爱华网勺子上的哈哈镜是教材上的内容。
我说反正不是用来吃东西用的餐具。孩子们猜不着，上课了勺子用来做什么？
我没有解释也没有启发，就请小朋友用勺子对着自己，看看勺子上有出项什么有趣的画面。孩子们吧勺子正对自己，看了又看。不用启发，不用引导，老师我就提出问题给孩子们去发现去感受。聪明的孩子们很快就发现自己在勺子中的形象。
圆圆：我看到我瘦瘦的。圆圆最早发现有趣的勺子。
彦廷：我看到我弯弯的脸。滔滔：我看到我的头大大的。 赵丞：我的脸长长的。
思潼：我的头歪歪的。明轩：我的头倒过一边的。素簌：我的嘴巴大大的。
灿灿：我的头小小的。童源：我瘦瘦的。康康：我怎么变形的。
仔仔：我的脸上有伤疤的？品嘉：我的肚子有点大。小蒋：我的眼睛小小的。
睿谦：我的头象个球。家睿：我这么瘦的。飞宇：这是凹凸镜子。
小罗：碟子反面照人很清楚（后面对比用碟子的时候发现这个现象）
*勺子的两面不是很平整，所以照出来的自己在变形了。我们卫生间的镜子很平，所以找出我们的样子很正常。
孩子们通过自己观察，发现自己不同的头像，孩子们真棒。
但是没有人说出用凹的勺子照出自己的头像是倒的，我就进行理顺和总结：
*用凹的勺子照出自己的头像是倒的
*用凸出来的勺子照出自己的头像是正的（这是初中物理中凹凸透镜子的成像原理）
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3.今天空气湿度大，相机没有提前打开预热，所以图像不够清晰，就像照勺子一样效果。
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10.孩子们回家后也把家里的汤勺饭勺，玩一玩，照一照，发现有趣的现象，以后说不准的对物理这一章书一定记忆终生。
