爱华网《精神分析入门》摘要
第一章
1、精神分析理论的两个假设：心理决定论（因果）原理；潜意识的作用论。
2、决定论：我们生活中看似偶然的事情，好像与过去事没有关系，其实不然，经精神分析家75年对“偶然”或“碰巧”的研究（由弗洛伊德本人开始），表明它们绝非偶然，相反，偶然事件都能找到当事人的愿望和意图，这和心理机能决定论相符。
3、每一个神经症不管其性质如何，都是有其心理历程引起的，尽管病人本身常常把症状看的与自己毫不相干。
4、似乎心理生活是不连续的，，我们的思维、情感和偶尔的遗忘，一个梦和一中病理症状，似乎与前面心理中所有过的现象并无关系。而事实上，这些联系存在于心理历程的潜意识部分，而不是在有意识的进行。如果能发现潜意识的原因，那些表面上的非连续就不存在，因果联系和顺序也就显示出来了。
5、有人哼歌，却不知从哪学来的，此人的心理生活，从表面上看是失去连续性的，旁观者作证，此人以前听过此去，听觉印象使这个人哼出此小曲，他主观经验是表现为思想上的不连续，，这种需旁观者提醒，才可改变表面上的中断现象，从而使人看清因果之间的联系。
6、1885年，弗洛伊德到巴黎夏尔科诊所学习催眠。他朋友布劳伊尔告诉他治疗癔症的经验，这对以后的精神分析的发展至关重要。
7、通过多年与病人的结束及细致地观察，他发现不仅仅癔症症状，许多正常的和病理行为以及思想活动，也是内心潜意识表现的结果。
8、第一类，通过注意的努力，思维和记忆等可以转到意识中来的部分叫前意识。
9、第二类，需要通过巨大的努力才能进入意识的部分叫潜意识。
10、催眠后暗示，可以表明让他脱离催眠状态之后做某件事。例如“在时钟敲2点的时候，你从椅子上站起来，把窗户打开”同时，在回醒以前，也告诉被催眠者，要忘掉催眠状态中发生的一切，之后，让被催眠者回醒后不久，时钟敲了两下，他就站起来开了窗户。如果问他为什么要这样做，他或者回答说“我不知道，我觉得这样好”，或者更为常见的情况是进行合理化地解释。如觉得热等。
11、实验表明，真正的潜意识心理历程（此例表现为遵守命令）对思想和行为具有动力性的或动机的效应。
12、弗洛伊德能证明每一个梦背后有活跃的潜意识的思想和愿望。
13、我们日常失误都是却是在醒觉时出现的，而不像梦那样在睡眠时进行的，失误包括口误、笔误、记忆错误，以及与此相似的一些过失动作，像梦一样，有些失误十分浅显，我们可以准确地猜到并确信其潜意识意义是什么。
第二章内驱力
1、本能在低等动物就有，而人类的心理机能则最好用内驱力来形容。
2、像简单的反射一样，具有中枢神经系统的动物本能也包括刺激、中枢兴奋以及由此引起的运动反应几个部分。可是我们称之为人类内驱力的，并不包括运动反应，仅存在对刺激做出反应时的中枢兴奋状态。这种兴奋状态后的运动活动，是由心理的一个高度分化的部分，及“自我”所中介的。
3、弗洛伊德还通过对某一特殊客体或个人所投入的心理能量，将他的心理学假说与物理学做进一步类比。投入和投注是个心理学现象。、
4、弗洛伊德提出心理生活的本能存在两种内驱力，即性驱力和攻击驱力。
5、性驱力我们给它一个特殊名字叫力比多。攻击驱力我们叫它加破坏。
6、在1-2岁，婴儿仍能从吸吮、口衔及叼咬中获得快感；2-3岁愉快与不愉快感都与憋便和排泄有关，这些机体过程，连同排泄物本身及气味都成为儿童非常感兴趣的客体。
7、3-5岁，儿童开始把阴茎或阴蒂作为感兴趣的部位。叫性器期。前两期为前性器期。
8、这些婴儿期或童年期力比多投注滞留在后面生活中现象，称之为力比多的固着。
9、随着儿童的长大，这种兴趣的绝大部分都被遗忘，是由于这些兴趣的记忆转入了潜意识而阻断了他们的能量。包括固着也是如此。
