爱华网一、教学目标
1.使学生初步了解古代奥林匹克运动会产生的深刻背景，以及有关的发展状况。
2.指导学生认识体育竞技对人类发展的意义。
二、教学内容与分析
（一）教科书内容解读
本节教科书首先从古代希腊的历史着手介绍有关背景。在古希腊，体育最初是军事训练的主要内容，同时还是祭拜神灵的宗教活动。但它又是渴望和平的人们所共有的理想，于是体育竞技逐渐演变成为和平与友谊的运动会，教科书还提供了奥林匹亚遗址及复原的图片，激发学生的兴趣；同时与现代奥林匹克运动会不断变换承办城市进行对比，为介绍北京申办现代奥林匹克运动会留下伏笔。然后教科书提供出一个阅读材料来介绍奥林匹克神圣休战的有关情况，然后提出问题引发学生从两个方面进行深入思考，一方面是古代希腊人通过停战来保障奥运会的进行，以此说明奥运会对古代希腊人的重要性和神圣性；另一方面也折射出古希腊人对和平的渴望。关于这个学习内容还可拓展，即现代奥林匹克运动对奥林匹克休战传统的继承和发扬（见拓展资料），从而加深学生对奥林匹克文化的认识。第二部分是介绍古代奥运会的兴衰。古代奥林匹克运动会从公元前776年至公元394年共1168年，随着古代希腊政治经济的发展情况经历了兴盛和衰败，共分为三个阶段（见拓展资料）。为了帮助学生对古代奥林匹克运动有一个更清晰的了解，教科书提供了“部分古代奥运会时间、届次与主要项目设置表”，通过这个数据表，学生可以看到随着时间的推移，比赛项目在不断的变化和发展，从比较简单的短距离跑到长跑，摔跤，五项全能，以及传令赛，等等。教科书给学生提出问题，引导学生仔细阅读这个设置表，进而加深了解古代奥运会比赛项目，发现大多数是比赛项目与为战争做准备的军事训练有着密切的关系，从而对体育的价值和功能加深认识。古代奥林匹克运动会的起源虽然和战争有关，但是却给古希腊带来了和平与发展，对现代社会和体育的发展发生了深远的影响，虽然现在已经无法看到当时的盛况，但是教科书中提供了一些反映古代奥运会比赛的艺术品的图片，供学生欣赏，帮助他们体验古代奥运会的体育文化，并从中感受体育竞技的美。教科书中还介绍了古代奥运会的衰败和结束，为介绍现代奥林匹克运动的复兴奠定了基础。
（二）知识点
1.古代奥林匹克运动会的起源。
2.初步了解古代奥林匹克运动会和战争的关系。
（三）教与学重点及难点
辨证看待古代奥林匹克运动会与战争的关系。
三、教与学策略
（一）教法策略
在导入本节内容时，可以与有关历史的内容进行综合介绍，因为古代奥林匹克运动在古希腊的产生是有一定历史文化背景的，结合学生已有的历史知识导入本节内容能够更好地调动学生的学习积极性，并把当时的历史背景更好的进行说明。在介绍古代奥林匹克运动起源时，还可适当介绍一些神话传说来进一步激发学生的兴趣（参见拓展资料）。也可以在上课前让学生自己去了解古希腊关于奥运会起源的神话传说，然后在上课的时候请同学来讲述，调动学生学习的积极性。在讲课的时候应该特别要把战争、体育竞技和古代奥林匹克运动会的关系等讲清楚，并利用阅读材料来引导学生进行深入的思考，使学生能够对古代奥林匹克的起源有较深刻的认识。
在讲述古代运动会的兴衰时，为了进一步让学生认识古代奥林匹克运动发展和兴衰，教师可以引导学生对教科书中所提供的艺术品的图片进行欣赏，并与竞赛项目设置表进行对照，教师则进一步引导学生思考为什么会有这些竞赛项目，和战争是什么关系，通过学生自己的思考和教师的讲解引导，让学生深入了解古代奥林匹克运动的发展。教师应充分调动学生的学习积极性，例如让学生根据教科书中的有关内容，结合现代奥运会的情况设想古代奥运会的举行盛况。或者在实践课的教学中进行模拟古代奥林匹克运动会的主题活动，请学生进行组织和安排，教师从旁指导和点拨。
（二）学法策略
对于本节学习内容，教师可以引导学生不断探究，建构自己的知识。例如对于古代奥林匹克运动会和战争的关系，在教师讲解的基础上，向学生提问古代奥运会与战争的关系是什么，学生可以自主的阅读“奥林匹克神圣休战”的材料，钻研古代奥运会项目设置表，深入了解二者的关系，得出结论，并在课堂上进行交流。
通过该节内容的学习，学生还可以在实践活动中分成小组，分别模拟古代奥运会的盛况，进行以古代奥运会为主题的小组活动，包括多种有关的比赛和展示，以体现小组的设想。
