Word2003表格制作(一)教学设计 word2003流程图制作

课题

Word2003表格制作(一)

授课教师

范 辉

单位

新城区实验中学

教学目标

知识目标:通过教学,了解表格中的基本概念及生活中表格的应用。

技能目标:培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力和实践操作能力,运用了任务驱动法,来增强学生自主学习。

情感目标:通过学生对表格的创建与编辑,激发学生对美的追求;通过上机实践培养学生们的自信心。

教学重点

表格的制作方法。

教学难点

表格的编辑与修饰。

教学方法

讲授演示法、任务驱动教学法、自主探究法。

课前准备

1、每生一机,主机装有类似极域的电子教室控制软件。

2、课件。

3、准备一些生活中表格实例。

教材

大连理工大学出版社《初中信息技术》七年级上册

课时安排

一课时

教学过程

环 节

教 师 活 动

学 生 活 动

设计意图

一、

创 设

情 境

揭 示

课 题

1、预设情境导入:

同学们,这节课首先让我们一起重温雅典奥运会110米栏的决赛场景(请看大屏)。这两种结果的表达方式哪种更直观、清楚呢?(课件展示)

2、揭题:

今天我们就以课程表为例,学习在WORD中制作简单表格的方法。

1、学生欣赏视频。

2、学生开始思考、讨论:

举出生活中实例。

考虑到学生自身的特点,与同学一起回顾,并激发学生学习的兴趣。

二、

自 学

研 讨

认 识

插 入

表 格

究竟如何制作课程表呢?请同学们自学课本P29-32页,一边看书一边试着做。

(一)、组织自学

1、同桌一组试做

(相邻同学可交流)。

2、教师巡视指导。

(二)、自学汇报

1、认识表格

2、插入表格

(三)、小结过渡

现在同学们想一想,我们如何制作一张课程表呢?按什么步骤进行呢?

师:进行点评与补充

学生汇报

生1演示第一种插入表格的方法并说操作步骤。

Word2003表格制作(一)教学设计 word2003流程图制作

生2演示第二种插入表格的方法并说操作步骤。生3演示第三种插入表格的方法并说操作步骤。

总结:

输入文字后还可以根据实际调整行高、列宽、单元格。

本环节意在让学生明确插入表格的三种方法。

让学生学会在表格中输入文本及更改行宽的相关知识。

通过熟练的自主尝试,激发学生对其他表格制作的探究

三、

动 手

操 作

实 践

感 知

1、点评学生练习中遇到的主要困难和问题。

2、点评学生已经完成的相关操作。

学生小组讨论研究遇到的问题和其他相关方法。

课中的讲评为后面的学习提供技术指导,也为完成今后的学习任务提供了保障。

四、

课 堂

总 结

课 后

作 业

通过这节课学习,你都学会了什么?那你们还想知道些什么呢?

今天我们学会了制作简单的表格,课后请同学们动手去制一张属于你自己的独特的“自我介绍”表格。

Word插入、认识表格,及其输入内容和改变行宽和列高的方法。

下节课每位同学介绍自己的自我介绍,并讲述过程,比一比谁的更精彩。

更加深刻的巩固学过的知识。

培养学生自主学习的能力。

教学反思

在设计本节课过程中,我本着注重学生全面发展,力争让学生学会学习、学会合作的指导思想,以下面几点为主要设计目标:

一、精心设计情境,巧妙导入学习内容

《制作课程表》这课是学生已经学会了在WORD文档中一些菜单操作与常用工具使用。学生对表格的作用及其制作有一定学习欲望,所以我选取了重温雅典奥运会刘翔夺冠的精彩一幕为切入点。刘翔奋力拼搏,夺得了110米栏冠军,大家都为之兴奋,为之欢呼。随即出示比赛成绩,一种以文字显示成绩,另一种出示表格表示成绩,引导学生观察比较:哪一种表达形式更清楚、更明了。学生自然会得出表格的优越,进而让学生回忆再现自己在学习、生活中见过哪些类似的表格,进一步激发学生的学习兴趣。接着老师也展示一些课前收集的表格,让学生体会到表格在生活中有着广泛的应用,学好表格制作大有用处,并揭示以课程表为例学习制作,提出问题一气呵成。

二、悉心指导自学,适时全面交流

对于表格的制作,学生有着强烈的动手创作欲望,而对于制作的具体步骤,教材上有清楚的说明,也比较浅显易懂,所以我就放手让学生自学,自己置身学生当中。巡视,发现问题,及时指导,让学生边看书、边操作,学生兴趣盎然。在学生初步了解了如何插入表格、输入文字、调整行高列宽及单元格大小等知识点后,组织全班学生交流,让学生再现自学收获,学生能积极主动地说,并且能有与众不同的方法。教师适时表扬与鼓励,更能激发学生在电脑操作中探索更多的操作及途径,达到熟练、全面地运用电脑。这样在学生的自学汇报讨论中,教师适时点拨明确制作表格的步骤,让学生掌握知识且清楚明了。

三、大力组织操作,感悟深化

在学生能掌握表格制作的步骤后,教师提出以课程表为例进行实际制作。学生对课程表非常熟悉,也非常有感情,与他们每天的学习生活密不可分,大家都想亲自动手制作一份课程表。此时让学生动手既有知识的储备,又有创作的激情,所以全体同学能自发地主动地开始操作练习。学生能全身心投入,深怕自己落后于别的同学。最后展示学生的学习成果,学生跃跃欲试,争先恐后。还有些同学利用以前学习的知识,对课程表进行了简单的美化。如:插入艺术字、插入图片、修饰文字等。充分展示了学生的动手能力,更强化了学生的审美能力。

这节课的教学设计旨在通过课程表的设计制作,使学生将以前所学的知识应用到这一实际工作中去,不仅复习巩固所学知识,而且做到学以致用。使帮助学生学“有用的知识”这一理念在课堂教学中得以充分体现。可以说这个课程表的设计制作,不仅是知识的实际运用,也是所学知识的迁移。这必将对以后知识的学习起到很好的作用,同时能激发学生学习新知识新内容的浓厚兴趣。

反思本节课的教学,我认为在课程设计与教学过程两大环节还有不足之处,教学语言还需要进一步锤炼与提高。

  

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