《巨人的花园》课后练习

9.巨人的花园

理解课文后填空。  

《巨人的花园》是_____国作家__________写的一篇_______故事,讲的是_________看到__________在自己的花园里玩耍,很生气,他赶走孩子以后,便在花园________________,将________拒之墙外。从此,花园里花不开,鸟不语,一片荒凉。后来,在___________的启发下,_______醒悟了,随那__________花园里成了__________________。_________生活在___________和___________中间,感到_______________。从这篇课文中,我们可以体会到_________________________________________________________。 

看拼音,写词语。

yánɡyìyǔnxǔwéiqiánɡzēnɡtiānxùnchì

()()()()()

fùɡàinínɡshìchāichúyúkuàilěnɡkù

()()()()()

一、读句子,按要求写词语。

  1.巨人见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!”“允许”的近义词是(),反义词是()。

  D.“小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。”和“绽”字意思相近的词还有()。

二、根据下列各句意思写出相应的词语。

  1.情绪、气氛等充分流露。(  ) 2.由着自己的性子,任意。(  )  

  3.聚精会神地看。(  )   4.行动没有道理,无理取闹。(  ) 

三、写一写,读一读。

鲜花(盛开)狂风()绿树()鲜果()

冰雪()洋溢()增添()拆除()

四、手拉手,找朋友。

  漂亮的    寒风       快乐地    训斥

  欢乐的    严冬       尽情地    游戏

  刺骨的    笑声       大声地    渡过

  漫长的    花园       孤独地    玩耍

五、选词填空。

印象影响反映反应

1,南泥湾三五九旅战士开荒的感人情景给我留下了终生难忘的()。

2,林森打了预防针以后,头有点痛,这种()是正常的。

3,他爱好音乐是受了一位老师的()。

4,你的意见很好,我已经向老师()了。

一、不改变句意,把句子缩短。

1、巨人的花园又成了孩子们的乐园。______________________________

2、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。______________________________

3、巨人孤独地度过了漫长的严冬。______________________________

二、填入下列句子空白处能构成贴切比喻的一项是()。

核桃林散发出苹果般的清香,油润的叶子上,反射出点点灯光。警戒的战士游动着,刺刀尖上一明一暗的亮光,_______________。

A.就像一只追绕他的萤火虫B.正像他那双明亮的眼睛

C.仿佛是天上闪烁的星星D.好像黑色幕上缀着的宝石

三、选出排列间序正确的一项()。

①尽管在山上、树林里、田野中,甚至在水里,都能看到它。

②蛇是很有诱惑力的动物。

③可见,在人们心目中,对蛇总还有几分害怕,也难免有些神秘之感。

④而且,不仅喜欢蛇的人要饱览一番,怕蛇的人也常常带着恐惧的心情远远地瞧着它。

⑤但不论在哪里,只要有蛇出现,就会吸引着一大群人,老的小的都会围上来看,尤其是小孩子们,更是兴奋万分。

A.②③①④⑤B.②①⑤④③C.③④①②⑤D.②①④⑤③  

一、阅读《巨人的花园》片段,完成练习。

不久,北风呼啸(xiāoxiào),隆冬来临(línlínɡ),刺骨的寒风吹起雪花。巨人()地度过了漫长的严冬。春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,()。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”

………………

“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗()、()的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

小男孩在巨人宽大的脸颊(jiáxiá)上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和()。于是,他立刻()围墙,把花园给了孩子们。

1、按课文内容填空并给带点的字划去不正确的读音。

2、从文中找出下列词语的反义词。

热情()寒冷()悲伤()反义词:冷酷()

3、读文段后按要求填空:

(1).巨人终于明白了_______________________________________________。巨人的“任性”表现在_______________________;巨人的“冷酷”表现在_______________________。

(2).巨人最后不禁抱住了那个孩子并且感谢他,而巨人刚开始则对孩子很生气并大声斥责,为什么巨人的态度会有这么大的转变?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

(3).读文段后填空:巨人终于明白了__________________________________________

4、我会发挥想象力,完成练习。

(1)巨人推倒了围墙后,我仿佛看到__________________________________________

这时候,我又仿佛听见孩子们对巨人说:“__________________________________________

(2)我想对巨人说几句话:“_____________________________________________________

_______________________________________________________________________________。”

5、这个童话故事告诉我们这样一个道理(对的打“√”):

(1)、巨人对自己的行为感到深深的悔恨。()

(2)、快乐应该和大家一起分享。()(3)、春天是一个鲜花盛开的季节。()

二、阅读短文,回答问题。

(一)________________

很久很久以前,在一个国家里,有一个贤明而受人爱戴的国王。但是,他的年纪已很大了,而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事,使他很伤脑筋。有一天,国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子,并宣布:

“如果谁能用这些种子培养出最美丽的花朵,那个孩子便是我的继承人。”

所有的孩子都种下了那些花种子,他们从早到晚,浇水、施肥、松土,护理得非常精心。

有个名叫雄日的男孩,他也整天用心培育花种,但是,十天过去了,半月过去了,一月过去了……花盆里的种子依然如故,不见发芽。

“真奇怪!”雄日有些纳闷。最后,他去问他的母亲:“妈妈,为什么我种的花不出芽呢?”母亲同样为此事操心,她说:“你把花盆里的土换一换,看行不行?”