（三）评价与激励策略
教科书对学生提出了多个问题，但都是围绕着古代奥运会与战争的关系这个难点展开的，教师在让学生回答这个问题的时候，应该充分预测到学生难以全面的回答，因此教师要特别注意引导学生深入思考，从多个角度来看待这个问题，并予以点评以促进他们的学习。学生在进行以古代奥运会为主题的小组活动时，教师应通过各小组间的交流或比赛，引导学生互相发现自己的不足，加以改进。
四、资料拓展
（一）广为流传的古代奥林匹克运动会起源的神话与传说
谈到古代奥运会的起源，就不能不谈到与其有关的神话与传说，而这些美丽的故事，多与被世人尊为万神之首的宙斯有关。
●为了庆祝宙斯在与其父亲克罗诺斯的比武中获胜，继承了万神之首的王位，在举行的盛大庆典之中，包括体育比赛。
●赫拉克勒斯是宙斯与美丽的女神阿尔克麦涅的儿子，长大后，一次来到伊利斯城邦，看到国王张贴的榜文，说如果有人能在一天之内将他养了3000头牛的牛棚打扫干净，他将给打扫的人300头牛。充满智慧的大力神赫拉克勒斯在牛棚旁边挖了一条沟，将河水引来，并把牛棚的隔板拆掉，不到半天牛棚就被冲洗的干干净净，国王见状却赖帐了，大力神一气之下赶走了国王，为了庆祝自己的胜利，在奥林匹亚举行了运动会。
●宙斯的孙子佩洛普斯迎娶美丽的公主基波达米娅的故事在神话中流传最广。佩洛普斯与基波达米娅偶然相遇，但却一见钟情，就在佩洛普斯为找不到基波达米娅而苦恼的时候，传来皮沙城邦国王要为公主基波达米娅招“驸马”的消息。国王规定应招者与其比赛战车，胜者与公主结婚，败者将被其用利矛刺死。当佩洛普斯与国王举行战车赛的时候，就在国王的战车即将赶上佩洛普斯战车，准备用矛刺杀他的时候，国王的战车突然翻了，原来是国王的车夫把国王战车一侧的车轮的穿钉换成木制的（也有说蜡制的），佩洛普斯获得了胜利，为了庆祝他的胜利，并与基波达米娅结婚，以及继承皮沙城邦的王位，整个城邦举行了庆祝活动，佩洛普斯成为古希腊运动会传说中的创始人。
（二）古代奥林匹克运动会的三个阶段
古代奥运会从公元前776年到公元393年共举行了293届，经历了1168年。可以大致分为鼎盛时期、衰败时期和毁灭时期。
●公元前776年～公元前338年是古代奥运会的鼎盛时期。希腊作为一个独立国家，政治、经济、文化均比较发达，参加比赛的人遍及希腊的各个城邦。
●公元前338年～公元前146年是古代奥运会的衰败时期。由于雅典和斯巴达之间长期进行的伯罗奔尼撒战争，大大消耗了希腊的国力，使得马其顿王国吞并了希腊，虽然依旧保留了奥运会，但是，奥运会的精神却大打折扣。
●公元前146年—公元393年是古代奥运会由衰落到毁灭时期。罗马统治希腊之后，奥运会已经不再是希腊人民的节日，奥林匹亚也不是唯一一个举办奥运会的地方，加之罗马统治者任意安排奥运会，和大量职业运动员的参加，使得希腊人民对奥运会逐渐失去了兴趣。公元393年，罗马皇帝宣布基督教为国教，认为古代奥运会是异教徒活动，394年宣布废止奥运会。公元395～551年，由于战火和地震等人为和自然灾害的原因，奥林匹亚彻底遭到毁灭，成为一片废墟。
（三）古代奥林匹克运动会的比赛
●参赛选手
古代希腊运动会规定，参加比赛的选手必须是具有自由公民身份的希腊人，外国人和奴隶都不可以参加，妇女则连参观比赛都不允许。但有赛马和赛车项目后，奴隶可以参赛，但比赛的胜利者是马匹和战车的主人，而不是奴隶。
●比赛的时间
古代奥运会举行初期，由于比赛的项目不多，只进行1天。从公元前468年，第78届开始为5天。
时 间 | 内 容 |
第1天 | 对运动员的资格进行检查 进行开幕式，五项全能和青少年比赛 进行赛跑和战车赛等项目  赛马 进行闭幕式和对运动员颁奖 |
●古代奥运会的奖品
对优胜者的奖励较长时间着重于精神、荣誉方面，物质奖励很少，第1届至第6届，冠军只奖励一头羊，从第7届开始，对优胜者奖励橄榄枝编成的花冠，编花冠的橄榄枝条必须由父母双全的儿童用纯金的刀子从宙斯神庙旁边的橄榄林中割取。优胜者在黄金和象牙制成的台上接受花冠。到了后来，优胜者也获得了相当的物质奖励，甚至享受到了相当的特权
