爱华网西安市基础教育科研“十二五”规划
2012年度小课题立项申请·评审表
小课题 负责人 | 解武军 | 学 科 | 思想品德 | 学历 | 大学 | 职 称 | 中教高级 | |||||
年 龄 | 42 | 参加工作时间 | 1994-7 | 工作单位 | 西安交大附中分校 | |||||||
手机号 | 13072971732 | QQ号 | 251684270 | |||||||||
邮 箱 地 址 | Xwj70312@163.com | 新浪博客网址 | http://blog.sina.com.cn/junge70 | |||||||||
课 题 名 称 | 思想品德课教学素材的选取与有效利用的研究 | |||||||||||
小课题其他成员 | 姓 名 | 职 称 | 工 作 单 位 | |||||||||
吴丽萍 | 中教高级 | 西安交大附中分校 | ||||||||||
黄军涛 | 中教一级 | 西安交大附中分校 | ||||||||||
梁寅子 | 中教二级 | 西安交大附中分校 | ||||||||||
杨红英 | 中教一级 | 西安交大附中分校 | ||||||||||
选 题 缘 由 | 教学素材，是指在课堂教学中要用到的包括文字、视频、音乐、图片等相关的资料。 --一、思想品德课生活化、时代化的要求。回归生活，让学生生活中理解知识，形成能力，树立正确情感、态度价值观，这是新课程的基本理念之一。初中思想品德课鲜活的事例很多，贴近学生生活的素材非常庞杂；品德课要与时代相结合，更要贴近学生的实际生活，而教材中的素材比较滞后，这些就需要教师坚持与时俱进，有效选取和利用教学素材。 二、坚持主体性教学的需要。教学过程坚持以学生为主体，教师是学生学习的组织者、推动者，教学素材则是知识与能力的载体。把典型的教学素材引用到思想品德课堂教学中，创设一个积极的、良好的课堂教学情境，改变和控制学生形成的消极的心理定势，让学生在民主、平等、轻松、愉快的氛围中主动探究学习，调动其好奇感和参与的积极性，激发学习热情，变被动接受为教师指导下主动探索、主动获取、自我发展、自我完善，实现主体性教学。 三、提高教学实效性的要求。好的教学素材可以调动学生思维，培养学生能力，更可以发挥思想教育作用，还可以使教师在于无声处实现思想政治课的教育目的，提高课堂教学效率。 | |||||||||||
研 究  设 想 | 本课题计划分四个阶段进行研究 第一阶段（2012.5.1-2012.7.31）提出研究假设 1.主要通过文献回顾，了解中学思想品德课中教学素材的选取与有效利用的情况，以及存在的主要问题. 2.在此基础上提出新的研究方向，完善和修正自己的研究目标、方法和途径。使自己的研究能够前人基础上推陈出新。 第二阶段（2012.8.1-2013.2.28）设计研究方案 1.围绕第一阶段形成的假设，制定研究计划。拟采用实验法、观察法、经验总结法进行研究；确定对比班和实验班；制定案例教学对应的评价机制；学生分组的基本情况等。 2.整理中期成果，上传中期成果和中期研究成果报告表,按照专家的指导意见及时补充资料、及时把握研究方向、确保研究质量。 第三阶段（2013.3.1-2013.4.30）实施研究 1.这一阶段也是验证假设阶段，根据研究方案实施研究，在这一过程中努力控制可能会影响研究结果的因素. 2.及时发现问题，解决问题，力求使研究成果具有一般规律和推广价值；及时收集本阶段的各种资料、数据等。 第四阶段（2013.5.1-2013.6.15）整理分析资料，形成研究成果。对前期资料进行归纳整合，找到思想品德课中教学素材的选取与有效利用的方法、意义和价值、以及应该注意的诸多问题。初步预计以论文的形式呈现研究成果。同时完成结题报告，填写并上传《西安市2012-2013年度小课题结题申请表》《西安市2012-2013年度小课题结题报告》和相关的研究成果，及时联系指导专家获取指导意见，保证课题研究符合结题要求，争取课题研究获得优秀评价。 | |||||||||||
单位 审查 意见 | （单位盖章） 年月日 | |||||||||||
区（县）基础 教育科研领导小组办公室审查意见 | （单位盖章） 年月日 | |||||||||||
市基础教育 科研领导小组办公室 审查意见 | （单位盖章） 年月日 | |||||||||||
注：1.申请课题教师必须在新浪开题博客；填写手机号、QQ号、邮箱地址、博客地址；
2.课题组成员不得超过五人（含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究；
