古诗《小儿垂钓》配画 小儿垂钓 古诗

古诗《小儿垂钓》配画

一:教学目标:

1、学生利用多副七巧板组合,充分发挥想象力、创造力,拼摆出古诗的意境,创作过程可配上背景图案、颜色等。

2、通过多幅组合的创造活动,使学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力,在愉快的活动中得到潜移默化地提高。

二:教学重点、难点:

发挥学生的创造潜能,是教学的重中之重。

古诗《小儿垂钓》配画 小儿垂钓 古诗

三:教学准备:

古诗《小儿垂钓》、七巧板、彩笔、铅笔、白纸等

四:教学过程:

(一)、展示学生上次活动作品.

学生评价,评出优秀作品。

(七)、学习古诗《小儿垂钓》.

理解古诗的意思,体会古诗的意境。

(三)、分工设计

1、让学生说说这首诗主要表现的事物有哪些?

7、让学生分组设计诗中不同的事物.

根据活动准备,想象景物的形状,进行抽象,拼摆出景物的形状,在小组内展开合作、交流,找出最合适的景物拼摆形状。

3、评比.

4、整合.

引导学生根据对古诗的理解和自己图形的拼摆形式,配画时,我们要从构图、描画景物、涂色三方面进行分析,同时要抓住文章的形像化词语。对自己获得的信息及活动中的感悟、归纳,整理提升,然后进行构图,绘制。

5、润色.

把整合后的作品配上背景、颜色、文字说明等,一幅完整的作品就完成了。

  

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