三年级作文:写喜欢的小动物点评+指导

点评及讲座老师:张冠君 名师作文群2:171020139

点评+讲座:我喜欢的小动物

关于“如何写小动动”作文,结合北师版小谢三年级第四单元作文要求+写生习作点评+写作辅导,三部分与大家交流分享!

首先是原文欣赏

原文可爱的小金鱼

建设路小学李田田

我最喜欢的动物是小金鱼。

小金鱼全身的鳞片是红色的,像一块块碎了的红宝石。它的身材又小又苗条,很萌。它的眼睛小小的,像一颗芝麻粒儿。尾巴是红白相间的,很漂亮。小金鱼有四片红色鱼鳍,它用鱼鳍划水,保持身体平衡。

我只要把手在鱼缸上面一扰,小金鱼就把脑袋凑过来,以为我要给它喂食,小嘴巴一张一合的,还吐出了许多小泡泡,一副可怜巴巴的样子,挺逗人喜欢。我马上给它喂了两颗鱼食,它就赶紧把头凑过来找食吃。因为这条小金鱼太小了,不能吃太多,所以我每次只给它喂两颗鱼食。

小金鱼很贪玩,它吃完东西后就在鱼缸里游来游去的玩耍,像小鸟在天空中飞翔,可是不能飞得很远,因为鱼缸比较小。小金鱼玩累了就睡觉,睡醒了后又游来游去的玩。它游来游去的很精神,我想,等它长大了我就给它买个更大的鱼缸。

小金鱼就像我一样要睡觉的,它中午要睡觉,晚上也要睡觉。小金鱼睡觉的时候就像浮在水中的塑料鱼,一动不动的。我摇一下茶几,小金鱼就醒来了,在鱼缸里游来游去,好像在大叫:是谁打扰我睡觉?看着它焦急的样子,我心里想:是我干的,你能把握怎么样?我想,如果小金鱼知道是我吵醒它的话,它肯定会说:“你是个大坏蛋,竟然打扰本小姐睡觉!”如果小金鱼睡得很沉,我怎么摇茶几,它都不醒。我想它真是个贪睡鱼。

我喜欢小金鱼。告诉你们我喜欢这条小金鱼的秘密:这条小金鱼是去年买的,当时买了两条,一条大的,一条小的。可是我们一家人都要回妈妈的老家过年,没有人给小金鱼喂食,我担心把它们饿死了,就用矿泉水瓶装了两条小金鱼坐爸爸的车带回老家去了。可是到了老家下车一看,大金鱼已经死了。我很难过,就马上把剩下的小金鱼倒在鱼缸里,盛上新鲜水,小金鱼马上在鱼缸里游来游去的。小金鱼的生命力真强!过了年,我就非常小心的把小金鱼带回了成都。直到现在,这条小金鱼都活得好好的,每天都游来游去,在等我喂食的食的时候,她就着急的吐着小泡泡,活泼可爱极了。

我最喜欢我的小金鱼了。

点评前导语:“我喜欢的一种小动物”,这是北师大版小学三年级四单元的作文,主要是通过写动物来训练小朋友的“观察能力”和“表达能力”。

1、观察能力:1观察动物的外貌特征(从头到脚的是什么样子?)2观察小动物的生活习性如:(吃、喝、玩、乐时的表现)其中可以运用那些修辞手法,如:比喻、拟人、排比、夸张.....等+按照怎样的写作顺序来描写,如:从整体到局部、从局部到整体、等)

2、表达能力(表怎样的思想感情,如:喜爱、喜欢之情,依依不舍之情,念念不忘之情,思念之情,友好友爱之情......等,从呼吁和唤起人们关心、爱护动物......)

3、当然,要保证以上的要求顺利实施还有一个非常重要的前提,就是要跟小动物们亲密接触,经常接触,最好是亲自喂养一种小动物,以便更好的观察和了解小动物。只有了解的深刻,才能写得真实,写得具体,写得生动!

