人左右。（3）孔子学院总部重点项目之师资：总部建立专职院长和教师队伍；颁布国际汉语教师标准，对孔子学院院长和教师进行全员培训；扩大选派中方教师和志愿者规模，保障中方院长和教师待遇；建立国际汉语教育本、硕、博学科体系，大力培养国际汉语教育合格师资；设立孔子学院（课堂）优秀院长和教师荣誉奖项；加大帮助各国孔子学院（课堂）培养培训本土教师的力度，与孔子学院所在大学合作设立汉语师范专业，增加“孔子学院奖学金”名额，重点用于培养本土师资。
注：2013年10月份百度搜索关键词“汉语教师志愿者”热度的数据分析
三、2014年汉语教师志愿者预报名在线填写指南汉语教师志愿者报名申请方式：国家汉办根据国外需求发布招募信息（国家汉办关于组织2014年汉语教师志愿者预报名的通知），符合条件的申请人需在志愿者报名系统注册并提交申请表，下载PDF版申请表提交到相关委托机构。2014年孔子学院总部计划新选5000名汉语教师志愿者。12月8日，国家汉办主任许琳在第八届孔子学院大会闭幕式上总结发言，特别谈到了重中之重的师资问题，她描述今年开始开启“征兵式”的志愿者选拔，今年网上报名并通过审核的约有2万多人，也就是说，其中能通过选拔的约有1/4。2014年汉语教师志愿者项目预报名程序： （1）预报名者须于11月20日前登录汉语教师志愿者在线报名系统（http://zhiyuanzhe.chinese.cn）,注册新用户，填写预报名信息并在线提交。同时，将生成的PDF版中、英文《汉语教师志愿者报名申请表》打印后，提交所在学校。
（2）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）和部属高等学校于11月30日前登录汉语教师志愿者管理系统（http://zyzadmin.chinese.cn），按报名条件和岗位要求在线审核本单位推荐的预报名候选人，将系统生成的预报名志愿者名单（盖章纸质版及电子版）报至我办。 注：今年报名情况火热，有很多省市的报名已经截至，打算报名的同学一定尽早完成报名，否则很容易错过机会。另外，博主要提醒各位，岗位的选择很有讲究，一般来说，自己学校建设的孔院岗位，非发达地区的普通志愿者岗位以及招募人数特别多的国家相对来说被录取的几率大一些。当然，专业和综合素质都特别优秀的同学可以大胆报考自己中意的岗位，下文会再具体讲如何备考。
汉语教师志愿者种类：由普通志愿者、孔院志愿者和海外志愿者三种类型的志愿者统称为汉语教师志愿者。（1）普通志愿者主要针对国外大、中、小学，直接在外方学校内工作，比如岗位需求最多的泰国中小学项目岗位，韩国中小学项目岗位等。（2）孔院志愿者主要是在海外孔子学院和孔子课堂工作，一般是国内大学的学生对口自己学校在海外建设的孔子学院，比如中国人民大学的同学可以报考自己学校建设的14个海外孔院的岗位。（3）海外志愿者项目2006年开始试行，主要招募海外符合条件的华人华侨、留学人员等从事汉语教学志愿服务，由国家汉办统筹规划与管理，中国驻外使领馆教育（文化）处（组）受国家汉办委托指导受理机构负责海外志愿者的招募、遴选、培训、录用、签约、咨询、经费支付及日常管理等事务。另外汉办还有一些其他志愿者项目，比如美国大学理事会中国语言文化项目等等，每年也会单独组织招一些志愿者教师。 注：自己学校有孔院的同学优先报考自己学校孔院的岗位以及部分普通志愿者岗位，自己学校没有海外孔院的同学主要根据本省教育厅分配到的普通志愿者岗位进行报名。 2014年志愿者在线报名指导：一、 岗位申报( 必填)
1、岗位类型：必选。 普通志愿者：从国内选拔，派往国外大、中小学、幼儿园等机构任教的志愿者；
孔院志愿者：从国内选拔，派往国外孔子学院、孔子课堂及辐射教学点任教的志愿者；
海外志愿者：从国外选拔，在中国驻外使领馆和当地孔子学院、孔子课堂任教的志愿者。
2、点击“申请岗位”按钮，打开申请岗位页面。请您在项目计划为“2012志愿者”的岗位中，选择您要申请的志愿者岗位。3、点击“取消申请”按钮，可以删除所选志愿者岗位。
4、点击“修改”按钮，可以填写“所属教育厅/部属高校”等其他信息。（1）所属教育厅/部属高校：学习或工作的学校为教育部直属高校的请选择本学校；其他人选择本人学习或工作的学校所在省、自治区、直辖市教育厅（教委）。
（2）派出单位：请填写部属高校学生填写所在学院名称，省属高校、中小学或其他机构填写高校、中小学或其他机构名称。
（3）本人身份：请选择与本人相符的选项。如无，请选择其他，并注明自己的身份。
二、用户基本信息(必填)
1、请点击“修改”按钮，填写这部分信息。
2、请按页面要求填写基本信息。
3、出生地：只需选择出生省、自治区、直辖市。如果您的出生地为其他国家或港澳台地区，请选择“其他（请注明其他国家地区）”。
4、点击“保存”按钮，保存所填写的内容。
5、照片：
（1）点击照片右下角的“修改”，可以上传或修改照片。
（2）请您详细阅读页面说明，并根据描述提示进行操作。上传方法：点击“浏览”按钮选择新的照片文件；点击“上传”按钮后可以预览要上传的图片，然后在预览图片上选取要截取的图片范围，选取完毕后点击“确定”按钮，完成图片裁剪；最后点击“保存”按钮，完成照片上传。（请注意：上传的文件必须小于300KB）
（3）点击“保存”按钮，保存所填写的内容。
三、普通话信息(必填)
1、请点击“填写”按钮，打开编辑窗口，填写这部分信息。
2、当您选择了某个普通话等级（除了“无”和“其他”），则必须上传相关的证书图片文件。（图片须小于2M、类型为jpg或rar）。如果已参加考试但证书尚未颁发，请选择“其他”，并注明原因。
3、点击“保存”按钮，保存所填写的内容。
四、外语水平(必填)
1、请点击“添加”按钮，打开添加窗口，填写信息。
2、最多可以添加两条外语水平，对应“第一外语水平”和“第二外语水平”