10、如果一个新的快乐不能满足从而被放弃掉，个体就有可能在回到原先能得到满足的快乐上去。本能的退行与固着有密切的联系，因为发生退行时，往往会倒退到个体已经发生固着的客体或满足方式上去。
11、自我情欲——如果婴儿不能经常吃到母亲的奶，那么他就会吸吮自己的拇指，这种通过自身去满足性需要的能力称为自我情欲。这样儿童就不一定到外界环境中去获得满足，与外界脱离造成对自己感兴趣的过分集中，是产生精神分裂症的严重病理表现。
12、5-6岁小孩，很少把他们的阴茎作为攻击的武器，而是用手、牙齿、游戏中用矛、箭、抢等代替。
第三章心理结构（一）本我
1、弗洛伊德假定本我是出生时所有的心理结构组成，自我和朝我则源于本我，但随着成长过程而分化出来，成为独立的功能性实体。
2、自我是本我为了获得最大限度的满足或释放本我而应付环境的那一部分，自我是内驱力的执行者。
3、所有的自我功能——运动控制、知觉、记忆、情感、思维。自我功能发展的两组因素：生理成熟因素；经验因素。
4、在自我发展中，另一个十分重要的而又依赖于经验的过程叫认同。
5、在生命第一年中期，婴儿的行为中看到认同的例子，就是模仿成人的微笑、说话等，认同是言语这一特殊自我功能中起很多作业。
6、青少年自我发展中，对偶像或明显的模仿也是认同的结果。
7、还有一种与攻击能量高度投注的对象进行认同的倾向。向攻击者认同。认同还继发与幻想。
8、本我和自我这一密切相关的主题，我们称之谓初级与次级过程。
9、本我在整个一生中所起作用与初级过程相一致。次级过程是生命的第一年中逐渐的发展起来的，它是相对成熟的自我的活动为特征的。
10、初级过程的两个显著特征：本我以及不成熟的自我具有要求得到立即满足的倾向。投注能量从受阻的或不可能达到的最初目标或者释放方式上转移，并能够用相似的、甚至不同的方式来释放。如不能吃奶就吃手，不能玩粪便就玩泥巴。白天不敢对老板，晚上就对孩子发脾气。
11、次级过程特点：延迟释放；投注更紧密。
12、初级思维是初级过程的产物，是对还不成熟的自我而言是正常的。它往往产生陌生而费解的印象，缺乏任何负性的、有条件的、有其他修饰性的连接词。如果陈述某事，只能从上下文上看出。往往有暗指或类比物来表达，也可能用部分物体、记忆、观念来代表全部。
13、初级思维在严重精神病中十分明显。但初级过程的思维本身并不是病态，只有占优势或全部抵，才构成病态。
14、初级思维在白日梦、做梦中短暂增加，初级思维是用“替代”“缩合”。
15、内驱力能量的中立化。中立化的结果是，迫切地、尽快地需要释放的内驱力能量（如所有本我投注）逼得可被自我所接受，在自我的支配下，按照次级过程来完成它的各种工作于愿望。中立化是一种从原始的、性或攻击的能量明显转变而来的能量。这些驱力能量去性的概念。是弗洛伊德认为性驱力是唯一的本能驱力时所提出的。
16、中立化的能量石在自我的支配下执行一些自我功能的。
第四章心理结构（二）自我
1、自我刚开始分化是为了服务本我，后来又变成控制本我。
第五章自我的功能：①感知觉，向自我通报环境的直观情况。②记忆能力，按照次级过程进行思维。③运动控制盒技巧。
2、假如自我成功的完成任务，我们就认为个体具有良好的或适应的现实感。否则，就认为他的现实感是不良的或缺陷的。
3、弗洛伊德认为，婴儿期的挫折体验以各种方式不可避免的重复出现，是婴儿现实感发展的最重要的因素。
4、在自我作为本我代言人的正常角色中，现实检验的能力至关重要，完整的现实感能使治我为本我的利益而有效的作用于环境。自我与本我联合起来为了得到满足的机会而力图去利用环境，这对自我来说是很宝贵的。
5、自我对本我能量释放的控制能力在有效利用环境的方面是头等重要的事情，假如一个人稍有耐心等待，就会避免某些由于不满足而引起的不愉快，并能增加获得满足以后的愉快。此时自我对本我进行了一定程度的控制和限制。
