爱华网几年以前，我在一所规格较高的私立学校任职，负责学校设施设备的规划和具体配置，老板在详细指示中提到了“校园监控”一词。我一直认为为了学校的安全在校园必要的位置安装摄像头是非常必要的，还上网查阅了有关资料，明白了校园监控是利用监控设备对学校场所进行全方位、全 高清视频立体化管理和监控。另外可以对摄像机、云台进行远程控制，并对监控内容进行数字录像和储存，对数字录像文件进行编辑、检索和回放等。为了宣传的必要，具体方案确定每个教室都安装云台摄像头，可以对整个教室进行全方位360监控，没有死角。家长可以在家里上网看到自己孩子在教室里的学习状况，拉近镜头，甚至可以看到孩子写在本子上的字迹。
一时间，我们都被弄得兴奋起来了，似乎认定只有这样的硬件设施才可以称得上是一流学校。那时候，一点也没有考虑到，处在被监视之中的老师和学生是什么样的感受。
设备正式运行以后，一个老师因为在教室里批评学生而遭到了领导的批评，站在校长面前的老师看到了校长当场调出来的视频录像，在事实面前，那位老师只有低头认罪。自此，她再也没有做过类似的事情，她知道，她的一举一动都时时刻刻处在被监视当中——管你怎么样呢，我不会再那样批评你了——最终吃亏的还是学生。
老师因为挨批而放松对学生的管理是不对的，而导致老师缩手缩脚的直接因素不正是安装在教室一角的那个云台式摄像头吗？
我对花大价钱在每个教室安装监控设备的必要性产生了怀疑。为了保证校园的安全，防止社会不轨人员对学校的侵犯，或者某种侵犯行为实施以后学校可以给法律提供有效证据而在门口、墙角、拐角等处安装监控是应该的。如果安装监控的目的是为了对老师和学生进行监控，那如论如何都是与教育的本质背道而驰。
学校不是店铺，监控是为了防止盗窃；更不是监狱，监控是为了防止罪犯逃跑。校园应该是和谐的，那里是乐园，是师生向往的地方，那里溢满大爱，而不应该被监控！
老师也是人，谁都可能犯错误；学生正在成长，更会出现违纪现象。这些都是可以理解的，当然应该通过教育来解决，就是不能把他们当成小偷和刑事犯。
看到了一则石家庄二中校园公告板实名批评同学的各种不规范行为的信息，包括上课转笔、坐姿不正、趴在桌子上、打盹睡觉等。批评不但直指姓名班级，甚至具体到某一节课。乍听起来学校的管理多严啊！连“转笔”、“坐姿不正”“趴在桌子上打盹”都被记录在案并且公之于众，实际上却是忽略了对学生自身尊严的尊重！
“转笔”也许是集中精力思考问题时的下意识动作，“坐姿不正”可能是因长时间保持一个姿势导致身体不舒服而稍作调整，“趴在桌子上打盹”则应该考虑是不是学校的作息时间太长或者学习内容太枯燥而让他没有了兴趣。想想看，你抽烟喝酒吗？它所造成的危害不比“转笔”大？你能长时间保持一个姿势吗？你在上班时间有瞌睡的时候吗？如果这些都被监控记录并且公开批评，我不知道还有多少行为不可以被批评！难怪有网友评论这个也“太凶残了”、“读个书忒不容易了”。
最近，由于工作关系我走了几所学校，看到有的老师办公室和教室也按着摄像头，我敏感的神经一紧，随口问道：“这里也有监控啊？”负责人把我的不以为然理解成了赞赏，颇有些得意的说：“是啊！老师和学生的一举一动都可以看到。”我心里苦笑一下没有作答，潜意识里的一个想法是：这个学校的管理是低层次的！与其花钱监控师生，到不如去充实学校图书馆，就是给老师发成奖金也好啊！
我国《未成年人保护法》规定，“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。不知道决策在教室和老师办公室安装监控的人是不是读得懂这句话的内涵，什么叫“侮辱人格尊严的行为”？如果诸如“转笔”“交谈”“瞌睡”这样的行为也得公之于众进行曝光，那他们还有自由吗？
教育需要一个自由的成长环境，需要爱和宽容，需要尊重和理解。日前，教育部召开了全国教育工作会议，其主题词就是“改革”。有关负责人在会上表示，“今年要求把一些社会热点问题作为突破口，下大力气，啃硬骨头。”对教师和学生人格的不尊重算不算一块骨头呢？在我看来，不把对人的尊重放在首位，那就不能算是真正的教育。
监控，最好是把那些想监控老师和学生的人先监控起来。