3、当您选择了某个外语等级（除了“无”和“其他”），则必须上传相关的证书图片文件。（图片须小于2M、类型为jpg或rar）
4、点击“保存”按钮，保存所填写的内容。
五、中华才艺、特长
参考页面：
1、请在页面上勾选对应的项目，如果没有符合项目，请勾选“其他”。
2、如果勾选了“其他”，必须在文本框中填写具体情况。
3、点击“保存”按钮，保存所填写的内容。
六、派出单位联系方式(必填)
1、请点击“填写”，打开编辑窗口，填写这部分信息。
2、点击“保存”按钮，保存所填写的内容。
3、电话：请按以“区号-电话号码”格式填写，例如010-88881234
七、直系亲属联系方式(必填)
1、请点击“添加”，打开编辑窗口，填写这部分信息。
2、必须填写1名主要社会关系（包括父亲、母亲、丈夫、妻子），请勿填写兄、弟、姐、妹或姑、叔、舅、姨等非直系亲属。
3、点击“保存”按钮，保存所填写的内容。
4、家庭座机：请按以“区号-电话号码”格式填写，例如：010-88881234
八、主要社会关系(必填)
1、请点击“添加”，打开编辑窗口，填写这部分信息。
2、必须完整填写2名以上主要社会关系（包括父亲、母亲、丈夫、妻子），请勿填写兄、弟、姐、妹、姑、叔、舅、姨等非直系亲属关系。注意：“直系亲属联系方式”栏填写的亲属也须在“主要社会关系”栏中再次填写。
3、点击“保存”按钮，保存所填写的内容。
九、教育经历(从高中开始)(必填)
1、请点击“添加”，打开编辑窗口，填写这部分信息。
2、选择教育经历的学位 （1）请从高中开始填写您的教育经历。当您填写高中信息时，专业和学位都请选择“无”，类型请选择“其他”，可以不上传相关证书； （2）如果您当前是本科大四学生，请在“学位”栏选择“本科应届”，结束时间填写当前时间，可以不上传本科毕业证书； （3）如果您当前是在读研究生，请在“学位”栏选择“在读研究生”，结束时间填写当前时间，可以不上传研究生毕业证书。
3、学校：请您务必填写学校的全称。
4、相关证书：请上传相关的“学历、学位证书”（图片须小于2M，类型为jpg或rar），如果重复上传，会覆盖之前上传的文件。
5、点击“保存”按钮，保存所填写的内容。
十、培训经历信息
1、请点击“添加”，打开编辑窗口，填写这部分信息。
2、培训经历不是必填项目。但是，如果您添加一条培训经历，则需要填写/选择所有标注*号的内容。
3、相关证书：图片须小于2M，类型为jpg或rar，如果重复上传，会覆盖之前上传的文件。
4、点击“保存”按钮，保存所填写的内容。
十一、工作经历
1、请点击“添加”，打开编辑窗口，填写这部分信息。
2、工作经历不是必填项目。但是，如果您添加一条工作经历，则需要填写/选择所有标注*号的内容。
3、点击“保存”按钮，保存所填写的内容。
十二、志愿服务经历
1、请点击“添加”，打开编辑窗口，填写这部分信息。
2、志愿服务经历不是必填项目。但是，如果您添加一条志愿服务经历，则需要填写、选择所有标注*号的内容。
3、点击“保存”按钮，保存所填写的内容。
十三、所受奖励参考页面：
1、请点击“添加”，打开编辑窗口，填写这部分信息。
2、所受奖励不是必填项目。但是，如果您添加一条奖励，则需要填写/选择所有标注*号的内容。
3、相关证书：图片须小于2M，类型为jpg或rar，如果重复上传，会覆盖之前上传的文件。
4、点击“保存”按钮，保存所填写的内容。
十四、APPLICATION FORM FOR VOLUNTEER CHINESETEACHER（必填）参考页面：
1、请点击“填写”按钮，打开编辑窗口，填写这部分信息。
2、以上所有项目均为必填，如果遇到没有对应信息的情况，可以填写“No”。
3、点击“保存”按钮，保存所填写的内容。
四、汉语教师志愿者选拔解读与备考攻略 志愿者选拔规定：志愿者选拔遵循公开、公平、公正、择优的原则（校内推荐环节不一定，但是到了汉办组织的选拔考试还是相对很公正的），2014年志愿者项目孔子学院总部/国家汉办将根据外方需求和预报名情况，按项目分期分批对预报名汉语教师志愿者组织遴选工作。选拔通过的考生将参加国家汉办组织的培训后统一派出。
（1）志愿者选派单位应严格遵守《汉语教师志愿者项目执行协议书》中规定的选拔程序，认真做好选拔工作。
（2）根据国外对志愿者的需求情况，国家汉办直接或委托有关省（市、自治区）教育厅（教委）或高校具体负责落实志愿者的招募、遴选、培训、派出等相关工作。
志愿者选拔内容：主要由综合笔试（选择、问答）、综合能力面试（考察汉语基础知识、汉语教学能力、交际应变能力、跨文化意识、中国国情知识、中华才艺、志愿者精神）、外语测试和心理测试四项。一般认为综合能力面试是重中之重，但考虑到实际测试中存在木桶效应，有的同学综合能力测试很不错，但偏偏卡在看似最不难的心理测试环节，所以想要顺利通过选拔，四个方面都要同样重视。但是从统计学的角度和测试内容的权重本身而言，我认为综合能力面试是最需要多花时间准备的。
去年汉办方面表示，新版《国际汉语教师标准》将成为孔子学院中外汉语教师选拔和培训、国际汉语教师资格认证、汉语国际教育专业学位研究生培养等工作的依据。新《标准》由“汉语教学基础”、“汉语教学方法”、“教学组织与课堂管理”、“中华文化与跨文化交际”和“职业道德与专业发展”等五部分组成，构建了国际汉语教师的知识、能力和素质的基本框架，形成了较为完整、科学的教师标准体系。注：你们去参加汉办组织的笔试和面试，其形式和内容均是以这个新标准为指导的，大家可以细读一下，好好琢磨琢磨。
志愿者选拔的考点：汉办按照就近原则在全国设立若干个考点，进行统一的面试选拔工作。比如2013年1月28日，由中国国家汉办组织的2013年赴泰国、美国、菲律宾、尼泊尔、柬埔寨等国家汉语教师志愿者选拔考试，在北京、吉林、广西、云南、厦门等17个考点统一开考，约有3100多人应试参加选拔。北京的北语、北师、北外，天津的南开、天外，东北的吉大、大外，上海的华师，湖北的武大，陕西的西外，四川的川大，广西的民大，云南的云师，福建的厦大，海南的海师等都是常常举办志愿者选拔工作的考点。
