爱华网它们将编织出一张美丽的网，呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。
让我们一起去编织这个美丽的网吧！
现场:
附:毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读介绍
“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，其中“午读”代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。
在物质文明的飞速发展中，童年却充满了危机：电视文化、网络游戏、应试教育等童年的杀手，潜伏着这个世界的每个角落，随时准备着吞噬孩子们的闲暇、良知和身心健康。电视和网络让我们不得不眼睁睁地看着儿童的天真、好奇渐渐退化，然后扭曲成为伪成人的可悲面目；应试教育剥夺了儿童的闲暇、游戏、个性，让他们过早地学会争斗、计算、幸灾乐祸。在设法把电视文化、网络游戏、应试教育从童年生活中清除的同时，我们还应该给予他们一种积极的生活方式，培养他们健全的心智，让他们能够从容地应对一切生活的诱惑与压力，平安地度过危机重重的童年。
这种积极的生活方式就“晨诵、午读、暮省”，其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。在他们成长的每一个时刻，一定有着这一时刻最适宜的一本童书。这些精心挑选的书籍，将在娓娓动听的故事中，告诉他们宽容、合作、自律、慈悲、感恩、执着、信心、爱……它们将编织出一张美丽的网，呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。
“毛虫与蝴蝶”项目，主要解决该读什么书和怎么阅读这两个实际问题，以及解释为什么读这些、做这些等理论问题。
共读，就是和读同一本书的人真正生活在一起。
我们认为：生活在不同的语言里，就是生活在不同的世界上；共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。所以，毛虫与蝴蝶项目倡导亲子、班级共读，通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至老师和家长之间真正的共同生活。实验开展以来，通过共读，发生了大量感人的故事，改善了无数亲子、师生、家校关系，让大家真正地感受到了一种幸福完整的教育生活。
阶梯性：成长是一段彩色的阶梯。
童年不是一个静止的房间，它是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯，二年级和四年级，不是相近的两个教室，而是隔了几重天地的两个截然不同的世界。因此，每一年的阅读，也就应该是符合它们各自的不同特点的。毛虫与蝴蝶项目依据研究，在低年级（1至3年级）倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低幼儿童的学习力与创造力得到自由地发挥。在中年级（3至4年级），开始逐步从绘画中淡出，而加大文字阅读；结合讲故事，加大整本书的主题探讨；并开始进行历史故事与人物传记的阅读。在高年级，则主张共读方面以主题探讨为主；加大自由阅读的量；加入自然科学方面的阅读；将阅读与儿童文学创作相结合。
人类核心文明价值：教育是唤醒，也是给予。
我们相信，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。同时我们也相信，教育是一种给予，无论是民族文化的特质，还是普世文明的价值，都需要教师和家长按符合生命成长的规律，慢慢地通过阅读，通过故事传授给孩子。毛虫与蝴蝶项目既尊重儿童成长中的序列，譬如将神话放在童话之后，将历史与英雄人物放在神话之后，将自然知识放在想像知识之后，强调儿童阅读中的故事本位，但我们也强调将最核心的人类文明价值通过故事的方式传授给儿童。所以，我们设置了先中国神话，后希腊与希伯来神话的序列（以实现民族文化本征的授予），为同一个目的，我们还将开发中国本土图画书精品（包括神话、民间故事、佛教道教故事、英雄与名人故事等系列）。另外，我们是以二十余个人类文化母题和核心文明价值关键词，来挑选共读的童书与故事。每一本共读的童书，都是以故事的形式，完美地体现了若干个核心文明价值。
毛虫与蝴蝶自述
“毛虫和蝴蝶——儿童阶梯性阅读研究”（简称“毛虫和蝴蝶”）是新教育研究中心开发的一个阅读研究项目，主要任务是帮助实验学校解决“营造书香校园”中面临的不同阶段的儿童读什么、怎么读等现实问题。项目以“共读共写共同生活”为切入点和突破点，通过一至两年时间，形成一个较为完备的“共读”、“选读”书目，出版相关的操作手册，整理汇编优秀的实践案例，并形成一定的童书阅读理论，向实验学校推广。
项目使命：
1．为新教育实验“营造书香校园”项目提供儿童阅读、师生－亲子共读的书目、策略、理论。
2．为每一个儿童寻找到他此时此刻最适宜的童书。
项目愿景：
通过项目组几年的努力，每一个儿童，每一个家长，每一个教师，每一所学校，每一个家庭，将都可以从毛虫与蝴蝶项目中为自己找到答他们发展需要的优秀童书。
项目组成为中国优秀的童书推荐、推广、研究机构之一。
通过几年的寻找、培养、发展，拥有一支最优秀的童书阅读实践的团队；每年生产出一定数量的达到国内一流水平的阅读案例。
本项目的价值观：
1．本项目认同以下儿童阅读的观点——
（1）一个人的阅读史，就是一个人的精神发育史（朱永新）。
（2）共读，就是拥有共同的语言与密码。
（3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。
2．本研究不以赢利为目的。
3。作为下属项目，它继承新教育研究中心的三个价值观：以“求是”精神为学术研究的是非标准；秉承新教育理念；研究无边界。
