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（一）义工社
初二那年，我们学校应该是首次开展了针对少先队的快乐节活动。在那次活动中，有一个快乐大使的比赛，当时我和同班的另一位同学开展了两个项目，其一是与低年级同学对口的学习和生活辅导“你快乐所以我快乐”，另一个是前往我们学校附近的康健园进行探视。重点是第二个项目，但它进行得并不顺利。第一次与园方联系的时候，我们提出是为了完成学校的活动，想要前去进行一次志愿工作，被园方很干脆的回绝了，说那些智障的孩子们受不得太多的干扰。怏怏地放下电话，我们并不死心，第二天又去了一个电话，妈妈说我们应该换一个说话方式，多替对方考虑，于是我们只说是我们很想为那里的孩子尽一份爱心，还说了许多我们一定不会给他们制造麻烦云云，对方见我们态度诚恳，便同意了。
如果说之前的有许多是伪造出来的诚恳，那么在去了康健园以此之后，这份诚恳便真诚了许多。看着那些年幼的孩子热情 地与我们说话，尽管他们的言语含混不清，尽管他们有许多动作无法做，无法自理，但我们可以感受到他们对于外界诚挚的渴望。他们也是和我们一般的生命，但他们却注定要承担太多的苦痛和太多的不公。于是回去之后，我们便向辅导员提出我们想做一个小社团把这项项目长期的做下去，从而得知我们学校已有一个当时还在起步阶段的义工社，可以加入他们。于是我们将这项活动的内容告诉了当时义工社的社长，也确实被采纳又去了几次。但义工社成员实在太多，一去就是10个人左右，而且我们去的时间并不固定，带有太多心血来潮的成分，院长对我们大约是有许多不满的。那里的孩子需要的是平静和正常的生活，虽然他们渴望与外界接触，但如我们这般只能带来片刻的欢愉和长久的失望。去了几次之后，我们再次被拒绝了。
义工社还有另外一个项目，就是去某家敬老院献爱心，这个项目中有一个举措我感觉是很好的，我们与一位老人有对口项目，基本上每次去都是为她表演、整理床铺等等。但我印象最深的却是后来有一次的活动，当我们早上抵达敬老院的时候才得知原来我们对口的那位老人已经过世，那边的工作人员见我们已经到了便安排我们先在会客厅中候着，去看看有没有什么事情可以安排给我们做的。期间有一位工作人员说了这样一句话：“现在确实没什么特别的需要，要不你们就先回去吧，到时候你们如果要敲章证明什么的，我们给你们就是。”众人听了面面相觑，我心中也不是滋味，但我想，我们这些没有受过专业训练的小志愿者，如此冒昧地前来，也许反倒确实是给他们添了麻烦了，这实在是一种爱心的浪费。
又联想到前阵子地震时志愿者泛滥却又无法给予切实对症的帮助的情况，和不久前某家敬老院一天“被爱五次”的尴尬，我想我们的志愿者活动不应该是盲目的，而应该是有着全盘全面的计划，在与对方密切的沟通和了解之后进行的，而我们社会的志愿者体系，也应当更加完善，提供更多的志愿者统一编制和培训服务，并将社会中各处所需要志愿者的地方和所需要的服务内容进行公示，合理调配、安排，才能让我们的志愿者工作更加有效率，也更加合理。义工社的活动我现在已经不去参加了，我也并不知道它如今发展得如何，我只是期待着它能切实地做些有益处的事情，莫要再让人误会我们只是一群什么都不懂只求一纸证明的急功近利的小孩。
（二）心理社
心理社也是我们学校开展得如火如荼的一个社团。我是因为选修了一个叫做“心灵体操”的选修课而了解了这个社团的。每周一次的活动中我们会学习一些心理的理论，但更多的是做一些心理游戏或是看一些心理有关的电影。我应该是初一加入这个社团的，但到了初三因为筹备考高中的关系而停止了，再没有恢复过，着实是我的遗憾之一。
在同学之间普及一些心理学的内容是极好的，想到富士康九连跳的事件，就更显出我们的心理教育的刻不容缓了。倘若能让心理社的同学在校园里、同学间更多地做一些实事，大约就更好了。前阵子我们形象大使的活动中有大使提出建议给每班配一个学生心理辅导员，我想便可以由心理社牵头去搞，但也许他们已经在筹备了，只是我孤陋寡闻未曾得知而已。我只是衷心地祝愿我们的心理社可以越办越好，越办越热烈，让我们的附中的学子每一个都能获得全身心的健康，没有一个掉队，也没有一个被忽视，让我们的同学之间在心理社同学带动下能够处处洋溢着互相关心的温暖，和深入心灵的交流。
