爱华网《歌唱二小放牛郎》教学设计
【授课题目】：歌唱二小放牛郎
【教材版本】：河北少年儿童出版社
【授课班级】：五年级
【学生分析】：五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规、欣赏音乐和演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。
【教材分析】：本课内容是河北少年儿童出版社五年级上册《音乐》第三单元中的唱歌部分的歌曲《歌唱二小放牛郎》和听赏部分的歌曲《歌唱二小放牛郎》，这首歌曲是半个多世纪以来广为传唱的叙事歌曲，曾经感动了无数人。歌曲旋律优美，结构规整，是一首多段体讲述性歌曲，具有很好的教育性思想性。
【教学目标】：通过欣赏、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，培养学生乐观向上的生活的态度，了解抗日小英雄王二小的事迹，并从中受到相应的思想教育；通过拓展活动、拓展欣赏，开阔学生音乐视野，激发和发展学生对音乐的兴趣。
【教学重点】：唱会歌曲《歌唱二小放牛郎》
【教学难点】：学生讲故事环节、第三段速度的把握、第七段结束句。
【教学用具】：课件、电子琴
【授课教师】：蠡县师范附小马士清
【教学媒体设计】：
本课使用powerpoint课件教学。
第一张幻灯片：展示图片：蓝天、白云、草原，草原上远处一群牛在吃草。背景音乐用钢琴曲《kiss therain》，课前播放。（设计意图：放松心情，并以图片的出现暗示本课主题，为主题出现做准备）
第二张幻灯片：展示图片：山坡上几只牛儿在吃草。音乐：《歌唱二小放牛郎》。（设计意图：创设情境，为提问做准备，引入主题）
第三张幻灯片：出示三幅王二小连环画图片。（设计意图：在学生讲故事时出示图片，辅助学生讲故事，营造气氛）
第四张幻灯片：王二小的故事。（设计意图：本环节是为学生讲故事做的补救准备，如学生不能完整讲述故事，教师可出示该页并讲述故事。如不用，可在上一页跳过。）
第五张幻灯片：出示问题。（设计意图：检查学生课下预习情况，加深对王二小故事的了解）
第六张幻灯片：欣赏视频歌曲《歌唱二小放牛郎》。（设计意图：欣赏《歌唱二小放牛郎》，同时为学 唱做准备）
第七张幻灯片：出示《歌唱二小放牛郎》歌词。（设计意图：辅助学唱）
第八张幻灯片：出示潘冬子图片。（设计意图：让学生认一认是哪位小英雄？）
第九张幻灯片：欣赏视频歌曲《红星歌》。（设计意图：欣赏歌曲，激发学生学习小英雄的革命精神和品质）
第十张幻灯片：出示张嘎图片。（设计意图：让学生认一认）
第十一张幻灯片：欣赏视频歌曲《八路军拉大栓》。（设计意图：激发学生学习小英雄的革命精神和品质）
第十二张幻灯片：出示刘胡兰图片。（设计意图：让学生认一认）
第十三张幻灯片：欣赏视频歌曲《野地里的花花山坳里的草》。（设计意图：激发学生学习小英雄的革命精神和品质）
第十四张幻灯片：出示本课作业。
第十五张幻灯片：出示图片：鲜红的山花，文字“再见”，背景音乐《英雄赞歌》片段。（设计意图：结束本课，让学生在浓浓英雄气氛中走出课堂）
【教学过程设计】：
一、导入（课前播放课件）【课件第1页】
同学们好（唱）！今天我给同学们带来一首歌，请同学们听一听，稍后回答老师的问题。
二、欣赏【课件第2、3页】
刚才这段音乐中提到了一个人——王二小，他是一个什么样的人？为什么离开了放牛的地方？去了哪里？做什么去了呢？请一位同学说一说（某某同学）。他说的好不好！？（好！）
（设计意图：让学生讲述歌曲中的故事，既可以锻炼了学生表达能力，又培养了学生良好课下自学能力，可充分调动了学生的主动性）
上节课，老师已经给同学们留了作业，让同学们预习第三单元的内容，并上网查询有关资料，那么下面，老师通过几个问题，检查一下，看同学们完成的怎么样。
1、讲故事，了解歌曲背景（让学生讲，教师引导或整理，【课件第4页】备用）
2、问一问【课件第5页】
⑴、王二小的故事发生在什么时间、什么地方？
1942年10月25日（农历九月十六），河北省涞源县上庄村。
