爱华网教学目的：
1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。
2. 发展孩子的逻辑思维能力。
3. 教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
重点. 了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。
难点：会正确的看整点。
教学准备：
实物挂钟模型一个,课件。
教学过程：
师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡”.一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。
学生：时钟。
一、教师出示挂钟
1.提问：它叫什么？大家见过的还有哪些钟表？还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表。
2.钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
3.请大家看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，
原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。
学生：按顺序排列的一个圆圈。
师：正上面的数字是多少？
学生：12
师：这两颗针有什么不同？
学生：一根长、一根短。
师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针。师指着长、短针分别教小朋友读出时针分针。重复几遍
师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟）
学生：1至12的方向。
师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么规律？
二、 由时针、分针赛跑，引导学生感知时针、分针的运动规律。
师：今天呀，时针和分针要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！让学学生注意短针有什么变化（时针走一大格，或走了一个数字，分针跑一圈。）教师反复拨几次，使学生儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一格，就是一个小时.
师：谁跑得快啊？
学生：分针
师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？教师反复操作
师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。教儿歌：时针短，分针长，时针走一格，分针跑一圈。
三、认识整点。
师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你们。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针指着几时，分针又正指着12的时候，这时就表示几点了。
如：时针指到3，分针正指到12，就是3点整。时针指到6，分针正指到12，就是6点整。那么时针指到12，分针也正指 到12，这时是几点啊？
学生：12点整。
师：原来分针都是指向12，时针指向数字几，就代表是几点整。
四、巩固整点练习。
1、学生儿操作：
下面老师要来考考小朋友，请个小朋友上来，我说时间，你来拨。其他小朋友看看他拨对了没有。
6点整， 8点整，7点整，9点整， 11点整，12点整
2、请小朋友说出钟面上各是几点。
3、看书第31页的图片。请说出钟面上显示的是什么时间？并在下面方框中填上时间。
教育学生儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
五、小结。这节课我们认识了时钟，知道了钟面上有1到12个数字，了解了分针、时针的运动规律，学会了认识整点时间，那么如果分针不指向12，时针也不正指向数字，算不算整点？学生：不算。师：那怎么认识这类时间呢？我们下节课再学习。
学前四班郭玉凤2014、3、24
