5月11日，在大兴二小参加了“北京市小学数学课堂教学策略研讨会”。我区两位教师做了两节课，都是解决问题方面的内容。
不评价课的好坏，我觉得选择的内容是可取的，具有挑战性。解决问题在传统教学中很受重视，课改以后，我个人感觉，整个体系遭到了破坏，这方面的教学也被弱化。对学生思维发展非常的没有好处。但凡公开课，很少有人在选择这样的课，不容易出彩。
其实解决问题的策略很值得研究，并且前后学段互相传承，关系紧密，形成体系。在发展学生思维过程中具有无可替代的作用。对于发展学生的逻辑思维、对比、辨析、转化、分析综合等能力意义重大。所以最近二年，各方有识之士都在重提重视解决问题策略的教学。
这两节课老师都非常重视让学生说解题思路，在画图分析列表等基础上说解题思路很重要。这是让学生有理有据地思考问题。
解决问题教学要分四步走：弄清问题；计划计划；实施计划；回头看。我觉得第二部很重要，一定给足时间，让学生做好解题的计划。
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