符号的含义:{注:绿色、波浪线:表得分点,下划线表问题,中划线:表删除,框:表错别字,(红色小括号):表修改,着重号:表好字好词,//双斜线:表分段}

可爱的小金鱼

建设路小学李田田

我最喜欢的动物是小金鱼。

评:开门见山。告诉读者小作者接下来要写的动物是“金鱼”而不是其他动物。还告诉读者写金鱼的原因是金鱼活泼可爱,逗人喜欢。

小金鱼全身的鳞片是红色的,像一块块碎了的红宝石。它的身材又小又苗条,很萌。1它的眼睛小小的,像一颗芝麻粒儿。3尾巴是红白相间的,很漂亮。2小金鱼有四片红色鱼鳍,(此处可以再用一个比喻句,“就像四把红色的船桨”仅供参考)它用鱼鳍划水,保持身体平衡。

评:这一段总写小金鱼的外貌特征及功能。采用了从整体到局部的顺序来描写:想写全身的鳞片和身材,再写眼睛、尾巴、鱼鳍,可以说是,有条有理。如果能把描写尾巴和描写鱼鳍的顺序调换一下就更加有条不紊了。(仅供参考)其中为了让读者更准确的认识金鱼的样子,还用到了两个比喻句,描写金鱼鳞片的颜色、形状,和眼睛的形状、大小。给读者营造好像真的有一条金鱼从眼前凌空游过的感觉。

我只要把手在鱼缸上面一扰,小金鱼就把脑袋凑过来,以为我要给它喂食,小嘴巴一张一合的,还吐出了许多小泡泡,一副可怜巴巴的样子,挺逗人喜欢。我马上给它喂了两颗鱼食,它就赶紧把头凑过来找食吃。因为这条小金鱼太小了,(补充一下,不能给它吃太多的原因,不仅仅是因为它小,据“百度百科”所说,金鱼天生就是个贪食鬼,如果不合理的控制金鱼的食量,最后可能会导致吃的太多消化不良而撑死。仅供参考)小不能吃太多,所以我每次只给它喂两颗鱼食。

评:这一段主要写金鱼吃食物是的表现。通过对金鱼的判断力,简单的神态动作描写写出了金鱼进食时善于表演的习性。与此同时,还读者普及了喂养小动物的重要常识。

小金鱼很贪玩,(改成:。使其成为本自然段的中心句,表示本段所有内容都将围绕这一句展开描写,来体现小金鱼的贪玩。仅供参考)它吃完东西后就在鱼缸里游来游去的玩耍,像小鸟在天空中飞翔,(改为:。更准切)2可是不能飞得很远,因为鱼缸比较小。1小金鱼玩累了就睡觉,睡醒了后又游来游去的玩。(改为:,)它游来游去的(改为:这时候的它)很精神,(改为:。)3我想,等它长大了我就给它买个更大的鱼缸。

评:这一段主要描写要写小金鱼很贪玩,其中最能体现其贪玩的桔子是“小金鱼玩累了就睡觉,睡醒了后又玩”。划波浪线的句子运用了比喻的修辞手法,比喻句是我们写作中最常用的修辞手法之一,正因为常用说以要用的恰到好处就比较难,文中把鱼缸里的“水”比作“天空”就很形象,把“金鱼游玩的样子”比作“小鸟飞翔”的样子也很准确。如果能把序号1、2、3处的句子顺序按修改顺序交换一下就更好了(仅供参考)

小金鱼就像我一样要睡觉的,它中午要睡觉,晚上也要睡觉。1、小金鱼睡觉的时候就像浮在水中的塑料鱼,一动不动的。我摇一下茶几,小金鱼就醒来了,在鱼缸里游来游去,好像在大叫:是谁打扰我睡觉?(加上”/应该是打漏掉了)看着它焦急的样子,我心里想:2、是我干的,你能把握怎么样?我想,如果小金鱼知道是我吵醒它的话,它肯定会说:“你是个大坏蛋,竟然打扰本小姐睡觉!”如果(改为:有时候)小金鱼睡得很沉,我怎么摇茶几,它都不醒。我想:它真是个贪睡鱼。