⑵、王二小出生在什么时间、什么地方？他是少先队员还是儿童团员？
王二小， 1929年1月22日生于河北省涞源县上庄村，是儿童团团员。
3、欣赏《歌唱二小放牛郎》【课件第6页】
（设计意图：通过提问、回答问题，可以加深学生对王二小的了解，进一步了解故事背景，为下面学唱做准备）
这首歌，好不好听？（好听！）跟老师学一学这首歌好不好？（好！）
三、学唱【课件第7页】
这首歌曲一共七段，下面我们先着重学一下第一段，因为，这七段的旋律基本上是一样的，除了最后一段结束句有一点变化，其他都一样。先学第一段，稍后我们学习其他几段。
（设计意图：培养学生歌唱能力和表现音乐的能力，激发学生学习小英雄热爱家乡、热爱祖国的情感，和不畏强敌，不畏困难，勇于同敌人斗争的勇气和智慧，敢于克服困难品质）
1、喂唱（2遍）
2、连唱（2遍，跟琴伴奏）
3、练唱（3分）
4、齐唱（1遍，跟琴伴奏）
（设计意图：第一段重点练习，因为这首歌曲共七段，每一段旋律都一样，第一段学会其他也基本学会）
下面我试着唱一唱其他几段。第三段，我们再唱的时候要注意速度的变化，这一段情绪比较紧张，速度较快。
5、试唱（第二至七段，1遍）
▲第七段结束句着重练习。
6、齐唱（第一至七段，1遍，跟琴伴奏）
▲加表情演唱：第一二段讲述地，第三段紧张地，第四段 、五段讲述地，第六、七段怀念地赞颂地。
四、拓展活动（根据课堂时间的多少，选择进行）
（设计意图：这部分内容要视课堂情况来进行，如时间允许可进行下面内容，如不允许，可有选择进行。这部分内容可充分激发学生学习热情和学习兴趣，调动学生参与意识）
1、分组比赛唱（1-6段每组一段，第七段齐唱）
2、分组比赛唱（每两段或多段为一个单元比赛唱）
3、学生独唱（每组推荐一名同学演唱一段，跟1顺序相反，第七段抢唱）
4、学生组合唱（两个或多个学生合作演唱）
5、男、女声领唱+合唱（1遍）▲
第一段：男独领唱第四段：男生齐唱
第二段：女独领唱第五段：女生齐唱
第三段：全体合唱第六、七段：全体合唱
6、领唱+哼唱+附加段（第五段后加一段阿唱）+合唱
第一段：男独领唱+哼鸣第二段：女独领唱+哼鸣
第三段：全体合唱第四段：男生齐唱
第五段：女生齐唱附加段：两组啊唱
第六、七段：全体合唱
7、干扰唱（“轮唱”）比赛（每两组为一个赛组）
8、接龙唱（每人一句，循环唱，全班同学参与）
好，王二小的歌曲我们就唱到这里，那么除了王二小，同学们还知道哪些革命小英雄呢？（潘冬子、张嘎、刘胡兰、海娃、雨来！）下面请同学们看几张图片，看你能不能认出是那个小英雄？
五、拓展欣赏
（设计意图：拓展学生视野，进一步让学生受到无形的思想教育）
1、电影《闪闪的红星》插曲《红星歌》【课件第8、9页】
2、电视剧《小兵张嘎》主题曲《八路军拉大栓》【课件第10、11页】
3、电影《刘胡兰》插曲《野地里的花花山坳里的草》【课件第12、13页】（备用）
今天，我们学习了《歌唱二小放牛郎》，又欣赏了几首其他几位
小英雄的歌曲，同学们有什么感想吗？是呀，一方面，他们热爱自己的家乡、热爱自己的祖国，不畏强敌，巧妙的跟敌人周旋，最终赢得胜利的曙光。另一方面，他们这种不畏艰难，不畏强暴的、勇于克服困难的精神和勇于同敌人斗争的品质值得我们学习！在我们今天和平年代，我们更应该珍惜现在的生活，勇敢的面对一切困难和挑战，做一个勇于奋斗的好少年！同学们说，是不是呀？（是！！）
六、作业【课件第14页】
下面我们看一看这节课的作业。
1、背唱《歌唱二小放牛郎》；
2、预习《彼得与狼》；
3、预习“音乐小剧场”。
七、小结【课件第15页】
今天我们上到这里，同学们，再见！（播放课件）
八、随笔
这节课基本完成教学任务：①欣赏《歌唱二小放牛郎》歌曲完成；②唱会歌曲《歌唱二小放牛郎》；③拓展欣赏影视歌曲。
通过这些内容的学习，使学生受到一定的思想教育，开阔了音乐视野，激发和发展了学生的音乐兴趣。
不足之处，我感觉有以下几点：①在“问一问”环节中的两个问题，如果采用选择题的方式，降低问题难度，这样会带有一定的趣味性；②在歌曲学唱环节，如果适当加入歌曲原伴奏练唱，也许会更好。③感觉课堂容量有点儿大，时间不易把握。
