爱华网身在方塘，不知江海之宽阔；心在咫尺，怎知天空之高远。两天的济南之行，时时让我感动，处处让我兴奋。和大师学者相比，更感到自己的差距与不足。两天的时间里，对职业的“热情、爱心与创造力”这三个关键词汇一直萦绕于脑际，挥之不去，我想这就是大师精神的核心。
“人生的价值就在于被人利用，人生最大的悲哀莫过于没人利用。没人利用就是没用，没用就是废物。什么叫利用？你有能力，受别人重用，就叫利用。”李俊兴如是说,为自己工作是他的信条，所以他对工作始终充满着热情；“如果你把工作当成是负担，你会很辛苦；如果你把工作当成是快乐，你会感觉到很幸福。”这是李俊兴为自己工作做的结束语。是啊！现实当中有多少人从事的是自己喜爱的工作？自己不喜欢的工作但却无力改变，那就不如接受他！每个人年轻的时候都想有点收获，有点作为。没有人去一个单位就是为了被解聘，可为什么我们会产生职业倦怠？因为我们没有明白一个基本的道理：每个人都在为自己工作。对工作的态度，就是对人生的态度。
“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是孩子。”这是苏霍姆林斯基的一段话，而李镇西就是这一段话的实践者，他用自己全部的爱浇灌着孩子的心灵。一张张照片，一张张笑脸，一个个真实的故事，一封封洋溢着爱的书信。三十年的教学生涯，有谁能把这些东西一一积攒？而且张口就能说出他们的名字？以及名字背后的故事？可能我们也做过类似的事，但你保留下这些美丽的记忆了吗？“教好班教出成绩不是真优秀，教差班教出成绩才是真优秀”李镇西这样说也是这样做，他竟然软磨硬靠校长给他一个差班来教。“转化后进生是最好的教育科研”李镇西这样对他的做法进行了解释。“教师要有一种使命感，要有开阔的人文视野，心中要装着人类，装着天下。”仰望星空的李镇西，因为有大爱在肩，所以有了大智慧，干出了大业绩。
“认真可以把事情做对，用心可以把事情做好，科学能把事情做巧”正因如此，李俊兴可以把一个新生入学搞得如此跌宕起伏；作业不交怎么办？“只问你什么时候教？不问你为什么不教？”真是叫人茅塞顿开；上课很吵怎么办？运用“十秒倒计时法”让孩子们吵，但限定时间。无时不智慧，无处不智慧！“真正的教育智慧，意味着将思考与行动紧密结合”李俊兴就是这样做的。“敏锐地发现并挖掘每一笔教育资源，引导学生集体的自我教育”“把每一次突发事件都当做教育契机”，李镇西秉持这样的理念，把一次失窃事件处理的巧妙绝伦，滴水不漏，令人拍案叫绝。“追求教育的浪漫，不只是为了寓教于乐，不只是方法和技巧，更是一种教育境界。是师生双方生命的和谐共振与交相辉映。”文学作品的心灵震撼，田野嬉戏的有趣经历，惊心动魄的探险经历，班级生活的妙趣横生。“我们要把怎样的三年时光，留给孩子们未来的记忆？”李镇西这样思考，所以让教育充满鲜花芬芳的气息！
很多时候我们无所用心，很多时候时候我们倦怠懒散，很多时候我们没有了人生的方向，那么我们看看李俊兴、李镇西、隗金枝吧！