雄日依照妈妈的意见,在新的土壤里播下了种子,但是它们仍然不发芽。

国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头,他们各自捧着盛开着鲜花的花盆,每个人都想成为继承王位的太子。但是,不知为什么,当国王环视花朵,从一个个孩子面前走过去时,他的脸上没有一丝高兴的影子。

忽然,在一个店铺旁,国王看见了正在流泪的雄日,这个孩子端着花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前,问道:“你为什么端着空花盆呢?”雄日抽咽着,他把他如何种花,但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王,并说,这可能是报应,因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。

国王听了雄日的回答,高兴地拉着他的双手,大声地说:“这就是我的忠实的儿子。”

“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢?”孩子们问国王。

于是,国王说:“子民们,我发给你们的花种子都是煮熟了的。”

听了国王的这句话,那些捧着最美丽花朵的孩子,个个面红耳赤,因为__________________

________________________________________________________________________________。

1.给这篇童话拟定一个恰当的题目。

2.揣摩画横线的句子,想一想,国王为什么对捧着盛开着鲜花的孩子“脸上没有一丝高兴的影子”?他心里是如何想的呢?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ 

3.依据情节内容及主旨,在文末横线上为本文补写出一句结束语。

4.用简洁的语言,准确地归纳出本文的中心思想。

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ 

5.请将文中画“……”的地方进行扩写,要求符合人物的性格。

(二)蒂丽玲河

[法]贝克

蒂丽玲河多么美丽!她有着闪光的笑靥,还有海绿色的长发。两岸婆娑的杨柳是她的手饰;她弯弯曲曲的身段婀娜多姿。海洋爱上了她,向她求婚:

“把你的温柔妩媚和我无垠的苦味结合在一起吧!今后,无论是狂风暴雨,还是风平浪静,无论烈日薰蒸或者夜月冷寂,我们都永不分离。我们会在沙滩上留下亲昵的痕迹;我们要同心协力和礁岩作斗争。”

可是,蒂丽玲河却接受了并不很深的池塘向她献上的殷勤。池塘边上长着水仙花,只有晴蜓是他最熟悉的客人。因为同时有两个追逐者,蒂丽玲的虚荣心得到了极大的满足。为了不使大海气馁,她用悦耳的声音回答他:

“请您说话别那么响吧!如果我嫁给您,我会得到什么好处呢?”

“我们共同运送船只。”海洋回答。

“呵!多么可怕!’蒂丽玲高声说。“而我,我是向来不接待任何船只的。”

“我们还可以为我们怀里的海岛唱摇篮曲。”

“哼!我宁愿在我绿草如茵的两岸之间自己催眠……不过,在星期天,我倒很喜欢在我的胳膊弯里有一个珊瑚岛,还愿意有一些珍珠和飞鱼,您能给我吗?”

海洋再也不能控制自己的激情,他不回答蒂丽玲河,却用全部的波涛拥抱着她。

“呀,多么苦涩!”蒂丽玲河表示抗议。“不!我不喜欢您,您太大,也太粗暴!”

于是,她侧耳倾听着池塘里的芦苇沙沙的召唤声。“来吧,我的美人!”池塘柔声说。“我的涟漪多么温暖!我要用睡莲装点您荡漾的美发。我俩要在温馨闲适的休憩中把天上的白云拥抱在我们的怀里。”

蒂丽玲河高兴地笑了。她连忙转过身子,往池塘的方向流去。可是,沿路的土地铺满沙子,沙子慢慢吮吸着她晶莹的水珠。蒂丽玲河逐渐变成了一条干枯的小溪。当她来到池塘的死水身边时,这条瞧不起海洋的河流最后只剩下了几滴眼泪。

1.对本文内容理解不正确的一项是()

A.作者以蒂丽玲河比喻爱慕虚荣的人。

B.蒂丽玲河经不住恬静安逸的诱惑,拒绝大海,抛弃的是生命的价值。

C.本文意在告诉人们人生一定要在紧要关头做出正确的选择。

D.蒂丽玲河的悲剧其实是人生悲剧,舍近求远,追求不切实际的东西是不会有好结果的。

2.本文的第一段描写蒂丽玲河的美丽的用意是什么?

________________________________________________________________________________

3.海洋追求的理想生活是什么?蒂丽玲河追求的理想生活又是什么?

________________________________________________________________________________

4.本文在写作上最主要的特点是什么?请举例说明。

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

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补充下面的词语,然后把你填的字连起来大声读两遍,再写在下面。

《巨人的花园》课后练习

1,才疏()浅2,()无伦次3,()质彬彬

4,我行()素5,()者多劳6,()之有效

参考答案(部分):

句子长廊:二、A三、B

六阅读:(一)1.捧着空花盆的孩子2.因为国王觉得这些捧着鲜花的孩子不诚实。“我发给你们的花种子都是煮熟了的,根本就不能长出鲜花。这些从小就有欺骗品行的孩子是绝对不能做我的继承人的”。3.他们为自己的不诚实行为而感到羞愧。4.本文通过叙述一位国王挑选继承人的故事,告诉了人们要做一个诚实的人的道理。5.略

(二)1.D2.为下文写两个追求者做铺垫,也为写她的虚荣悲剧埋下伏笔。3.同甘共苦,同心协力,为人类运送船只,实现生命的价值。浮华虚荣,温柔安逸。4.语言优美,运用拟人的写法,比如“她有着闪光的笑靥,还有海绿色的长发。两岸婆娑的杨柳是她的手饰;她弯弯曲曲的身段婀娜多姿”,语言华丽优美,写出了蒂丽玲河是一条美丽的河。再如,“因为同时有两个追逐者,蒂丽玲的虚荣心得到了极大的满足”,用拟人的写法,表现出其沾沾自喜的心理状态。

  

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