评:本自然段的开头,总领全段,表示本段内容将围绕小金鱼睡觉时的表现展开描写。同是轻描当写道出了生物的生理规律,不知是有意还是无意,小小年纪,真不简单。第一处划波浪线句子运用了借代的手法,旨在形容小金鱼睡觉时非常安静。第二处划波浪句子同时用到了心里、语言描写和拟人的修辞手法,一句话就刻画出小金鱼淘气可爱的“小公主”形象。其中最能体现小金鱼“贪睡鬼”形象的句子是“小金鱼睡得很沉,我怎么摇茶几,它都不醒。”

我喜欢小金鱼。(加上:让我来)告诉你们我喜欢这条小金鱼的秘密(改为:原因吧):这条小金鱼是去年(加上:临近过年/为下文做铺垫)买的,当时买了两条,一条大的,一条小的。可是我们一家人都要回妈妈的老家过年,没有人给小金鱼喂食,我担心把它们饿死了,就用矿泉水瓶装了(改为:着/更准确)两条小金鱼坐爸爸的车带回老家去了。可是到了老家下车一看,大金鱼已经死了。我很难过,就马上把剩下的小金鱼倒在鱼缸里,盛上新鲜水,小金鱼马上在鱼缸里游来游去的。小金鱼的生命力真强!过了年,我就非常小心的把小金鱼带回了成都。直到现在,这条小金鱼都活得好好的,每天都游来游去,在等我喂食的食的时候,她就着急的吐着小泡泡,活泼可爱极了。

评:这一自然段,重点交代了小作者喜欢小金鱼的原有,原因有很多,其中比较突出的原因有:1、原本是一对,现在只剩下一只了,俗话说“失去以后更懂得珍惜”。2、对强者的欣赏——小金鱼的生命力比大金鱼更顽强。3、当然是小金鱼性情乖巧,惹人喜欢!

我最喜欢我的小金鱼了。

评:首尾呼应,并抒发了小作者对小金鱼真切浓烈的喜爱之情!

总评:相信通过上面的导读,不难看出,本文同过对小金鱼的外貌特征,和“进食”、“游玩”、“睡觉”等生活习性,以及发生在“我”与小金鱼之间的故事,使得小金鱼“贪吃鬼”、“贪玩鬼”、“贪睡鬼”

“小公主”的形象跃然纸上。其中采用了从整体到局部的写作顺序,和总分总的结构,是文章的排兵布阵显得十分严谨。用到了比喻,借代,拟人等修辞手法,使小金鱼的形象更加生动鲜活。字里行间流露出了小作者对小金鱼真切浓烈的喜爱之情!是一片合格的“状物抒情”的文章。田田寒假期间坚持学习,到了春季上课的时候,写作已经有了比较明显的进步。学习贵在持之以恒,望再接再厉!

原文小狗“欢欢”

——陈思齐

世界上有许多动物,可我最喜欢的动物就要数我家的小狗“欢欢”了。

“欢欢”长着两只黑葡萄似的眼睛,一只黑色的鼻子总是湿漉漉的,一张小小的嘴巴红红的,里面长着两排整齐的牙,两只小耳朵软软的紧贴着头部,它的四只脚上各长着五根锋利的指甲,一身褐色的皮毛蓬松又柔软,它的样子看起来很可爱。

三年级作文:写喜欢的小动物点评+指导

“欢欢”喜欢吃我爸爸喂给它的食物,因为爸爸每天都要带它出去散步。“欢欢”喜欢睡在屋子里,它觉得外面的风很冷。“欢欢”还喜欢到院子里和其他的小狗玩耍,它总是先闻一下别的小狗的气味,然后追着别的小狗撒丫子的跑。

有一次,我带“欢欢”出去玩,她觉得绳子勒着脖子不舒服,就趁我不注意悄悄挣脱了绳子就跑。我急忙去追它,可不但没有捉住它,还摔了一跤。怎样才能把“欢欢”捉住呢?我急得团团转。忽然,我想出了一个好办法。我像钓鱼一样摆动着绳子,“欢欢”扭着头看看我,又看了看绳子,箭一样的冲了过来,一口叼住了绳子头。哈哈,我趁机捉住了它,我很开心!