6、自我开始是为本我服务的顺从和助长，但在自我和本我，自我与环境的关系中，某些情况下，自我可能自己起来对本我对抗、控制和否定。这是自我功能得到某种程度发展的结果。
7、自我的形成及自我功能所使用的能量整个地或大部分地来自本我，因此，我们假定本我是心理能量的巨大储存库。自我的存在是消耗减弱了本我的内驱力能量。
8、在自我发展过程中，心理能量从本我向自我的转移的另一个重要作用是认同过程。
9、佛洛依德最初关于焦虑的理论认为，力比多过度控制或不适当的释放都将引起焦虑。
10、在新理论中，弗洛伊德提出了，焦虑的外在表现和他称之谓“创伤情景”或“危险情景”之间的挂席。说先，他将之定义为一个情境。在这种情境里，人的心理被一种过分强烈、以致于既不能控制有不能释放的刺激流所冲击。这时焦虑就自然地产生。
11、由于控制外来刺激和有效地释放这种刺激都是自我功能的一部分，因此，在生命的早期，治我仍很软弱且未成熟之时，创伤性刺激就常常发生。
12、佛洛依德认为，婴儿出生时所经受的体验，是创伤情境的原型。那是，婴儿就受到体外和内脏感觉的刺激，并产生佛洛依德称之谓焦虑表现的反应。
13、婴儿由于不能控制，不能适当地宣泄这种刺激，焦虑就会随之发生。刺激的冲击所增强的原始的而自发的焦虑属于内源性焦虑。又叫“本我焦虑”。
14、佛洛依德在结构理论中，认为自我是所有情绪的发源地，对任何情绪的体验都是自我功能。按照这个理论，自我必然是焦虑情绪的发源地。但在小小婴儿身上，只能有自我的雏形，自我和本我相差无几。很难区分开。
15、本我欲望未实现而产生创伤情境在生命早期最常见，佛洛依德认为这些情境发生按在什么的以后阶段就表现为现实焦虑性神经症。
16、总结：
①当人们心理受到的刺激太强以至于不能控制和宣泄时，焦虑就会自发产生。
②刺激可能来自于体内或体外，但更多的来自于本我，内驱力。
③当焦虑按照这种模式自发产生时，这种情境称为创伤情境。
④婴儿出生被认为是这种创伤情境的原型。
⑤自发焦虑的发生，是婴儿的特点，因我婴儿阶段，自我还未发展成熟；如果焦虑发生在成年人身上，我们称之为显示焦虑性神经症。
17、佛洛依德把儿童在成长中应付创伤情境的来临的超前焦虑，叫焦虑信号。
18、自我将母亲不在作为“危险情境”，自我产生危险信号，此时焦虑叫信号焦虑。体验分离焦虑。
19、弗洛伊德依次罗列了可能发生在儿童生活中的典型危险情境。
①首先是能给其带来满足重要人物的分离。“客体丧失”。
②满足需要的人所具有的爱的丧失。“客体爱的丧失”
③两性之间典型危险情境区别。男孩是阉割阴茎，女孩是惧怕外阴损伤。
④负疚感或朝我否定与惩罚。
20、关于信号焦虑：
①在自我发展过程中，当危险情境出现时（即受到创伤情境的威胁），需要借助于产生焦虑作为危险的预告。
②由于快乐原则的作用，信号焦虑使得自我能够去检查或制止危险情境中本我的冲动。
③从婴儿早期，危险情境就或多或少地在潜意识中出现，并延续终生。
④信号焦虑对焦虑有减缓作用，它在人的正常发育过程中起重要作用，信号焦虑是神经症特征的焦虑形式。
21、担任压抑的自我的活动也是完全是在潜意识下进行的，本人并不知道什么是遗忘了的东西，什么是被压抑了的东西，人们只知道一个结果，有些意识活动与某些压抑相类似。
22、反向形成，人们总是爬起社会不认可的行为，代之以父母、老师乐于接受的行为。当然也可以用恨取代爱等。
23、反向自身，我就是他，我就打他。打自己。
24、升华——自我正常功能的表现，减少环境压力，是内驱力最大的满足。
第五章心理结构（三）超我
1、佛洛依德把力比多投向自身称为自恋。
2、在自恋的概念中，只有性驱力找到了一席之地，攻击朝向自身也应为自恋的一部分。
