小学一年级语文上册7、zcs教学设计 一年级语文zcsppt

一、教学目标

(一)知识目标:

1、学会zcs三个声母,读准音,认清形,能在四线格中正确书写。

2、准确拼读zcs和单韵母组成的音节。

3、学会zicisi三个整体认读音节,会读它们的四声。

(二)能力目标

认识5个生字,正确读词,会读儿歌。

(三)情感目标:激发学习汉语拼音兴趣,培养良好的写字习惯。

二、教学重点:zcs的发音,zicisi的整体认读和认识汉字。

三、教学难点:zcs的发音。

四、教学媒体:教学挂图,四线格小黑板,拼音卡片,生字卡片,课件

五、教学时间:三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们,我们已经学习了一些声母,记不记得是哪些?(学生说),今天我们继续声母。

二、学习声母zcs的认读

(一)学习声母z

1、看图,看一看图上有什么?(一个女孩在黑板上写字)那个字的形状,就像声母z

2、板书z

3、学习z的发音,读准音,认清形。

(1)读准音:老师范读z,边读边讲发音方法,学生观察、模仿,体会发音要领。发z时,舌尖向前平伸,抵住上齿背,憋住气,然后舌尖稍稍离开,形成狭缝,让气流从中挤出来,声带不颤动。

(2)认清形,z长什么样?Z象数字2。

(3)教儿歌,教儿歌,记忆z的音和形

写字zzz,小2就像zzz

4、学生朗读:

学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

(二)学习声母c

1、看图,看一看图上有干什么?(一只刺猬)刺猬组成了一个形状,就像声母c

2、板书c

3、学习c的发音,读准音,认清形。

(1)读准音:老师范读c,边读边讲发音方法,学生观察、模仿,体会发音要领。c的发音部位、方法跟z大体相同,只是吐出的气流较强。

(2)认清形,c长什么样?一个左半圆。

(3)教儿歌,记忆c的音和形。

刺猬ccc,一个半圆ccc。

4、学生朗读

学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

(三)学习声母s

1、看图,看一看图上有什么?(一只蚕在吐丝)吐出的丝的形状,就像声母s

2、板书s

3、学习s的发音,读准音,认清形。

(1)读准音:老师范读s,发s时,舌尖向前平伸,靠近上齿背,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带不颤动。

(2)认清形,s长什么样?半个8字就是s

(3)教儿歌,记忆s的音和形。

蚕丝sss,半个8字就是s

4、学生朗读:

学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

5、指导看书读。

指导看书:这节课,我们学习的内容在书上什么地方?看书,指着读。

(四)声母zcs巩固朗读

开火车游戏:第一个学生读ɡ,第二个读k……依次读下去。

三、zcs和单韵母组成的音节练习

老师和学生一起说标调规则:有a不放过,没ɑ找o、e,i、u并列标在后,单个韵母别放过。

1、老师出示示一些拼音卡片,演示可以拼成的音节。

2、板书:zi---ɑ→zɑc---ɑ→cɑs---ɑ→sɑ

zezuzuocecucuosesusuo

zācásǎzàzūcúsǔcùzēcésěsè

zuōcuósuǒzuò

3、老师让学生试读:一边读,遇到三拼音节,先说一下方法:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。

4、学生朗读

学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

5、指导看书读。

指导看书:这节课,我们学习的内容在书上什么地方?看书,指着读

6、摘果子游戏,老师把音节卡片挂在一棵树上,学生认识哪一个,就把哪一个摘下来。

四、书写声母zcs

(一)书写指导声母z

1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。横左斜横。

2、老师边写边讲:z占中间格,横左斜横,一笔写成。

3、学生书写练习,边写边读。

4、描写z

5、指名上台试写,讲评。

6、全体书写。

(二)书写指导声母c

1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画,左半圆

2、老师边写边讲:c占中间格,左半圆,一笔写成。

3、学生书写练习,边写边读。

4、描写c

5、指名上台试写,讲评。

6、全体书写。

(三)书写指导声母s

1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。s,它是从右上起笔,先向左半圆,再向右半圆,像阿拉伯数字8的半边,要写正,不能歪。

2、老师边写边讲:s占中间格,从右上起笔,先向左半圆,再向右半圆,像阿拉伯数字8的半边,要写正,不能歪,一笔写成。

3、学生书写练习,边写边读。

4、描写s

5、指名上台试写,讲评。

6、全体书写。

五、小结:

这节课,我们学习了以下内容

1、通过看图,学习声母zcs认读。

2、在四线格中正确书写书写声母zcs

3、zcs和单韵母组成的音节

第二课时

一、复习检查。

找一找游戏:我在那里?

