教师课堂教学评价表3 教师课堂教学评价表

教师课堂教学评价表

评价

类别

具 体 评 价 内 容

分值

教师实际

教学情况

得分

知识

掌握

10分

书本知识传授严谨准确,无科学性错误

4分

教师知识储备运用灵活,课堂气氛活跃

3分

师生互动产生新的知识,创新效果明显

3分

能力

培养

思维能力训练具有深刻性,能引导学生独立思考

5分

观察、记忆能力培养到位,养成良好的学习习惯

5分

教学

过程

20分

恰到好处的环节设计,创设有利于学生思维发展的情境

4分

激发兴趣的有效措施,开创有利于学生热爱学习的氛围

4分

充分尊重学生的个性,打造有利于学生独立思考的课堂

4分

科学有效的训练安排,拓宽有利于学生学会学习的途径

4分

把握最佳的教育契机,形成有利于学生健康成长的教学

4分

教学

方法

20分

有能够调动起学生学习热情的有效方法

4分

有能够把学生思维引向深入的有效方法

4分

有能够引导着学生参与教学的有效方法

4分

有能够促使学生合作、探究的有效方法

4分

有能够指导学生记忆新知识的有效方法

4分

情感

态度

价值观

教学过程中渗透思想品德教育,使学生获得感悟

5分

学习过程中注重人文精神教育,使学生关爱他人

5分

语言

文字

教师学生语言表达清晰,使用普通话

5分

教师学生写字规范,无错别字

5分

教师课堂教学评价表3 教师课堂教学评价表

教师

素质

20分

教材挖掘深刻富有开拓性

4分

板书设计精炼富有审美性

4分

教学手段先进富有创新性

4分

合计

100

讲课教师课题:年级学科时间

对此位教师的总体评价(优良中差)

签字:

李集二中课堂教学评价表

班级学科教师日期评估人

项目

评估标准

权重

得分

教学目标

1.教学目标准确,能显现知识、能力、情感目标三个层面。

10

教材处理

1. 要体现与教学目标一致性的原则。准确地把握教学的重、难点。

2. 适度体现“基础与创新”、“知识与应用”、“教材和因材施教”、“学生和分层教学”的原则。

10

教学过程

1.充分地表现出以学生为主体的教学理念。恰当地提供知识的背景材料,创设情境,利用所学知识使学生认识该学科本质。

2.理科教学尽可能地让学生手脑并用,努力地让学生的思维充分暴露。组织学生主动参与学习活动,注意培养学生的创新精神与实践能力。

3.正确处理教学中信息反馈。正确处理好教学环节的调节、归纳与小结。

40

教学手段

1.注重现代化手段的运用的必要性与有效性。如图表、模型、录象、投影及计算机的合理使用。

5

教学方法

1.注重学生的认知能力和心理水平,选择与之相适应的教学方法。注重正确的有效的学习方法的指导。

10

教学

基本功

1.语言:熟练地全过程地使用普通话;正确、通俗、简练、富有感染力。

2.板书:字、式、图正确、工整、美观,板书设计系统、醒目。

3.观察:观察学生动态活动的能力。

4.聆听:聆听学生答与问话的能力。

5.教态:自然得体、精神饱满、态度和霭、富有激情。

15

学生练习

1.课堂上要有10-15分钟时间给学生练习。作业要求明确,内容难易适度,照顾到三个层面学生的不同要求。

10

终评

100

评语

突出的亮点

存在问题

  

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