阅读训练2《寒冷的味道》 秋天的味道阅读答案

寒冷的味道

黄明山

⑴寒冷离我们越来越远了。

阅读训练2《寒冷的味道》 秋天的味道阅读答案

⑵有人说,地球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此,我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到,曾经是多么可怕的寒冷,现在似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

⑶也许我对寒冷还只是一知半解。是的,我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点,是在过去,是在江汉平原。

⑷树是江汉平原不可多得的景致,树的旁边有湖或者河流。我想起来了,冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。我在冰上伫足仰望,在体验寒冷的厚度的同时,又领略到了寒冰的高度。

⑸冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻穿了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

⑹寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊!

⑺冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下,听说要放《冰山上的来客》,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气陡生,看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙,坚持把电影看完。脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来。那天看了“冰山”,对比之下,这点寒冷算什么?

⑻寒冷,每每使我们的精神处于一种亢奋的状态,从这一点说,寒冷似乎有了酒的成份。

⑼最幸福的时刻,是围着树蔸烤就的一堆火,炖着狗獾肉(从雪森林的狗獾洞里猎获的战果),或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着,看那门外的雪轰轰烈烈地下着,这时的寒冷又有了一种隽永的滋味。

⑽而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。

⑾现在不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立春了,雪不知还在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。

⑿可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景?

⒀不仅仅是孩子们。

⒁我们已经有了太多的安逸,衣、食、住、行,还有我们的思想。不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花朵,我不知道会有什么好结果。

⒂我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

⒃寒冷,是我们生命所需要的盐啊。

⒄寒冷还会来的。

12、第⑶段中,作者为什么说“也许我对寒冷还只是一知半解”?这句话在全文中起什么作用?(4分)

13、第⑷段说:“干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。”请分析它的表达特色和表达效果。(4分)

14、从文中看,作者回忆中的“寒冷”有哪些“异乎寻常”的味道?(6分)

15、第⑴段作者说“寒冷离我们越来越远了”,最后一段又说“寒冷还会来的”,请探究作者这样表达的理由。(6分)

答案:

12、(4分)(1)在过去,我仅仅接触过南方的寒冷,体验寒冷程度不够深刻。(2分)(2)引起下文,引出寒冷体验的叙述和对寒冷的感悟。(2分)

13、(4分)运用比喻、拟人、排比的修辞手法,从形和声两个角度,(2分,答出四种中的任何两种即可)描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响,(1分)突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱(1分)。

14、(6分)寒冷带来的美景;寒冷给我一种疼痛的味道;寒冷可以使人精神振奋;寒冷也有一种隽永的味道,使人感受到生活的温暖。(答出一点得2分,答出三点得6分)

15、(6分)开头是说人们对生活中“寒冷”体验的机会越来越少(2分);结尾说经历“寒冷”不仅是生活的自然规律,而遭受挫折乃至磨难等人生的“寒冷”更是生命的成长规律;人需要“寒冷”以发挥生命潜质,锻炼意志品格,使自己坚强勇敢。(“磨难不可避免”“磨难锻炼意志”两点各1分,意思对即可)文章由实到虚,首尾呼应,紧扣主题,使主旨更加突出。(2分,意思对即可)

(07年浙江台州中考题分析)

1.第(3)段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面?( 4分)

【参考答案】体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。(4分,每一方面2分。如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心”和“寒冷,每每使我们的精神 处于一种振奋的状态,使我们更能承受人生的风霜雨雪”回答也可。)

【命题意图】本题考查学生对文章内容的整体把握以及归纳概括内容要点的能力。学生阅读全文,明确文章整体结构和内容,从而缩小筛选范围,理解题意作答。

【解题指导】把握题干中的“两个方面”,说明答案要写到两点。再从整体上阅读后,明确第(3)段其实是引领了下文的(4)―(7)段,这几段中写了两个事件,每件事写后都有一句总结性的话即第(5)和第(6)两段,故这两段的内容可以用来回答问题,当然用自己的话概括出来更好。

【错因分析】有些学生整体把握能力较差,答不到要点上,也有些学生要点概括不全面,只提到一方面。

2.作者认为,现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”,会造成什么后果?(3分)

【参考答案】孩子们生命的潜质不能得到发挥,不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色。(仅照抄原

句扣1分)(3分。如答“将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风”也对。如用自己的话概括,意对即可。)

【命题意图】本题考查学生信息筛选整合的能力。

【解题指导】文章第(9)段写的就是孩子们“丧失了体验寒冷的机会”这一内容,故解答本题应从这一段中找答案,但文章原句用的是反问句,回答时应用陈述句。

【错因分析】有极少数学生因为阅读能力较弱,答非所问,或照抄原句,导致失分。

3.品味加点词语在文中的表达作用。(3分)

瞧,都立春了,雪还不知在哪里开小差。

【参考答案】开小差”本义是比喻思想不集中,用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节,雪还没下的情形,富有情趣。(3分。写出表达的内容,得2分;写出表达的生动形象性,得1分。)

【命题意图】本题考查学生对重点词语在语境中的意义和作用的理解能力。

【解题指导】本题是选做题,要求品味词语在语境中的表达作用,要写出两个要点:一是结合具体的语境写出表达了什么内容,二是表达的效果即生动形象性。

【错因分析】只写出表达的内容,而没有写出表达的生动形象性。

4.结合全文,谈谈对“寒冷,是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。(3分)

【参考答案】寒冷意味着挫折和苦难,它就像盐一样,是生命中必不可少的东西。(3分。写出“寒冷”的含义,得1分;写出“必不可少”得2分。)

【命题意图】本题考查学生对重要语句的理解。

【解题指导】解答本题,关键在于理解“寒冷”和“盐”的含义,综观全文,“寒冷”已不仅仅指自然界的气候寒冷,更有人生中的“挫折和苦难”之意,而“盐”是说明中必不可少的东西,将两者结合起来,才能正确地回答本题。

【错因分析】对“寒冷”的含义未理解,很少写出“困难与挫折”;对“盐”的作用不能准确写出,没有答出“必不可少”的意思。

5.请联系你的生活实际,写出你读了本文的感想。(4分)

【参考答案】示例:生活中经常听到这样的事,父母只要孩子好好读书,不让孩子吃一点苦,我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼,从未吃过苦,长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢?其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。(4分)

【命题意图】本题考查学生对文章的理解能力和感悟能力以及语言表达的能力。

【解题指导】解答本题,一要扣住文章的深刻含义,二要联系自己的生活实际,例举生活事例谈感想,不可脱离文章含义天马行空地谈感想。

【错因分析】没有联系生活实际或文章的含义谈感想。

  

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