考试时间安排：每次全国统一的志愿者选拔都为期两天。但是每位志愿者都是一天之内完成所有考试。如果上午面试，则下午笔试：如果上午笔试，则下午面试。第二天是另外一批面试者按同样的方式参加选拔。面试者一般事先都被分成了组，一组去参加综合面试的时候，另一组一般被安排去参加外语测试。 1、面试：上午报到时间：7：45，面试时间：8：30-12：00 下午报到时间：12：45，面试时间：13：30-18：00 2、笔试：上午报到时间：7：45，笔试时间：8：30-11：30 下午报到时间：12:45， 笔试时间：13：30-16：30
每个考点都有一名总督考（主要是返聘的海外教育处参赞）和一两名督考（汉办工作人员）负责指导和监督整个选拔过程，考务由汉办直属企业五洲汉风教育科技有限公司负责，并与考点所在院校协调落实具体的考试组织和服务工作，每个考场都有专门的工作人员（一般是该校学生）负责服务考官、引导考生、整理考评材料。
每个考点一般设有考试报名处,综合能力面试考场若干个（多的时候有十几个），外语测试考试若干个（一般两三个），综合笔试考场若干个（貌似一般都是大阶梯教室），心理测试考场（如是答卷形式就跟综合笔试一起考，如是机测就需在机房），考务室（收发考试材料、工作人员区域），侯考室（考试侯考用，进去后里面不让用手机，不让看资料），考官休息室（每半天考官会有至少一次茶歇时间，吃点零食，喝点咖啡或茶之类的）。综合能力面试考场里有摄像机，会全程记录面试过程。选拔全程都有专门的工作人员引导面试者去各个教室候考和参考，期间可以上厕所，不过有的考点需要去老师那儿登记，有的考点需要有工作人员陪着去。
注：五洲汉风的一大业务就是承接由国家汉办志愿者中心、师资处和孔院处委托的汉语教师志愿者、公派教师和中方院长等选拔考试的考务工作，主要包括考编制预算、组织发布通知，场考务组织调度、落实场地等相关工作。其下属的子公司有与教育部考试中心合股成立的负责全球HSK考务的汉考国际测试公司，有负责汉办网站和网络孔子学院建设的五洲汉风网络教育科技（北京）有限公司。（想跟土豪做盆友吗？哈哈）
参加选拔需要携带的材料：1、本人身份证件；2、普通话水平证书原件；3、英语等级证书原件；4、才艺展示物品（如需）；5、2B铅笔、橡皮及中性笔（参加笔试用）。志愿者选拔的考官：国家汉办有一个志愿者考官人才库，凡是担任过考官的老师均会入库，之后经常会被汉办邀请担任考官，每年归国的部分优秀志愿者也会受邀担任考官。综合能力面试的考场一般安排三名考官，一位主考官（一般是副教授或教授），一位考官（大学老师）和一位志愿者考官（归国优秀志愿者）。每个考点的考官都遵循区域回避原则，绝大多数考官都是汉办由非本地区的院校邀请来的，考点当人也会有极少数的本校老师担任考官。比如博主今年1月在广西民大考点任志愿者考官时，33名考官中只有1名是民大的老师。
面试时主考官坐在中间，左右两边分别是考官和志愿者考官。志愿者选拔前一天下午，所有考官会在考点报道集合，进行考前培训，就考试规则和考试纪律进行统一学习和交流。按照培训的要求，原则上主考官、考官、志愿者考官各有分工，主考负责汉语基础知识和课堂教学等方面的提问，考官负责问跨文化交际、中华文化活动组织知识的考察，而志愿者考官负责问中华才艺以及是否服从调剂。 注：在实际面试中，考官总是提问某一块问题也会觉得枯燥，因此有时候三人的分工可能会互换一下，但是没关系，怎么问就怎么答好了，不管是谁提问，问题还是那个问题。面试时三位考官经常会默契地配合，互相补充，特别是在试讲环节。
面试过程主考官总体把关，但博主当志愿者考官的经验是，主考官其实也是按照选拔考试的标准和要求，跟我们商量好一些打分和评判的具体实施标准，三个人形成共识。另有外语测试考官，主要来自外语院校的外语专业教师。 开头啰嗦几句。博主曾亲身经历过两次志愿者选拔，一次是2010年刚读研时参加了汉办小语种志愿者项目的选拔，这个项目是汉办为了培养小语种师资而设立的，模式是先把你送小语种国家强化一年外语，然后再接着在该语言国任志愿者，博主当时参加了学校的选拔，报的是德国，考了第一名，后来没去是因为汉办忽然取消这个项目了（这件事确实汉办做的不厚道，博主一直耿耿于怀）。博主对汉语教师志愿者和公派教师的一些看法，可以参阅博文《汉语志愿者与公派教师闲谈（感悟与攻略篇）》。
第二次是2011年4月参加了人大推荐给汉办的爱尔兰孔院志愿者选拔，当时自认为表现还不错，但是因故没能选上，我是再次以校内选拔第一名的身份推荐给汉办的，学校老师也不理解这个结果。后来一度，博主比较“仇视”汉办，当博主在广州正准备入职一家土豪金融总部时，导师神奇地给我打了个电话，问我愿不愿意去意大利任志愿者。开始我是婉拒了的，后来导师打了很多次电话，希望我能尊重自己内心的想法，跟汉办“赌气”不如用实力证明自己。说实话，博主是特别爱自己的专业和汉语国际推广这条路的，最终理想战胜了现实，不顾一切地去了欧洲大学之母博洛尼亚大学的孔子学院，当时导师和那面的院长特别信任我，跟汉办志愿者中心协调后，博主有幸免面试获得了外派资格，在华东师大匆匆培训了一周后就飞抵了意大利。那一年时间，博主用自己对汉推事业的热情和获得的成绩，证明了自己的价值和潜力。收获理想的果实，在于对理想的坚持。
心理测试笔试：
心理测试为笔试形式，一般安排在综合能力面试和外语测试之前完成，有时也安排在之后，看具体安排了。心理测试试卷为一摞A4纸大小的测试题，限时40分钟，心理测试题的扉页上要填写自己中英文的相关信息，比如姓名，所在地，单位，学历之等等。2010年的心理测试是一份165道李克特量表式选择题的卷子，2012又增加了一份二选一题型的卷子，因此务必记得答完两份测试卷，不要漏答：