世界上有许多动物,但我最喜欢的还是我家的小狗“欢欢”。

小狗欢欢

——陈思齐

世界上有许多动物,可我最喜欢的动物就要数我家的小狗“欢欢”了。

开门见山,用表示转折关系的句式开头,世界上动物成千上万,可小作者是“弱水三千,只取一瓢”可见小作者与小狗欢欢感情至深。

“欢欢”长着两只黑葡萄似的眼睛,一只黑色的鼻子总是湿漉漉的,一张小小的嘴巴红红的,里面长着两排整齐的牙,两只小耳朵软软的紧贴着头部,它的四只脚上各长着五根锋利的指甲,一身褐色的皮毛蓬松又柔软,它的样子看起来很可爱。

外貌描写+比喻手法+从局部到整体的描写顺序

“欢欢”喜欢吃我爸爸喂给它的食物,因为爸爸每天都要带它出去散步。“欢欢”喜欢睡在屋子里,它觉得外面的风很冷。“欢欢”还喜欢到院子里和其他的小狗玩耍,它总是先闻一下别的小狗的气味,然后追着别的小狗撒丫子的跑。

这一段分别写小狗“欢欢”进食+玩耍等生活习性,可是写得不够深入,如能再多一些细节描写(动作、神态、语言、心理等)会更具体。

有一次,我带“欢欢”出去玩,她觉得绳子勒着脖子不舒服,就趁我不注意悄悄挣脱了绳子就跑。我急忙去追它,可不但没有捉住它,还摔了一跤。怎样才能把“欢欢”捉住呢?我急得团团转。忽然,我想出了一个好办法。我像钓鱼一样摆动着绳子,(这一句太突然,本来是好句,似乎少了些什么内容?你是怎样抓住绳子的,有点看不明白,建议补充。)“欢欢”扭着头看看我,又看了看绳子,箭一样的冲了过来,(夸张的修辞手法)一口叼住了绳子头。哈哈,我趁机捉住了它,我很开心!

这一段写发生在“我”与小狗“欢欢”之间的生活小故事,重点突出了小狗“欢欢”调皮,淘气的一面。

世界上有许多动物,但我最喜欢的还是我家的小狗“欢欢”。

首尾呼应,并抒发对小狗“欢欢”的喜爱之情!

总评:文章采用总分总的结构+从局部到整体的顺序+一些列叠词+比喻手法+夸张手法,通过小狗的外貌特征+生活习性故事刻画出小狗“欢欢”虽然调皮、淘气又可爱的形象,抒发了对小狗“欢欢”喜爱之情!如能再进食、玩耍的环节多一些细节描写,文章会更加完整!

原文小狗欢欢

三年级龚畅

有的人喜欢乖巧的小猫,有的人喜欢可爱的小白兔,有的人喜欢漂亮的小金鱼,有的人喜欢灵巧的小猴子,只有我,喜欢机智的小狗。

我家有一只可爱的小狗,它叫欢欢,是我四岁的时候,妈妈给我买的。

欢欢很可爱,有一双“顺风耳”,老远我叫它的时候,它就立即跑了过来。它也有一双“千里眼”,远处一只小老鼠都看得见,它的眼睛圆溜溜的,像两个玻璃珠子。身上的毛很光滑,就像搽过油一样,摸起来毛茸茸的,舒服极了,咖啡色的颜色当然也很好看。你可别小看它那又细又短的腿,那可是“飞毛腿”,只要它一跑,就会像风一样,呼————的一下子就不见了。

每当我吃饭时,欢欢就会走过来,两条前腿跪下来,两只水灵灵的小眼睛一直望着我,像是在讨好的对我说:“给我吃一点骨头吧,你可别吃光了”。每当我看着它那可怜的样子,忍不住立刻扔给它一根骨头,让它尝一尝。它得到骨头后,先高兴的大叫一声,然后迅速把骨头叼在嘴里,再用两只前爪紧紧按住,津津有味的吃了起来,直到把骨头吃的一干二净。

每当欢欢吃完了饭,就想睡觉,而且一睡就会睡很久,它闭着眼睛,一动不动,像死了一样,睡的很香很香,不时发出“呼噜呼噜”的声音。我有时挠挠它的后背,它依然毫无动静,仍旧做着香甜的梦。

