爱华网才接触汉语拼音学习不久，孩子们显得很吃力，尤其是受有些方言的影响，二声和三声总是区别不开。下午放学我准备把读得特别吃力的几个孩子留下，其中阔溪就在其中。据观察了解阔溪应该是继小A之后，我们班最难缠的一个孩子。这孩子平日极其任性，从来不听别人别人的话，行为总是很反常，跟其他的孩子相比显得格格不入。
果然下午放学，别的孩子都乖乖留下了，阔溪却开始在奶奶面前嚎啕大哭，拼命挣脱我的手，使劲往外闯。据了解，在学前班阔溪一直非常非常任性，动不动哭嚎撒泼，今天再次上演。我想那一刻她心里可能正在使劲盘算“看你放不放我走？”看到这种情形，我突然收敛笑容，使劲地盯着她，一句话也不说。她愣愣地看着我，大概心里在奇怪“老师怎么不放我走。”片刻之后，再次开始捶胸顿足，并且不停地冲着我吼：“我要回家，我不去教室。”并且拼命抓住奶奶的手臂，挣着就要往外跑。“放开奶奶的手，听见没有？阔溪！”我开始抬高声音冲着她说。但这个家伙完全不听我的话，像发疯一样拼命往外走。好多的家长看到了都忍不住说：“这孩子怎么这样啊，老师都是为你好，快跟老师回去吧。”奶奶也不停地劝着她。可这小家伙全然不顾。如果今天放她走，那么明天、后天或者将来的某一天这个小家伙会再次故伎重演，继续任性到底。想到这些我决定无论如何也不能给她任性的机会。于是我迅速走到她的面前，任凭她的哭喊，不由分说拉着她走向了教室。哭声越来越大，向前走的步伐也随之变得越来越缓慢，孩子在拼命挣脱拼命哭喊同时还挥舞着小拳头不停向我打来，但我还是没有放开他的手。过了许久许久，她大概哭累了，也没有精神继续闹腾了，开始平静下来。这时我慢慢走到她身旁，柔柔地说：“阔溪，这样可不行，老师留下你是想帮你，因为老师喜欢你，希望你能赶上其他小朋友，你这样哭闹可不好，来跟老师一块读好吗？”孩子望了我很久，终于点了点头。
透过这件小事，让我想起了很久前读过的一个小故事——《任性的小鸟》：
有一只美丽的鸟儿, 生来有一双健全有力并且美丽丰茂的双翅, 但是自从出生以来, 每天只让双脚在有限的地面跳跃行走, 却从来不曾试着展开翅膀翱翔天际。
其他的鸟类同伴, 在天空上见到这般光景, 实在很不忍心, 纷纷飞降下来, 劝它放弃这种跳跃的方式, 应该运用它的翅膀, 可以飞得又快又高。可是这只鸟儿却回答说：" 没有关系, 我的双脚很有力、很会跳。"
其实, 即使再强健有力的双脚跳跃一整年, 也比不上同伴飞翔在天上一个小小所能越渡的距离、所能克服的地形阻碍, 以及所能远瞰、综观的广阔视野。
我想成长中的孩子也常常会如故事中任性的小鸟一样听不进别人的规劝，常常喜欢乱发脾气，尤其是在长辈面前，这时最好的方法我想莫过于压住火气，冷静面对、不在孩子面前表露出丝毫的心疼迁就，更不给他讨价还价的机会。闹久了，孩子自己会感到无趣而做出让步。所以面对任性的孩子常常需要我们有坚持到底的决心，我们坚持越久，孩子妥协的几率越大。