（1）二选一题（216道左右），如： A、你觉得所有人都想利用你。B、你会使用一些小伎俩让别人达到你的目的。注：或许你不都具备以上两种倾向，但你必须从这两个里面选一个。
（2）李克特量表式选择题（180道左右），即根据按照自己与题目里表述内容的符合程度选择，如：你是一个容易生气，脾气暴躁的人。A很不符合B不太符合 C不确定D大致符合 E非常符合
注：填写时，凭第一感，按着内心的真实想法就可以了，就像平时做大学生心理测试、星座测试、感情测试之类的，没有难不难的问题，很快就能写完。不必也千万不要刻意选自认为是“好”的选项，因为测试本身反映的是你真实的心理特质，而且试卷题目前后交叉设置了测谎题目，如果被查出来将视为心理测试不通过。答题时也会遇到哪个选项都不想选的情况，但是一定要选一个更接近你的。有童鞋觉得心理测试跟综合面试比起来不算什么，可是博主要奉劝各位，我知道至少有五位优秀的苗子都是因为心理测试没过而无法成为志愿者，尽管他们在综合面试环节表现得非常好。心理测试可以理解为一票否决制。
综合能力面试：
综合能力面试（20分钟）具体包括：专业知识测试（5分钟）、试讲（7分钟）、跨文化及交际应变能力测试（4分钟）、中国国情与文化（2分钟）和中华才艺测试（2分钟）五部分。每一个测试问题考官都会根据考生表现打1到10分不等的分数（很差1-2分，较差3-4分，一般5-6分，较好7-8分，优秀9-10分），最后各个问题的分数会加起来得到一个总分。每位考官手里都有面试者的简历（网上报名时生成的那份个人信息），一份考题，以及一张评分表。面试的内容基本上依据汉办统一制定的考题，但围绕一些开放性问题，考官可以灵活提问。
环节一：入考场做自我介绍（30秒）考生听从考务人员安排，侯考时会被要求在一张A4纸上写上自己的名字，待轮到自己面试时，要先礼貌敲门，进到考场后应首先手持写有自己姓名的A4纸面对摄像机照一下，然后入座。考官会说：“欢迎你参加本次汉语教师志愿者选拔面试，下面请你做一个简单的自我介绍，时间不要超过30秒。”考生时间有限，不用把自我介绍准备得太花哨，简单向考官报下自己的名字、所在学校、所学专业、相关教学经历、志愿赴任的孔院即可。当然，如果你愿意分享一句你的座右铭也是不错的，只要跟汉语国际推广或志愿者精神搭边儿就行。如果你的简历里有相关海外经历，考官可能会顺势问一两个小问题。
注意：考官会通过简短的自我介绍对你产生第一印象，所以一定要说标准的普通话水平、保证口齿清晰度、表达连贯自如。要表现得端庄、自信、积极，因为考场里有摄像机记录面试全程，不要有过多的肢体小动作，目光不要到处游移。博主曾受邀担任某节目的嘉宾，摄像师告诉我镜头前人的目光不能游移，不然会显得很猥琐。面试过程中一定会出一些错误，如果被考官指出，一定始终保持一颗谦卑的心，不要显得过于自负，更不能在语言上顶撞考官。
考官按照手里的考卷提问面试者，考题卷上每种题型都有两个备选问题，考官随机选择其一进行提问。为了避免题目外漏造成不公平竞争，每半天考题会换一份新的。注：博主个人认为即使这么做，也无法完全避免先考完的同学分享已考的内容给后面面试的同学。博主也做过学生，也参加过选拔，我很理解这种心情。但是毕竟选拔就是选拔，选拔期间少漏一些题目出去，其实也是对自己的公平。
环节二：专业知识测试（5分钟）（1）用汉语拼音写一个句子，并按正确笔顺写出指定汉字。（本题满分10分，写拼音8分，写汉字2分）主考官：请你听我念一句话，并将这句话的拼音写在黑板上（可能顺口提醒一句：拼音写大一点，高一点）。如：我非常认同刘小姐的方案。/我爱北京天安门。/我去西安出差。/秀娟买了张婴儿床。 注意：博主最近刚参与编写了一本双语词典，做了大量给汉语句子加注拼音的工作，用专业点的话讲，这一题考察的是汉语拼音正词法基本规则，通俗地讲就是怎么写拼音。很多同学可能从上幼儿园开始就学习拼音了，但是真有这么简单么？博主任考官时粗略统计了一下，一般每十位面试者中才会有一两位将句子拼音标注得完全正确，来面试的基本上都是研究生啊，其中科班出身的也不少。考卷上对本题的扣分点是这么规定的：字母大写（首字母、专用名词），分词连写（人名和词语连写），隔音符号（如Xī'ān、fāng'àn、yīng'ér），声调调类及位置，轻声（如“了”字）、儿化音。每错一项扣1分，扣完为止。“一”、“不”等标原调和变调均可，量词“个”可标原调，也可不标调。
主考官：请你把这句话里的“案”/“北”/“差”/“张”字的汉字写出来（可能顺口提醒一句：字写大一点，高一点）。 注意：这个考点考察书写汉字的笔画笔顺是否正确。汉字正确占1分，笔顺正确占1分。博主任考官时，觉得这一题大家答得中规中矩，可能是因为现在电脑打字多过用笔写字，有一些同学会出现提笔忘字的情况。
（2）词语辨析。（本题满分10分）主考官：请你说一下“逐步”和“逐渐”/“处处”和“到处”/“以后”和“后来”/“恐怕”和“害怕”/“危险”和“风险”/“关于”和“对于”/“一次”和“一趟”/“不料”和“没想到”/“不”和“没有”/“忽然”和“突然”/“刚刚”和“刚”/“小心”和“当心”/“黑”和“暗”的区别。示例：“关于”和“对于”这两个词都是介词，兼表“关涉”与“对象”时，二者可换用，如：关于/对于订立公约，两国均无意见。单表“关涉”用“关于”，单表“对象”用“对于”，二者不能互换，如：关于织女星，民间有个美丽的传说。/对于文化遗产，我们要认真保护。“关于……”介词短语作状语，只能放在主语前。“对于……”介词短语作状语，放在主语前后均可。如：关于国际形势，我了解得不多。（R）我关于国际形势了解得不多。（F）对于西方文明，大家有不同的看法。（R）大家对于西方文明有不同的看法。（R） 注意：近义词辨析题有两个回答要点，一是要能正确指明这一组词的词性；二是要能从使用范围、使用对象、感情色彩、搭配等方面解析这一组词的区别。本题满分10分，能举出合适例句得1—2分；能基本说明二者的区别得3—6分；能用专业知识分析二者区别得7—10分。如果答题一时没有头绪，就先说出词语的词性，然后分别造出两三个句子，通过比较大致也能大致看出区别。考官其实不会为难你，根据你的回答会提出一些相关问题，特别是你的答案不准确或不够全面时，老师会提出质疑，其实是在引导你，给你一些思路，所以不用紧张。