每当欢欢睡醒之后,就跟着我下楼去玩儿,我先在院子里找一根树枝,然后扔到远处,让它捡回来。我们还要赛跑,看谁得第一名,我们玩的非常开心。

妈妈给我买的小狗很可爱,它每天都陪着我。当我伤心的时候,它用舌头舔舔我的鞋子,想哄我开心。当我高兴的时候,它比我还高兴,一蹦三尺高。当我没事做的时候,它陪我一起玩。它真让我感到快乐呀!我喜欢我的小狗,每天都要好好看看它,请你们记住它的名字,它叫欢欢。

小狗欢欢

三年级龚畅

有的人喜欢乖巧的小猫,有的人喜欢可爱的小白兔,有的人喜欢漂亮的小金鱼,有的人喜欢灵巧的小猴子,只有我,(“只有”一词太过绝对,改为:而/但是/可是,好一些。)喜欢机智的小狗。

评:开头——关联词+排比,突出世上动物何其多,小作者偏偏对小狗情有独钟,字里行间隐约透露出朋友般情谊。

我家有一只可爱的小狗,它叫欢欢,是我四岁的时候,妈妈给我买的。

评:插叙手法,简单交代小狗的由来

欢欢很可爱,有一双“顺风耳”,老远我叫它的时候,它就立即跑了过来。它也有一双“千里眼”,远处一只小老鼠都看得见,它的眼睛圆溜溜的,像两个玻璃珠子。身上的毛很光滑,就像搽过油一样,摸起来毛茸茸的,舒服极了,咖啡色的颜色当然也很好看。你可别小看它那又细又短的腿,那可是“飞毛腿”,只要它一跑,就会像风一样,呼————的一下子就不见了。

评:这一段重在外貌描写,用一个字评价“妙”两个字“精彩”得益于好词的引用+比喻的手法+夸张的艺术,把小狗欢欢的样子描写的栩栩如生!

每当我吃饭时,欢欢就会走过来,两条前腿跪下来,两只水灵灵的小眼睛一直望着我,像是在讨好的对我说:“给我吃一点骨头吧,你可别吃光了”。每当我看着它那可怜的样子,忍不住立刻扔给它一根骨头,让它尝一尝。它得到骨头后,先高兴的大叫一声,然后迅速把骨头叼在嘴里,再用两只前爪紧紧按住,津津有味的吃了起来,直到把骨头吃的一干二净。

评:这一段用了一系列的动词+拟人手法+语言描写+成语,使得小狗吃东西的样子变得十分鲜活,瞬间跃然纸上!还是那两个字“精彩”!

每当欢欢吃完了饭,就想睡觉,而且一睡就会睡很久,它闭着眼睛,一动不动,像死了一样,睡的很香很香,不时发出“呼噜呼噜”的声音。我有时挠挠它的后背,它依然毫无动静,仍旧做着香甜的梦。

每当欢欢睡醒之后,就跟着我下楼去玩儿,我先在院子里找一根树枝,然后扔到远处,让它捡回来。我们还要赛跑,看谁得第一名,我们玩的非常开心。

评:写小狗玩耍时的样子,夸张手法+象声词+渲染出与够为伴的乐趣!

妈妈给我买的小狗很可爱,它每天都陪着我。当我伤心的时候,它用舌头舔舔我的鞋子,想哄我开心。当我高兴的时候,它比我还高兴,一蹦三尺高。当我没事做的时候,它陪我一起玩。(划波浪线的句子让读者感觉小作者不是在写小狗,而是在写一位朋友,一位好朋友,知心的朋友!)

它真让我感到快乐呀!//(建议分段)我喜欢我的小狗,每天都要好好看看它,请你们记住它的名字,它叫欢欢。(结尾使用强调的语气,抒发了小作者对小狗欢欢的友爱之情!)

总评:这一片近乎完美的写小动物的文章,较为丰富的积累+具体生动的细节描写+丰富的修辞手法+详略的处理+真情实感不但刻画出小狗欢欢,聪明、敏捷、灵活、善解人意的形象,还流露出

  

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