主题一《你快乐、我快乐》主题计划 你快乐

主题活动计划

主题名称: 你快乐、我快乐

班: 中(2)班

预设时间:(4)周226日——322

主题说明

经过一个寒假,孩子们又长大一岁,在新年中孩子们体验到了各种快乐,但每个人的快乐是不同的,针对这一特点,我们从“快乐”这个主题出发。在你快乐、我快乐之间逐渐体验各种快乐,从而体验到大家的快乐,进而获取各种表达快乐的方式 ,体验家庭的温暖、关怀与快乐、有爱。学习关心周围的人,并通过各种活动,感受并明白让别人快乐就是让自己快乐的道理

主题目标

1、知道自己长大一岁了,在新的学期里要不断进步,会做更多事情(用筷子吃饭,系鞋带,大便后用手纸擦干净等),有积极向上的愿望。

2、了解元宵节的一些民俗习惯,能积极参与操作活动。

3、会通过多种途径和方法认识家庭,体验家庭的温暖、关怀与快乐,有爱父母、长辈以及爱家庭的情感。

4、愿意保持愉快的心情,乐意尝试用多种方法让自己和别人(同伴、家人)快乐。

5、尝试自己制作标记,会用废旧材料进行小制作(如灯笼、各种表情面具、开心帽等)。

6、能有感情地朗诵儿歌,理解并仿照儿歌的结构大胆想象,进行仿编。

7、能听信号有精神地走和跑,学习新操,动作有力、到位。

8、初步会唱八分休止符,唱准附点音符。

主要

学习

活动

第(1)周

第(2)周

语言:花灯谣

美术:做灯笼

音乐:大家来看灯

数学:接下去是几

综合:快乐的元宵节

美术:台布的设计

社会:大家来拜年

健康:学新操

数学:找图形

美术:台布设计

语言:我是家庭小主人

音乐:不再麻烦好妈妈

科学:清洁小妙方

美术:我的好妈妈

语言:系鞋带

音乐:画妈妈

社会:夸妈妈

健康:一个人在家时

第(3)周

第(4)周

语言:拍花箩

音乐:小看戏

数学:连连看

美术:开心帽

语言:兔宝宝找快乐

音乐:小乌鸦爱妈妈

科学:爸爸的工具

美术:我喜欢的脸谱

主题一《你快乐、我快乐》主题计划 你快乐

社会:微笑

健康:我会用筷子吃饭

数学:圈数字

美术:我的心情故事

语言:竹篱笆和牵牛花

音乐:雨中接妈妈

科学:各种有用的纸

美术:全家福

语言:我喜欢爸爸妈妈

音乐:有只小燕子

社会:我的开心法宝

健康:情绪温度表

自主性游戏活动

创造性游戏

1、娃娃家:提供礼盒包装盒、水果篮等,鼓励幼儿在游戏中表现“过年拜年”的情景。

2、快乐舞台:提供爸爸、妈妈等人物头饰、丝巾,根据歌曲内容表演《大家来看灯》等。

区域活动

生活区:提供鞋带让幼儿练习系鞋带,提供绸带让幼儿为娃娃系蝴蝶结。

益智区:提供圈数字操作卡,让幼儿学习按物体的数量圈出相应的数字。

美工区:

1、提供不同形状的相框,幼儿自由装扮相框,并绘画“我们一家亲又亲”“我和朋友亲又亲”等,分别送给自己的父母和好朋友。

2、提供各色油泥、小胶粒若干,引导幼儿搓“元宵”,并尝试用不同材料做“馅”。鼓励幼儿尽量将元宵搓圆。

阅读区:

1、提供脸型模具,引导幼儿在模具上大胆表现自己的表情,并与同伴讲述与模具上表情相关的开心的事、生气的事等。

2、提供各种灯笼,师生共同搜集一些浅显易懂的谜语,并用图画形式表现,贴在灯笼上,引导幼儿玩编谜、猜谜游戏。

其他游戏

环境创设(主题墙和游戏环境)

1、布置主题墙饰“我快乐你快乐”,搜集有关元宵节的民俗物品(如:花灯、剪纸、食品包装盒)、图片和音乐等,开设“元宵节民俗风情展”。

2、引导幼儿将带来的家庭成员照片以“我的家”为主题,通过照片、绘画等多种形式,让幼儿感受认识家庭主要成员,体验亲情。

3、发挥幼儿的主体性,让幼儿讨论、制作和参加班级的环境创设。

4、在教室书架上提供各种关于家居或台布设计的图书与画报,供幼儿欣赏。

日常生活

1、做好幼儿春季预防病菌工作

2、幼儿学习做值日生,数调羹、擦桌子,学习自己叠毯子

自己端饭菜等。

家园互动

1、请家长配合,协助孩子搜集各种“元宵节风情展”的物品及用来制作花灯的材料,并教会孩子1—2个谜语。

2、请家长关注孩子的情绪情感的变化,帮助孩子提高自我控制能力。

3、平时多与孩子交流、商量,使孩子意识到自己的成长。

4、请家长有意识地引导幼儿认识家庭中的各种室内设施,并并让幼儿了解其功用。

主题反思

《你快乐,我快乐》这一主题活动,在整个活动实施过程中,孩子们不断进步,学会做更多的事情,如自己系鞋带,自己穿脱衣服,自己管理个人物品,知道并会写自己的学号等,孩子们懂得了遵守各种规则,他们有了积极向上的愿望。我们还通过多种途径和方法让班上孩子认识家庭,体验家庭的温暖、感受家人的关怀与快乐,培养了孩子爱父母、爱长辈、爱家庭的情感。让孩子们保持愉快的心情,乐意去尝试用多种方法让自己和别人(同伴、家人)快乐。下面是孩子们的精彩画面,这一幅幅精彩的画面记录了孩子们的每一个进步,每一份快乐。一份份“家庭成员调查表”记录了家庭中每一个成员的情况。在孩子担任调查员的过程中,也让孩子了解了家中每个人的资料,更让孩子从家人的工作中知道了成人劳动的快乐和辛苦,以及家人对工作的乐观态度。对孩子来说这是一份全新的体验,他们会从中学到很多做人的道理。

  

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