（3）偏误处理。（本题满分10分）主考官：请你判断一下A句“我们正在公园散散步呢。”和B句“我们正在公园散步呢。”/A句“小李叫我早点儿来，车马上要开了。”和B句“小李叫我快点儿来，车马上要开了。”/A句“我姐姐下星期就要结婚了。”和B句“我姐姐下星期快要结婚了。”/A句“我每天洗一次澡”和B句“我每天一次洗澡”是不是都对？有没有不对的？如果有不对的，应该怎么改？请说明理由。示例：A句“我姐姐下星期就要结婚了。”和B句“我姐姐下星期快要结婚了。”两个句子A句对。“就要”和“快要”都能与后面的“了”一起，表示动作即将开始或完成，通常可以替换。但如果句子中出现具体的时间词语作状语，不能用“快要”，比如“我明天就要回国了。”题目中“下星期”也是时间词作状语，所以不能用“快要”。注意：偏误分析这一题满分10分，只能改正错误得2分；能根据语感进行分析得3—7分；能用专业知识进行分析得8—10分。 环节三：教学能力（7分钟）
主考官：下面请你听一段材料，并根据要求作答。1、假如你在任教国教的是学了五个月的大学生/中学生，现在的教学内容是“去什么地方做什么”，课文中的句子是：“我去中国看朋友。” A、请用一分钟介绍你的教学思路。 B、做一个五分钟的试讲，至少包括讲解和练习。 C、课堂管理问题：（此问题在试讲进行中或结束时适时提出）在课堂教学过程中，几个学生就在笑一个学生，并且用他们的母语开始谈笑，声音也越来越大，这时你怎么处理？参考答案：A、知识点：这是第一个动词为“来/去”的连动句，在语义上，第二个动词往往表示第一个动词的目的（“去中国”是为了“看朋友”）。 B、教学考察点：能通过合理的教学设计清楚的呈现语言点的基本用法：教学方法直观、简洁，适合教学对象的年龄、汉语水平，教学环节完整；有互动意识，能展开适当的练习或活动：能及时发现并有效纠正学生的错误。 C、课堂管理考察点：任何帮助学生集中精力、建立规则意识的方法均可。2、假如你在赴任国教的是小学生/中学生，他们学过三个月中文。今天上午的教学内容之一是颜色词，比如“红”、“黄”、“蓝”、“绿”等。 A、请用一分钟介绍你的教学思路。 B、做一个五分钟的试讲，重点展开活动环节。 C、课堂管理问题：（此问题在试讲进行中或结束时适时提出）有学生突然提出：老师，我们去外边儿踢足球吧！参考答案：A、知识点：颜色词语，单独或结合句型讲练均可。 B、教学考察点：能通过合理的教学设计清楚的呈现语言点的基本用法；教学方法直观、简洁，适合教学对象的年龄、汉语水平，教学环境完整；有互动意识，能展开适当的练习；能及时发现并纠正学生的错误。 C、课堂管理考察点：任何帮助学生集中精力、建立规则意识的方法均可。
注意：教学能力测试是整个综合能力面试的核心考察内容，考卷上会有两道备选材料，考官随机选取其一让面试者进行回答。这一环节包括说课和试讲两部分。首先是说课环节，限时2分钟，紧密围绕材料阐述自己的教学思路，考察教学环节是否完整，一般应将复习、导入、讲解、练习、布置作业等教学环节都包括在内。说课完毕接着进入试讲环节，限时5分钟，将三位考官当作学生进行模式试讲。要紧密围绕材料要求，重点放在讲解、练习或课堂活动。本环节不仅考察教学能力，同时也侧重考察课堂管理中的组织应变能力。试讲时要保持与学生的眼神交流和语言互动，教学用语简洁明确。在试讲中扮演学生的考官很可能突然打破正常的教学秩序，一种情况是对你所讲的内容表现出听不懂或不感兴趣，另一种情况是故意说想上厕所、想出去踢球、跟同学打闹。无论遇到哪种情况，面试的同学一定不能无视这种表现，要从容而温和地积极干预，将学生的注意力拉回正常的教学环节，切勿跟学生纠缠不清，被学生拖着走，既要保证教学任务的顺利完成有要保证与学生的良好关系。
给大家推荐一些备考资源：对外汉语教学专题系列课程，网络孔子学院汉语教学示范课，高频知识点优秀示范课，汉语课堂中的游戏选编，第二语言教学法知识小结，美国中小学教学技巧2000则，常用课堂教学用语（中英对照版），对外汉语教学初级高频汉语语言点速览。
环节四：跨文化意识（2分钟）
考官：请你听一段材料，并根据要求作答。1、在课堂上你介绍了中国的龙，学生马上说龙是邪恶的，为什么中国人喜欢龙？中国人喜欢邪恶的东西吗？你怎么回答？参考答案：中国一直将龙视为最大的神物和最大的吉祥物，传说中统领水域，在人间行使行云布雨的使命。历史上龙还是封建皇权的象征，皇帝被称作真龙天子。
2、你刚到一个国家，外国朋友在你不知情的情况下，带你去参加一个宗教活动，到那以后，你该怎么办？参考答案：在许多国家，人们经常参加宗教仪式。如果你发现这个宗教活动有问题，应该找个借口离开。如果这是个正常的宗教活动，即使你不是宗教的教徒，但也应该尊重他人的信仰，可以抱着观察、体会当地人生活的态度，参加他们的活动。
注意：本题满分10分。强调的是跨文化意识，跨文化意识即是一种同时从两种文化出发考虑问题和处理问题的意识，尊重目的国的文化习俗，摒弃文化歧视，不能将强持本文化来处理在他文化环境中的事情。平时多看一些留学回来的人或是生活在中国的外国人写的文章。如：德国人雷克眼里的微博世界。
环节五：交际应变能力（2分钟）
考官：请你听一段材料，并根据要求作答。1、在赴任国，你任教的学校非常重视学生的文娱活动，甚至要求你放弃课，帮助学生编排歌唱舞蹈等节目，教学计划因此无法按期完成。面对这个问题，你应该怎么处理？参考答案：排练节目与完成教学计划都是校方的要求，音节词可就这一问题与校方沟通，商议解决的办法，也可提出自己的意见。此外，可以再皮安排文娱节目的时候，将中华传统文化的元素渗透到其中，让老师和学生在观赏节目的过程中感受中华文化的魅力。间接起到了向学生传播中华文化、传授汉语知识的作用，这也是另一种灵活的授课方式。
