灰雀第一课时教学设计详案 灰雀第一课时

灰雀

课前交流:

师:课前咱们一起来回忆名人故事,回忆这些了不起的大人物。这是谁?(依次出示《难忘的泼水节》、《数星星的孩子》、《爱迪生救妈妈》、《蜜蜂引路》的课文插图)

师:我们再来认识几位名人(出示17页单元导读插图)

读了这一段话,你知道了些什么呢?

这些都是了不起的名人,老师带着你们认识这些名人。

一、名人为引子,导入

灰雀第一课时教学设计详案 灰雀第一课时

师:今天我们学习发生在列宁身上的另外一个小故事——

生:灰雀。

师:看老师板课题。雀,上面是一个变形的小,下面是一个“隹”,“隹”就是短尾巴的鸟。

师:见过灰雀吗?(课件演示三只灰雀),看,这就是灰雀,它的体形比较小,羽毛的颜色丰富,叫声悦耳。跟它们打个招呼吧——亲切地——

生读课题。

二、初读课文

这是怎样的灰雀呢,围绕灰雀,俄国伟大领袖列宁和一位小男孩之间发生了一个怎样的故事呢?让我们一起走进课文,去读读吧!

(课件出示要求:1.读准字音,读通句子。2.标上自然段的序号。3.想一想:课文写了一件什么事?)

生按要求读课文。

师:同学们读得特别认真,字音读准了吗?句子读顺了吗?

(出示三个句子)

孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?

一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。

列宁在郊外养病时,每天都到公园散步。

列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。

1、“胸脯”的这个词语你有什么方法记住?

胸和脯都是月字旁,跟人体器官有关的字大多是月字旁。如脸,脖子,背,胳膊,腰,腿,脚等。

2、“或者“你能换个词说一下吗?——或许、也许。

3、“郊外”的“郊”用什么方法记?比较组词:较、胶、饺。

写“散步”,步观察写怎么写?上多一竖,下少少一点。

4、“仰望”的意思是抬着头向上看。“渣”正音,翘舌音。还有什么渣?

豆腐渣、油渣、甘蔗渣……

师:课文讲了一件什么事呢? 不急,这篇课文有好几个自然段的开头,都是表示时间的词语,我们一起来找一找,圈一圈。

“有一年冬天”“一天”“第二天”。

师:这三个时间,把课文分成了三个部分。老师请三名同学分别来读这三部分。其他同学,仔细听,认真想:在每一个时间里,发生了什么事?

出示填空:

有一年冬天,列宁看见()。

一天,一只()的灰雀(),列宁遇见了(),并与他交流。第二天,列宁又看到()。

(生每读完一个部分,概括一层意思。)(课件逐条出示答案)

师:这个故事先写了什么,再写了什么,最后结果又怎么样呢?请大家连起来把它说清楚,开始,自己说说看。

(同桌互说,指名说)

师:我们根据时间把课文分成了三部分,读懂了每部分的意思,再把三部分的意思连起来,就是课文的主要内容。

我们一起来读读。

三、再读课文,学习第一自然段

1、 观察图画,引导说话。

师:课题是灰雀,(出示课文插图)你看到了怎样的三只灰雀呢?谁能用一个词语说一说。

生自由说。

2、师:课文中是怎么写这三只灰雀的呢?默读第一段,找找描写灰雀的语句,划下来。

(课件出示“公园里……惹人喜爱”一句。)

3、作者是从哪些方面来写灰雀的?

板书——颜色:粉红、深红

动作:来回跳动

叫声:婉转

抑扬顿挫、变换着调子,咱们一块来听。(播婉转的鸟鸣声)一会儿高,一会儿——(低),一会儿短,一会儿——(长),像唱歌一样,这就叫——(婉转)谁来读一读这样的叫声?

课文用了一个词来夸这三只灰雀啊?——惹人喜爱。

4、是啊!多么快乐,多么惹人喜爱的灰雀啊,谁来读一读?

出示句子:

请3位同学读。读的时候,你们闭上眼睛,像放电影一样,在头脑里出现灰雀的颜色、动作、叫声。

评价:

多么惹人喜爱的灰雀啊!那同学们你身边有没有这么可爱的小动物要推荐给大家啊?来我们看看老师给大家带来了什么,谁能模仿着让小金鱼也变得像灰雀一样让人喜爱。

出示:

客厅里有一个长方形的鱼缸,鱼缸里有三条金鱼,两条尾巴是(),一条尾巴是()。它们在水里(),非常()。

学生自己在练笔本上写

交流:

评价:我看到了你的金鱼很悠闲呢!

5、这么惹人喜爱的灰雀列宁喜欢吗?这一节里从哪些句子看出列宁也像你们一样很喜欢灰雀,找找看。

出示句子:

请生读。

师:这句话中哪里可以看出列宁喜欢灰雀啊?

“每次……都要……”表明列宁只要走到白桦树下,就会看这三只灰雀。如果他不喜爱灰雀,就不会专门看这三只灰雀。

“仰望”是指抬头望[作动作],而列宁长时间仰望三只灰雀会使脖子发酸的,可以看出他喜爱灰雀;

列宁经常给灰雀带吃的,也可以看出他非常喜爱灰雀,否则,他就不会经常给灰雀好吃的。

师:列宁太喜欢灰雀了,当我们喜欢一样东西时也是这样的,我每次经过肯德基店,都会——生接。

这个布娃娃太漂亮了,我每次看到它,都——生接。

在这里“每次……都……”写出来我们对一样东西的喜欢和执着。

你还能用这句话说话吗?

生造句。请写在练笔本上。

交流

过渡:是啊!当我们深深喜欢喜欢一样东西时,常常会这样做的,下面我们一起再来读读列宁对灰雀的喜爱。

出示:列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。

师引读:寒冷的冬天,四周光秃秃的,三只灰雀给公园带来了生机,——(生读句)

在公园散步的列宁,正在养病,三只灰雀呀,给列宁带来了快乐——(生再读)

过渡:多么可爱的灰雀啊!列宁是多么喜爱这三只灰雀啊!那灰雀怎么会少了一只的呢?下节课我们要一起做个侦探,一起去寻找那只失踪的灰雀。

  

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