爱华网三、提高办学质量关键在教师
任何高校从办学到办好学，从小到大，从大到强，最关键的问题是质量。质量是高等教育的生命线。而提高办学质量最关键的是教师，教师队伍建设是关键。教师队伍的整体水平标志着一所大学的办学水平。师资队伍质量的高低，是高校教育教学质量的根本保证，师资队伍建设得好坏，是决定学生培养质量的决定性因素。法国教育家埃米尔•涂尔干说：“教育的成功取决于教师，教育的不成功也取决于教师。”
没有教师，不能成为学校；没有高素质的教师队伍，就没有高水平的办学质量。教师承担着全面贯彻党的教育方针的重大职责，肩负着办好人民满意教育的重要使命。因此，一所学校办学水平的高低主要取决于教师水平的高低，一所大学育人的质量如何，在相当程度上取决于教师的质量。高校作为国家培养创新人才的一个主要基地，是否有一支强有力的教师队伍和一批拔尖创新人才、学术带头人作后盾，将决定能否培养出一批又一批高素质的并且能够将所学知识创造性地运用到经济、社会和各项事业中去的高智能的创新人才。
高校教学管理的核心是教师队伍建设。教师是组织与实施教学内容的主体，教师是教学活动的组织者、实践者，是教学方法的设计者、实施者。一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材、一流的教学管理首先需要有一流的师资队伍。在高校的教学建设中的教材、教法、教师“三教”关系处理的核心在于教师。在教学过程中，有效把握和正确处理知识传授与人才培养关系、教材与教学内容的关系、科研与教学的关系等，每一个环节都离不开教师的参与和作用的发挥，起决定性作用的是教师。
师资队伍对于民办高校提高教学质量，对于民办高校的改革与发展更是非常重要。建设一支高素质的师资队伍，建设一支德才兼备、富有创新精神的高素质教师队伍，对民办高校提高办学水平和教育质量，提升人才培养质量是一个关键措施和根本保证。
四、加强内涵建设关键在教师
高校之间的竞争最终要归结到内涵层面的竞争，内涵建设水平体现高校间综合竞争力的核心。内涵建设是高教事业发展的硬道理，谁掌握了内涵建设的主动权，谁就赢得了未来的发展权。内涵建设跟不上，发展和建设出现一系列问题，学生的培养质量无法得到保证。在新的教育形势下，下气力抓内涵建设，是一项摆在全体高教工作者面前的迫切而艰巨的任务，需要我们拿出浑身解数打赢这场内涵建设之战。
高校的内涵建设是一项系统工程，涉及到高校建设的方方面面。学科和学位点建设、科学研究及成果转化、师资队伍建设、人才培养质量和国际化水平、办学条件、校园文化建设等七个方面是高校内涵建设的基本内涵，是高校竞争最重要的七个要素。其根本在于提高整体办学水平，出发点和目标是提高教育质量，提高人才培养质量，而师资队伍则是核心，是事关学校内涵建设各项事业发展的关键性因素。因此，高校应树立教师是第一资源的观念，切实加快建成高素质的师资队伍。