2、你们办公室的一个主管常常叫你给他打杂，但是总结工作时却“忽略”你的贡献，面对这种情况你怎么办？参考答案：毕竟是在国外，而且对方是你的上司，要有服务的意识，应该多做事少说话，任劳任怨，这样有助于得到领导和同事的认可，建立和谐的人际关系。不过，如果主管让你做的事太多，影响了你的备课，可以委婉而客气的拒绝以部分工作。
注意：本题满分10分。应变能力强调的是灵活处理在国外遇到的难题和矛盾，既坚持原则，又能灵活协调各种关系和安排，转化困境为生机或至少不至于过分妥协，抓住事物的主要矛盾。
环节六：中国国情与文化（2分钟） 考官：请你听一段材料，并根据要求作答。1、有学生问，中国有很多民族吗？你怎么介绍？参考答案：中国式多民族国家，有56个民族，5个民族自治区，其中汉语人口占全国总人口的91.59%。其中55个民族人口较少，习惯上被称为“少数民族”，如壮、蒙古、回、藏、维吾尔等民族。在长期的历史发展过程中，少数民族大都形成了自己特有的风俗习惯和宗教信仰，少数民族一般都有自己的语言，有的还有自己的文字。
2、假设你在赴任国教的是大/中/小学生，如果要你安排一次关于中国结的文化讲座及活动，如何设计与组织？参考答案： 知识介绍：通过图片、视屏等媒介展示中国结的优美及内涵，介绍一到两中基本结及寓意，如盘长结，象征子孙绵延，福禄承袭寿康永续等。 展示体验：教师展示中国结实物，如能自己动手编织更好，教师带领学生体验简单的中国结的编织，成果可以作为礼物回家赠送父母，也可以装饰中文教室。 文化对比：“对比不同文化、不同国家的表示美好意愿的、具有较强辨识度的民间手工艺术形式。赏析拓展：请大家欣赏中国家是如何作为传统文化的象征，收到各国人民喜爱的案例。
注意：本环节由中国国情和中国文化活动组织两道小题组成，分别考察面试者的中国国情知识储备和文化传播能力，每小题满分10分，共计20分。很多同学在中国国情这里表现得很不理想，像政治局常委都是哪些人、义务教育制度、计划生育制度、一国两制等常识问题都答不上来，这让我们感到很不解。有关中国文化的内容，常考到的还有如何给外国学生介绍西游记四师徒人物形象、古代民族乐器及其代表作品、中国古代四大名著、中国戏曲（脸谱）、中国瓷器、中国茶道等等。
评分标准：考生的活动设计有创意、能有效地组织与管理活动（不必拘泥于参考答案）。考生的讲座能帮助学生理解和体验中国文化（不必拘泥于参考答案）。考生的回答与设计应根据教学对象的特点，合理、有针对性、可操作，考官酌情评判。
环节七：中华才艺（2分钟）志愿者考官：请问你有什么中华才艺？（在你回答后，接着问）请你现场展示某项才艺。
注意：本环节满分10分。常见的中华才艺有中国结、剪纸、国画、书法、武术、太极拳（剑）、中国歌曲、中国舞蹈、中国乐器、中国菜、茶艺等等（点击红字可连接到才艺视频教程）。考官的评分标准不在于面试者掌握才艺的数量，而在于其精深。比如一个什么都会一些但是都不够精的同学，可能只得5分左右，一个练了十年琵琶而其他才艺一概不会的同学可能会得满分。因为每位同学的面试时间都控制在20分钟以内，面试到中华才艺环节一般时间已经用完了，如果是书画、剪纸、中国结之类的才艺，直接带着作品来展示就可以了，但是不要耍小聪明。比如：上次面试，有为同学带了一幅书法作品，写得不明觉历的样子，我问这是什么字体，他答不上来，于是挑了其中一个字让他出去写，等下一位面试完了拿给我们看，结果一下子就露馅了，不诚实的后果很严重噢。有的同学说自己做中国菜很好，我问她最擅长做什么菜，她说番茄炒蛋，我问你平时怎么做这个菜，然后听了她的描述，我觉得这菜吃不了。
环节八：志愿者精神（1分钟）
志愿者考官：如果本次选拔因你所报的岗位名额有限，把你调剂到某艰苦国家（比如非洲诸国），请问你是否愿意接受调剂？/在志愿服务期间，赴任国某知名企业希望高薪聘用你，你该如何处理？注意：本题不计分数，但考官会根据自己的判断在评分表上书写意见。这一般是在考察面试者的志愿者精神，回答这个问题一定要真诚，不要秀演技或空喊口号，至少我是能一眼看出你报这个项目的目的是不是纯粹的，更不用说主考官了。以前的选拔中，这一环节还会问到你是否为党员或预备党员，如果外国学生问你台湾、西藏、东突问题，你怎么回答？
除了这五项面试内容之外，考官还要打一个综合印象分，这个分数跟考生在面试中表现出的灵活性、主动性、仪表和亲和力有关，大家一定要注意内外兼修，着装一定要得体、端庄、优雅，一定要表现出够老师范儿的气质。以上分数是面试表现的客观评分，由于选拔不只是考虑当场的表现，考官还要根据考生表现出的综合素质和考官自己积累的经验，综合评判，给一个岗位匹配度的评价，包括：非常合适、比较合适、基本合适、不太合适和不合适几档。只要是基本合适以上的，均被视为综合能力面试合格。 至此，面试者记得擦黑板并向考官致谢，综合能力面试完毕。
外语测试： 目前外语测试依然以英语测试为主，如赴任国为小语种国家，还会加试小语种，考察运用外语进行实际交际的能力。由于每位面试者的测试时间只有10分钟，所以外语测试考场一般也只有综合能力面试考场数量的一半。考场外有负责考务的工作人员安排你在门口排队侯考，并填写一张个人信息表（给你打分用的）。外语测试考场一般有两位考官，考官面前有一个小闹钟，背后是一台摄像机。深呼吸一口气，假想自己就是个老外的节奏，礼貌地敲门，进考场，拿着那张写着你名字的A4纸对着摄像机照一下。
环节一：自我介绍（1分钟）
考官：Good morning！/Goodafternoon！Please sit down and now you have one minute to give us abrief introduction.