过分地投注于自身；过少地投注于环境客体；与这些客体存在病理的不成熟关系。
3、对婴儿来说，对母亲的笑容和她的怒容可以是两个客体。
4、通常2.5——3.5岁，就开始了一生中最强烈和最致命的客体关系。
5、前性器欲望一直持续到性器阶段，但在这阶段，居于从属的地位。
6、3——4岁自我更有经验，不在有部分客体。
7、性器期最重要的客体关系被组合在一起成为“俄狄浦斯情结”。对双亲中异性者的乱伦幻想与对双亲中同性者的嫉妒和杀冲动，有规律地出现在他的神经症病人的潜意识生活中。
8、在俄狄浦斯阶段的时期，不论男孩还是女孩，在第一阶段，都对母亲有最强的客体关系。同时要求母亲对他们的爱专一的欲望也在发展。这种欲望与想“成为父亲”，或“做父母所做的事”的愿望有关。伴随对母亲性的渴望和得到母亲专一的爱的欲望，还存在希望竞争对手被歼灭温和消失的欲望。
9、嫉妒、谋杀的欲望造成儿童严重的冲突，主要有两方面：一、对报复父母表现明显恐惧；二、由爱和敬慕的情感产生冲突，表现为对父亲和兄妹的渴望和依赖。
10、惧怕被阉割——阉割焦虑。女孩是没有阴茎，强烈的羞耻感、自卑感——阴茎嫉妒和羡慕。
11、女孩由于没有阴茎，引起对母亲的强烈的愤怒，在愤怒和绝望中，想通过父亲作为主要恋爱对象，并希望取代母亲，受挫后，又有可能把早起的依恋对象转向母亲，把希望有阴茎保持在内心。
12、女孩俄狄浦斯情结表现为，首先是阴茎羡慕的禁欲和嫉妒。其次表现为有希望被父亲插入并受精的欲望引起的生殖器受伤的恐惧。
13、实际上来自正常的俄狄浦斯情结的一个推论，它包括与父母双方的性关系的幻想。
14、一般认同超我最初起源于前性器期或前俄狄浦斯其。当然一岁末才表现出来，父母、
保姆、老师道德禁令的内化，排便训练的内化。但超我与俄狄浦斯情结有密切的关系。并通过父母的道德和禁忌认同而形成。
15、这种重大的内化作用是如何产生的呢？我们知道在放弃、压抑或拒绝俄狄浦斯情结里乱伦和谋杀欲望的过程中，儿童与这些欲望的客体认同。他不再因父母反对或惩罚这些欲望而爱父母或恨父母，代之是变的像父母一样去拒绝这些欲望。超我最初禁忌的核心，是要求个体拒绝那些由俄狄浦斯情结构成的乱伦及敌意欲望。这种要求是超我的本质，并以潜意识贯穿人的一生。
16、当本能投注由原先的客体退回时，他们对另一个客体的不断地搜寻导致与存在于自我中客体认同，而投注随后即朝向此客体。被投注的客体变成了自恋的对象。于是治我中形成的这种认同，构成了特殊的自我部分，我们称之为超我。父母不在，但父母对我们的要求变成了我们自我要求。
17、在俄狄浦斯期，男孩的阉割恐惧和女孩类似的恐惧会形成严厉的超我，结果，在以后的生活中，性以及攻击都受到严厉的禁止。
18、超我的严厉程度由她支配的攻击能量的多少来决定。儿童的俄狄浦斯期幻想越强烈，越具破坏性，就比破坏性幻想轻的儿童有更强的罪恶感。
19、超我是投注了父母的象征，并在一生中超我和自我的关系就像是父母和孩子的关系。
20、正如超我对自我的反对导致内疚感和自卑感一样，高兴、快乐及自满的情感可能是超我对自我的赞同。
21、超我是潜意识的，有两个特点：一是报复法则；二是对欲望和行为缺乏辨别。“以眼还眼以牙还牙”。所以超我对各种惩罚几乎相似。
22、例子：
一个童年有很强窥淫倾向的人，成年以后，成为反对不道德行为组织的积极支持者。
分析：这种工作使他能不断找到如题男人和女人照片。陷入，这个人的潜意识中为满足他窥阴癖倾向提供了机会。他的自我已将罪恶感排除在意识之外，并投射到窥阴癖而受到惩罚的人身上，另外自我建立反向形成。这样在他意识里体验不到罪恶感，而是刺探和发现裸体照片的优越感。
第六章过失和诙谐
1、口误和笔误也是对某些潜意识欲望不能完全压抑所致，隐藏的含义在失误中公开表露出来，有时可以一眼看穿，有时需通过此人联想。
