爱华网我的一个侄孙女今年上 小学四年级，可能是参加了所谓的兴趣班吧，前几天老师布置了两道题让回家做，结果不但小孩不会做，甚至把大人也难倒了！
题目是这样的：
第一题：一次朋友聚会，大家见面时总共握手45次。如果参加聚会的人和其余的每个人只握手一次，问参加聚会的共有多少人？
这道题给我的第一感觉，应该是属于一道“组合”题：在一堆人中不重复地选两个人进行“组合”，共有45种选法，求总人数。但“组合”是高中数学的内容，用在这里肯定不合适，所以要另找解法。
如果按照题意分析握手的过程，则可以得到以下的结果：
1. 假设一共有 n 个人。第一个人与其它的人都握一次手，需要握 n-1 次；
2. 第一个人握完手以后就“完成任务”并“离开”了，然后第二个人与剩下的人都握一次手，需要握 n-2 次；
3. 以此类推，握手的次数依次为：
n-1 ，n-2 ，… ，3，2 ，1
相加即得总的握手次数。根据题意，得
（ n-1 ）+（n-2 ）+…+3+2+1= 45
或1+2+3+…+（n-2 ）+（n-1 ）=45
至此，我们发现这与等差数列求和问题有关；
4. 注意到以上的等差数列中，其首项为1、末项为n-1，且共有n-1 项，故根据求等差数列前 n项和的公式
（首项 +末项）*项数 /2
得[ 1+（n-1 ）]（ n-1 ）/2 = n（n-1 ）/ 2=45
即n（n-1 ）= 90
解之，即得 n= 10。所以正确的答案是：共有10个人握手。
问题虽然解决了，但此题用到的等差数列求和公式也是高中数学的内容！据说老师已经介绍了什么是等差数列以及等差数列的求和公式，但学生是否真正理解而不是死记硬背却要打一个大大的问号。况且本题要从公式出发逆向推导才能求出总共有10个人，这对于一个连代数都没有学过的四年级小学生来说无异于天方夜谭！
老师是怎样讲解这道题的我不得而知，但我觉得完全没有必要过早地向小学生灌输此类知识，否则就有揠苗助长、摧残儿童之嫌！真不知道现在的教育是怎么了！
第二题：小明计算从1开始若干个连续自然数的和，结果不小心把1当做10来计算，得出错误的结果恰好是100，你知道小明算的是哪些自然数的和吗？正确的结果应是多少？
这道题起码可以知道与等差数列有关，所以不像第一题那样先要分析。但即便如此，对于一个四年级的小学生来说，能得到正确答案（1到13连续自然数之和，结果为91）的也不是十分容易！