注意：考官已经强调时间了，是1分钟，由于英语比汉语废话更多，所以按照模版简单介绍了你的姓名、所在学校、所学专业、志愿赴任国等信息后1分钟基本上也就到了。这也是综合面试中自我介绍只有30秒的原因。这个是可以准备的，背熟了就会说得很溜，有助于提升信心。
环节二：简答（2分钟）
围绕你自身所学的专业，你的教育背景，你自我介绍中提到信息等随便问一些问题。比如：最近看了什么电影/最喜欢的老师/网络电脑科技的作用/介绍你最喜欢的中国人物/介绍你的家乡/你为什么参加志愿者及自身有何优势/你喜欢什么运动/介绍你业余时间的爱好，等等。
环节三：抽题回答（5分钟）
正常情况考官会让你抽一张候选题目，并进行回答。由于每次选拔时间都很紧凑，外语测试时间会显得不够用，所以考官可能会直接让面试者选左手边或右手边的题，如果面试任务特别重的时候，面试官干脆就自己随便抽道题问你，并补充问一些其他相关的问题，一般这些问题都会直接或间接地与你的教学工作和赴任国国情有一定关系。有的考点也出现过看图说话的题目，大家要有心里准备，其实万变不离其宗。
近几年被考官提问的问题有：你觉得成功的定义是什么/你准备怎样向学生介绍中国的节日/你对韩国的偶像剧有啥看法/你对低碳生活的看法/你觉得自己的适应能力如何/如果你赴任的地方学汉语的人非常少，你准备怎么办/中文会成为全球化的语言吗？等等。
外语水平是长期学习的结果，如果只对志愿者选拔而言，当然需要提前做一些准备。比如：考前多听一些VOA或BBC的热门话题类新闻，多读读《ChinaDaily》，有针对性地预测并准备一些热门话题，找个小伙伴多练练对话，这样会对外语测试时的表现有所帮助。对于本科是英语，研究生读了汉语国际教育硕士的同学，外语测试只是走个形式，包括公派教师选拔时也是同理。
至此，面试者向考官致谢，外语测试完毕。 综合笔试： 从2012开始，汉语教师志愿者选拔增加了综合笔试，博主这里补充一些背景知识：随着近年来海外孔子学院和孔子课堂的迅速发展，不仅对汉语师资的数量，更是对师资质量提出了更高的要求，国家汉办逐渐从比较盲目的输出志愿者和汉语教师开始向规范化、系统化逐步转变。上文提到了国家汉办于2012年12月12日正式对外发布新版《国际汉语教师标准》（点击红字链接查看），新《标准》构建了国际汉语教师的知识、能力和素质的基本框架，形成了较为完整、科学的教师标准体系，将成为对外汉语教师资格认证的依据。原于2005年停考的对外汉语教师资格考试也将于2014年重新启动，通过考试者将获得国家汉语教师资格认证。之前大家盛传消息说是2013年启动，博主更正一下，是2014年。消息来源是汉办师资处周慧副处长在美国孔子学院第一次联合会议上表示：2014年汉办将会发布国际汉语教师认证考试，此后，所有孔子学院的老师必须持证上岗。
需要提醒大家的是：目前尚没有任何所谓的官方国际汉语教师证书，市面上看起来噱头十足且价格不菲的各种证书，不过是以沽名钓誉之技实为浑水摸鱼之利。换句话说，你花八千多换来的证是不可能让你学到驾驭对外汉语课堂的技能的，其社会价值并不比人大东门抱小孩的大姐那里卖的假证高，而且没有社会价值的证书即使是办假证的也不屑去办。PS：目前市面上各种乱象也与官方标准认定的长期缺失有莫大关系。 2012年底和2013年初举行的赴孔子学院汉语教师志愿者选拔考试的笔试试题，采用的就是即将推出的国家汉语教师资格认证考试模拟实验题。2013年五月的公派教师选拔同样进行了笔试，写的是相同模式的卷子。今年外派的公派教师有很多都没有通过笔试，但只要是综合面试、外语测试和心理测试通过了，就有外派资格，笔试目前暂时不作为决定外派资格的条件，但是通过笔试的老师在培训时都填写了“国家汉语教师资格认证申请表”，也就是说通过笔试的老师会发最新的证书，没通过笔试的就拿不到证书而已。没通过的老师在培训结束前还进行了一次补考，补考通过的，依然可以申请拿到新的证书。
博主补充这些背景知识的用意，最终还是落脚到志愿者选拔的综合笔试。任何考试，特别是资格考试，一定会有一个出题的大纲，志愿者综合笔试的大纲是什么？刚刚说了，就是2012年的新版《国际汉语教师标准》，新《标准》由“汉语教学基础”、“汉语教学方法”、“教学组织与课堂管理”、“中华文化与跨文化交际”和“职业道德与专业发展”等五部分组成，这五部分正是综合笔试试卷考察内容，也是大家备考的内容指南。综合笔试的特点是：题量大、时间紧、知识面宽。
综合笔试考试时间为三个小时（8：30—11：30或13：30—16：30）。试卷为一份约30页厚度的试题册，另有一张选择题答题卡，试卷满分共计300分，其中：
试卷前15页为120道材料选择题，每段独立材料下设5到10道小题，每小题1.5分，满分共计180分，答案要用2B铅笔涂在答题卡上。
试卷后15页为十六道材料问答题，每段独立材料下设3道小问答题，每小题分值为6—12分，满分共计120分，直接在试卷上答题。
考察内容有： 汉语语言学基本知识及基本的汉语语音、词汇、语法和汉字的分析能力； 第二语言学习的基本概念、主要理论、基本过程和主要影响因素； 第二语言教学的一般原则和主要方法，并将其与汉语教学实践相结合的意识和能力；汉语语音、词汇、语法和汉字教学的原则、内容、方法、技巧，能根据教学对象采用有针对性的教学方法；汉语听、说、读、写技能课的特点、教学目标、原则与技巧，能根据教学对象特点设计、组织教学活动； 汉外语言对比能力和分析、处理学习者偏误的能力； 现代教育技术及其对汉语教学的作用； 有关的汉语教学标准和教学大纲，能合理设计课程、制订教学计划并根据教学要求编写教案； 常用的汉语教材，能合理选择、加工和使用教材，能根据教学需要利用和制作教学资源； 课堂教学任务与活动的主要类型及特点，设计教学任务和组织教学活动的能力；不同国家和地区的课堂管理文化，能创建有利于汉语教学的课堂环境与氛围，采取适当的课堂管理策略；课外活动的形式、特点和作用，掌握组织课外活动的基本方法和程序，根据学生特点组织课外活动； 测试与评估的基本知识和主要方法，能根据不同教学目的选用或设计合适的测试与评估工具；中华文化基本知识、主要特点、核心价值及当代意义，具备文化阐释和传播的基本技能，与教学有机结合； 中国的基本国情与当代中国的热点问题，能以适当方式客观准确地介绍中国；世界主要文化的特点，具有尊重不同文化的多元意识，能自觉比较中外文化主要异同，并运用于教学； 跨文化交际的基本原则、策略和技巧，能有效解决跨文化交际中遇到的问题； 教师职业价值、职业道德、职业信誉、职业规范；