2、初级思维特点都被包括在所谓的“词的游戏”中，从格言的角度看，是一种最低形式的诙谐。许多精彩谐语中还包含着双关语。
3、从发展的观点看，初级思维是儿童的思想形式。像诙谐活动，是创造者和听着两者均部分地或暂时地退行了。
4、诙谐的愉快来源于：
其一：退行的初级思维代替次级思维的过程。这种退行而产生愉快，是抛弃成人生活中压抑，回到儿童样的行为而得来的。
其二：平时被控制或被禁止的冲动释放或逃逸的结果。
第七章梦、
1、显梦：睡眠时的意识体验，不论他醒来是否记得，均为显梦。
2、梦的各个组成部分，成为梦的显意。
3、促使睡眠者醒转的潜意识思想及欲望，称为梦的隐意。
4、是梦的隐意变成显意的潜意识心理过程，称为梦的工作。
5、梦的隐意可分为三个部分：其一，包括夜间感觉的印象。其二，包含梦着当前生活中的活动、思想和观念，而这些都在潜意识的活动中。其三，包含一个或几个本我的冲动。
6、做梦过程的实质是在幻想中满足本我冲动的过程。由本我产生的侵扰性的欲望和冲动，变成了梦的隐意的一部分。并在幻想中得到满足。
7、显梦通常是欲望的满足，是由隐意的性质决定的。
8、伪装和变形是梦的工作造成的。
9、梦的工作：形成梦的工作
①把次级变初级思维过程
②通过伪装把梦变晦涩难懂或模糊不清。
③自我防御机制的作用。本我妥协变形后进入显梦。情绪也做妥协或变形接近意识。
10、弗洛伊德在睡眠心理学中讲，睡眠时，身体活动受限，自我防御的强度明显减弱，就像说：“我不要为那些讨厌的冲动担忧，只要我躺在床上睡觉，它们什么 也干不成。”但这样被压力的冲动就更有机会进入意识。
第八章病理心理学
1、佛洛依德刚开始认为是不卫生的性活动结果。
①神经衰弱：手淫过度或梦遗属于不卫生性活动的不正常的那种，产生疲劳、萎靡、腹胀、便秘、头疼和消化不良。
②焦虑性神经症：另一种不卫生的性活动是，虽能产生性兴奋，却得不到适当发泄，如性交中断、或得不到性满足的性行为。
2、佛洛依德发现，病人所谈到的儿童期的性诱惑，及时病人信以为真，事实上有许多是幻想出来的，而不是真实情况。
3、弗洛伊德认为，正常人发育过程中，某些婴儿性欲成分被压抑了，剩下的在青春期被整合成成人性欲。这些一般如接吻、窥视、抚摸、闻嗅等。
4、在生活中某些事情的诱发，压抑不住啦，这种婴儿性冲动就逃逸出来，少部分逃逸出来造成神经症症状。
5、性变态者发育过程中，婴儿性欲的某些部分不正常的持续到成人，如露阴或肛欲，结果性变态成人性生活被特殊的婴儿性欲成分所支配，不能表现正常的生殖欲望。
6、神经症的原发性获益和继发性获益。
7、原发性获益是至少有部分本能释放，满足了部分本能欲望。
8、继发性获益是自我继续寻找能够满足愉快的努力。一旦症状形成，病人不仅觉得症状你能给带来痛苦，也发现症状可以带来某些好处。
9、自我相对减弱，使得婴儿本我冲动最大限度地侵入意识。伴随而来的是由这个冲动而长生的最大限度的婴儿的罪恶感和恐怖感。通过神经症症状的这种妥协形成，内驱力的衍生物以伪装形式部分地出现，自我就可以再一定程度上或全部抵回避了不愉快之感。
第十章当今精神分析
1、一个发现的影响具有实用价值，像蒸汽机的发明，使19世纪的工业革命成为可能；弗洛伊德将精神分析的发现与哥白尼、达尔文的理论相比拟。哥白尼的日心说，表明我们所在的地球不是宇宙的中心，仅仅是围绕太阳运转的行星之一而已。进化论也从生物学角度将我们至于适当的位置，及我们不是像《圣经》中所说的那样，被创造出来统治世界，而是亿万年前最初蛋白质分子所进化而成的千百万个物种之一。而弗洛伊德表述的精神分析告诉，我们是被潜意识的心理过程、被欲望、被恐惧、被冲突以及被幻想所支配、所指挥。
