爱华网一会去机场，昨晚在准备明天的讲稿时，忽然想到要找一幅图，来说明自己的主张，于是想到了这两幅
金字塔形的知识结构，一直是教育界提倡的，它的核心思想是宽基础，按照学科知识体系按步就班、循序渐进爬到金字塔的尖顶。老师们常常教导我们，如果基础打得不牢，就不可能到达成功的顶点。书到用时方恨少是千百年来的至理名言。金字塔形的知识结构是根据教师学校专家学者的意见来确立的，是按照学科知识体系结构建立的，也就是说这种知识结构是来自外部而不是学习者内部的。同一个专业领域同一样学习背景的人的知识结构往往相同或者近似。
然而到了网络时代，知识爆炸、信息超载，学习碎片化，这种按步就班式的学习模式面临挑战。首先，基础要多宽才够？如果一切从头开始循序渐进，何时才能到达知识的顶端（前沿）？知识的碎片化也让系统化的学习越来越困难。今天我们要建构的个人知识结构，可能应该由传统的金字塔形向蜘蛛网形转变。
蜘蛛网形的知识结构是以“我”为核心“编织”起来的，是学习者主动建构过程。以我为核心意味着以个人的兴趣爱好为核心，以个人的工作学习生活需要为核心，以问题解决为核心。它打破传统的学科界限，主张知识本是一个不可分割的整体。在网络时代，每个人要根据自己的需要向蜘蛛织网一样，建构个性化知识体系。随着知识、经验的不断积累，每个人的知识之网会越来越大，意味着其能力也会相应提高。
网络时代，每个人的知识结构都会不同，都围绕个人需要而建立，大都是独一无二的，这样人和人之间更容易发生互补，形成思想的碰撞，激发创新的火花。
当然，这不意味着传统的金字塔形的知识结构完全不必要了。采用包容性思考法，笔者认为，在基础教育阶段，建立金字塔形的知识结构还是必要的，因为对于青少年来说，他们还缺乏必要的知识，还不知道自己到底需要什么，还不明确自己的兴趣爱好真正所在，此时在学校里按步就班学习一些基础性知识还是必要的。但到了大学阶段和研究生阶段，学习者就应该有意识地将金字塔形的知识结构向蜘蛛网形的知识结构转变，如果没有实现这一转变，就不能适应信息时代的要求，就很难成为创新型人才。
当然，现实中，人们的知识结构大都是金字塔形和蜘蛛网形的综合体，不大可能完全是某一种典型的形式。不过越是成功的人，就越可能属于蜘蛛网形的知识结构，看看爱因斯坦、比尔盖茨、乔布斯和发明Facebook的那个叫什么来着的小伙子，都是如此。
行前匆笔，以后完善。