注意：综合笔试的题量很大，博主虽为科班出身，但参加笔试时也是卡着时间答完卷子的。考完后跟我的导师和同学交流，发现答不完的现象是很普遍的。博主建议在时间分配上，尽量在一个小时内答完选择题，不要觉得120道材料选择题很多，博主和很多老师的共识是，选择题的材料绝大部分是不必细看就能直接答下面的选择题的，这会节省很多时间。然后留足至少两个小时时间埋头冲刺问答题，手写得很酸比较正常，上次坐博主旁边的老师，都写得手抽筋了。非科班的同学也不要太有畏惧心理，因为这套卷子比较注重理论结合实际，不会死考知识点，而是考你运用知识点解决教学问题的能力，题目相对是比较开放的，不会让人感觉无处下笔。很多同学会遇到临考试结束还有10分钟时没答完的情况，这时候不要慌张，先深呼吸一口气，瞟一眼周围战友们慌张的表情和走形的字体，然后低头看一眼自己的答题卡有木有涂完，然后接着答题。这时候一定不要大段答题了，而是要用“关键词”的形式速答剩下的每一道题，寥寥几个词就算答完一题了，这样最终得到的分数一定比只认真答一两道题得的分数多。而且，很多同学答题时间显得紧张也跟汉办不够透明的办事风格有些关系，绝大多数同学是在什么也不知道、什么也没准备的情况下直接“裸考”的，其实大家只要有了一定的心理准备，在笔试时的发挥会好很多的。
至此，按照监考老师的要求起立等待卷子和答题卡被收走，综合笔试完毕。
推荐一些备考资料，大家有时间可以参考一下：第二语言教学法知识小结，汉语志愿者水平测试题库，汉语教师志愿者精神与跨文化应变能力小结，刘珣对外汉语教育学引论笔记，汉语词类语法表，汉语国际教育硕士模拟试题，中外文学与文化常识小结，对外汉语专业阅读书目汇编，对外汉语教师资格证考试十年真题。关于录取：各个岗位按面试成绩排名，凡是通过汉办选拔考试的同学都会入汉办的志愿者师资库，并根据个人与所报岗位的匹配度择优录取，选拔合格但是未能被所报岗位录取的同学，会根据个人报名时填写的是否愿意调剂，调剂到其它缺人的岗位。报名时一定要多看岗位需求表上的信息，每个岗位都会有具体的选人要求，比如意大利某孔院要3名懂意大利语、做过学生干部、写作能力好的学生且男生优先，现在有20个人报这个岗位，其中10个通过了选拔，就会根据岗位需求从10人中选择匹配度最高的人，跟排名关系不大了。 五、汉语教师志愿者培训 参加完汉语教师志愿者选拔，各位同学可以耐心等待选拔结果了。汉办的风格是，很长一段时间会让你觉得一点动静都木有，出奇地平静，然后可能在半个月后忽然通知你或你所在的院校是否通过了选拔。恭喜各位通过选拔的同学，接下来可以继续耐心地等待了，可能在一到两个月后，又忽然接到汉办志愿者中心或某汉语国际推广基地的电话，让你下周几去哪里培训。然后你就可以收拾好行李，去培训点培训了。
根据《汉语教师志愿者培训管理规定》，志愿者派出前须接受综合能力培训和拓展训练。培训工作由国家汉办直接或委托选派单位组织，参照国家汉办制定的《国际汉语教师标准》和《汉语教师志愿者培训大纲》，结合志愿者派往国的实际情况制定具体实施方案。培训期间，每位志愿者可领一本《汉语教师志愿者手册》，里面有关于志愿者赴任的指导信息。培训结束后，可获得培训结业证书和由国家汉办统一组织对志愿者进行考试，考试合格者由国家汉办颁发《汉语教师志愿者资格证书》（见下图）。志愿者派出前，选派单位须与志愿者签订《汉语教师志愿者出国任教协议书》，明确双方的责任、权利和义务。 国家汉办在全国设有汉推基地的高校设汉语教师志愿者培训点，近年来承担了志愿者培训任务的有外研社国际会议中心（北京大兴）、北京师范大学（北京）、华东师范大学（上海）、厦门大学（福建）、南开大学（天津）、吉林大学（长春）、大连外国语大学（大连）、云南师范大学（昆明）、山东大学（济南）等培训点。博主之前是在华东师大培训的，我的很多同学是在北京大兴培训的，据说是个适合安心培训的地方。
收到培训通知电话后，培训点的负责老师还会给你的邮箱发一份《培训通知》，告知报道时间、地点、交通指南、培训内容等信息。例如：2011年华东师大培训点的通知如下：一、培训目标通过培训，使学员了解汉语教师志愿者项目，增强作为汉语教师志愿者的光荣感、责任感和使命感，具备较好的汉语作为第二语言教学的教学技能、课堂管理技能、中华文化传播技能和跨文化交际能力，能迅速适应赴任国生活，胜任志愿服务工作，成为合格的中外友好交流的民间使者。
二、培训方式 集中强化培训。理论与实践相结合，教师讲授与学生试讲、案例分析、课堂讨论相结合。
三、培训要求注重培训的实用性和针对性。注重培养教学技能与适应能力，使学员能根据教学对象的特点、教学条件、赴任国的文化、观念以及校方的不同要求等开展工作。培训结束后，学员须提交完成的教案、讲义、试卷、教学课件、文化专题PPT、文化活动方案、宣传材料等。
四、培训课程与课时 五、考核评估 培训过程中各课程实践环节的成绩占考核的50%，国家汉办统一考试成绩占50%。 （一）实践考核：满分100分 *作文要求凸显志愿服务的“三感三情”，同时考查学员写作水平。 （二）国家汉办统一考试：满分100分
近两年的培训，汉办会要求每位志愿者在培训期间完成十项培训成果：三情三感报告，赴任国手册，行李清单，汉语教学试讲，中华才艺，偏误分析，文化课PPT，教案设计，出一份试卷，培训总结。培训期间，吃、住、培训费用均由国家汉办承担，还可以报销你的学校所在地到培训点的硬卧车票。紧张培训的一个月里，还会穿插进户外拓展、反恐训练、当地文化体验等活动，华师大的文化体验总是去朱家角古镇，那年还搞了场中国菜烹饪大赛。来两篇相关博文吧：《汉办培训，发配魔都》，《汉语教学志愿者培训总结》。
另外一个重要的事情，就是志愿者要主动与赴任国的负责老师（一般为孔子学院中方院长或国外使馆教育处）保持联系，索要邀请函，办理因私出国护照，准备签证材料申请出国签证。汉办那边要为志愿者提供派遣函，这也是签证必须的材料之一。有去意大利的志愿者可以参考：《意大利Mission签证攻略》。
一旦申请下来了签证，就可以向汉办志愿者中心负责你的老师汇报，请汉办为你购买海外保险、预定机票和预支津贴。申领津贴一般要求办理中国银行的本外币一本通账户，给银行卡拍个照并注明个人信息发给汉办老师就可以了，一般出国前钱会到账的。
其实培训的意义不止是在赴任前强化志愿者的知识储备、教学技能和跨文化传播能力，也是一个广交朋友的好平台。还记得博主那年培训结识了一大群志同道合的朋友，我们像撒豆子一样被撒在世界的各个角落，彼此常常分享自己看到的风景，遇见的奇闻异事和积累的教学经验。特别是在假期的时候，我们便开始了“大串联”，在欧洲一个国家一个国家地做客，感觉组织无处不在的节奏。今年在国内参加汉办组织的很多选拔，每次选拔都能遇见这个圈子里很久不见的朋友，见面的口头禅往往是“现在去哪个国家了？”欢乐之中也饱含着对彼此的祝福。
路漫漫，其修远兮。祝愿各位立志投身汉语国际推广事业的同学，如愿通过汉办考试，顺利培训，平安赴任，积极履职，载誉而归！博主在以色列遥祝各位汉推人！
附：汉语教师志愿者赴任及归国流程
关于汉语教师志愿者项目你最关心哪方面的问题？最多可选3项发起时间：2013-10-22 23:00截止时间：2013-12-01 00:00投票人数：0人 投票已截止刷新结果最后投票登录之后投票，你也可以出现在此登录注册