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把声母zcs图片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。

二、教学整体认读音节zicisi

zicisi的读音,只需把字母zcs的音读长些、响亮些就是zicisi的音。

(一)学习整体认读音节zi

1、读准音:z——zi,,声母z带韵母i,紧挨在一起,它是整体认读音节音节zi还读“z”比声母z的音读长一些,响亮一些就是整体认读zi的音了

2、板书zi

3、认清字形:z——zi,声母z,整体认读音节zi

4、学生朗读

学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

(二)学习整体认读音节ci

1、读准音:c——ci,,声母c带韵母i,紧挨在一起,它是整体认读音节音节ci还读“c”,比声母c的音读长一些,响亮一些就是整体认读ci的音了

2、板书ci

3、认清字形:c——ci,声母c,整体认读音节ci

4、学生朗读

学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

(三)学习整体认读音节si

1、读准音:s——si,声母s带韵母i,紧挨在一起,它是整体认读音节音节si还读“s”,比声母s的音读长一些,响亮一些就是整体认读si的音了

2、板书si

3、认清字形:s——si,声母s,整体认读音节si

4、学生朗读

学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

(四)比较巩固zicisi

整体认读音节zicisi是直接用来给汉字注音的,要整体识记,不可以拼读,zcs是声母

三、教学整体认读音节zicisi四声

(一)学习整体认读音节zi四声

1、老师先让学生自由试读,结合手和动作。

2、老师指导读,看老师的手势。

3、朗读巩固zi的四声。标调i去掉点。

(1)学生齐读。顺读,打乱次序读

(2)男生读。顺读,打乱次序读

(3)女生读。顺读,打乱次序读

(4)分行读。顺读,打乱次序读

(5)指导看书读。

指导看书:这节课,我们学习的内容在书上什么地方?看书,指着读。

(二)学习整体认读音节ci四声

1、老师先让学生自由试读,结合手和动作。

2、老师指导读。看老师的手势。

3、朗读巩固ci的四声。

(1)学生齐读。顺读,打乱次序读

(2)男生读。顺读,打乱次序读

(3)女生读。顺读,打乱次序读

(4)分行读。顺读,打乱次序读

(5)指导看书读。

指导看书:这节课,我们学习的内容在书上什么地方?看书,指着读。

(三)学习整体认读音节si四声

1、老师先让学生自由试读,结合手和动作。

2、老师指导读。看老师的手势。

3、朗读巩固si的四声。

(1)学生齐读。顺读,打乱次序读

(2)男生读。顺读,打乱次序读

(3)女生读。顺读,打乱次序读

(4)分行读。顺读,打乱次序读

(5)指导看书读。

指导看书:这节课,我们学习的内容在书上什么地方?看书,指着读。

(四)巩固整体认读音节zicisi及四声

找一找游戏:老师把整体认读音节zicisi及四声卡片贴在黑板上,老师说拼音,学生找。

四、书写指导整体认读音节zi、ci、si及四声

(一)书写指导整体认读音节zi及四声

1、老师边写边讲:zi占中上格,四声也占中上格,i要把点改成四声调。

2、学生书写练习,边写边读。

3、全体书写。

(二)写指导整体认读音节ci及四声

1、老师边写边讲:ci占中上格。四声也占中上格。

2、学生书写练习,边写边读。

3、全体书写。

(三)写指导整体认读音节si及四声

1、老师边写边讲:si占中上格。四声也占中上格。

2、学生书写练习,边写边读。

3、全体书写。

五、小结

这节课,我们学习了以下内容

1、我们学习了整体认读音节zi、ci、si及四声的发音朗读

2、在四线格中正确书写整体认读音节zi、ci、si及四声。

小学一年级语文上册7、zcs教学设计 一年级语文zcsppt

第三课时

一、复习检查

玩捉人游戏:游戏规则:老师把拼音卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个拼音,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么读。

二、认识五个生字:做过了不乐

(一)课件出示或者图片出示词语和儿歌

老师叫学生讲一讲都有什么?妈妈擦玻璃,爸爸拖地,孩子做贺卡。还有一首儿歌。

(二)认识五个生字:做过了不乐

1、初读词组和儿歌

(1)听老师读。

(2)你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的的呦,不要齐读。

(3)一边读一边圈出本课的生字。

2、学习生字

(1)哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

(2)分析生字:看生字什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。

(3)就这样学完本课生字。

3、带拼音朗读生字

(1)学生齐读:每一个字组三个词语。

(2)学生领读

zuòɡuòlebùlècābōlituōdìzuòhèkǎ

做过了不乐擦玻璃拖地做贺卡

强调:玻璃以词组出现,第二个字是轻声。了有两个读音,一个le,一个liǎo

4、去掉拼音朗读生字

学生自读——男生读——女生读——分组读——开火车读

5、看书读词组和生字

6、游戏:找朋友游戏

(1)一部分学生拿音节卡片,一部分同学拿生字卡片。

(2)拿音节的同学问:我的朋友在哪里?拿生字卡片的同学回答:你的朋友在这里。

(3)然后两人站在一起领读生字

三、学习儿歌

(一)学生先读红色标出的音节

(二)老师领读儿歌(不讲解,不背诵)

(三)播放儿歌录音,学生跟读。

(四)男生读——女生读——分组读。

(五)师生配上动作表演儿歌。

四、小结

1、这节课我们认识了五个生字:做过了不乐

2、学习了儿歌过桥。

  

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