爱华网大家好！《专业技术人员科学素养与科研方法》讲座，现在开始！我是南开大学信息学院张伟刚，本讲座包括如下几个方面的内容：
第一讲，科学素养与科研方法，在这一讲中我们将要给大家介绍科学素养的内涵与科研方法的意义及其作用；第二讲科研概论及基本规程，在第二讲当中，我们将给大家介绍专业技术人员应该了解的
基本科研规程以及相关的要求；第三讲，课题研究的典型方法，在这一讲当中，我们将给大家介绍专业技术人员应该掌握的典型的科研方法；第四讲，典型的科研思维方式，在这一讲当中，我们将给大家介绍专业技术人员应该加以培训的科研思维方式；特别是创新科研思维方式；第五讲，科研论文的写作方法，这一讲非常的重要，在这一讲当中， 我们将给大家介绍有关的论文的写作方法以及稿方式； 最后一讲，科研方法实践之案例，在这一讲当中，我们将给大家用具体的科研案例，来分析， 来研究 ，来解读有关的科研方法。我们这个讲座，首先是交流，通过讲座交流并分享我们彼此之间对工作的经验和相关的一些体会，特别是科研的一些方法的体会，第二个是务实，我希望我们这个讲座是大家所需要的，也就是所讲乃所需，第三个是合作，希望我们相互之间能够多提问题多沟通，携手共处我们的工作，最后是我的愿望，希望这个讲座给大家带来新的知识，新的方法，提高你们的工作业绩。
下面我们给大家进行第一讲，科学素养与科研方法，第一讲主要的内容包括四个方面基本概念及内涵，重要观点与理念研究型学习与工作，培训与提高的一些建议。首先介绍几个最基本的概念以及它的一些内涵。最重要的一个概念是科学素养，那么在科学素养里面，我们首先给大家介绍素质这个概念。素质，大家一般都有些了解，但是大家知道吗，素质一词通常认为是由英文（literacy读写能力）翻译而来，也有人把它翻译为literacy，叫做素养，它这个基本的含义是指“能读会写”，即通常所说的有文化与素质对应的这样的概念就是第二个素养，素养是什么呢？素养，是指一个人在从事某项工作的时候，所应该具体的素质与修养。它是指一个人在品德知识才能和体格等诸多方面，先天性的条件和后天性的学习以及综合训练的结果，素养它还可以被认为是素质的一种养成过程，也就是说，一个人的素质渐进发展成熟并固化的一个过程。什么是科学素养呢？科学素养是素养概念的一种延伸和派生，它的基本含义是指在科学与技术这个方面，专业技术人员要具有最基本的读写表述和理解的能力以及具有一定的科学研究与技术创新能力。什么是科研方法呢？在我们这个讲座当中，科研方法是指从事科学研究所遵循的有效的科学研究方式规则及其程序。这个科研方法也是广大科研工作者也包括科研理论工作者长期积累的一种智慧结晶，它是从事科学研究的一种有效工具，因此大家必须给予充分的认识充分的重视。这个科研方法还有一个对应的概念叫“科学方法”，科学方法在我们这个讲座里面跟科研方法还是有差异，科学方法就我的理解来说，一般是指从哲学的角度，将具体科研过程中总结科学的科研方法加以提炼或者凝练，力图使其系统化并具有普遍的指导意义。因此科学方法比较注重方法的指导意义和学术的价值科学方法。它有一些属性，简而言之，它具有可遵循性，凡是科学的方法它都应该能有遵循的，以及有效性，我们用科学的方法去解决问题一定是管用的。还有一个属性，就是它的发展性，也就是说科学方法是不断随着历史社会的发展而不断发展的。所以我们要用动态的辩证的观点去看待科学方法，科学方法、科研方法的概念大家了解了以后，两者之间有什么差异呢?就我个人的理解,在本讲座当中科研方法更具象一些,科学方法更表象一些,科研方法是指在科学研究过程当中为解决某个课题的具体问题,而提出和设置的或者采用的一些方法,它很管用,包括解决科学问题,包括攻克技术难关.这样使用的一些方法,它是比较注重科研过程的实际问题解决的有效性和可操作性科学方法。它与科研方法不同的，它是强调采用的一个方法是不是科学的，也就是说是否具有普通的指导意义。我们开始的时候还不一定知道这个科研方法是否是科学的，再有从我们攻克（难题）的角度，从技术的角度看，我们的科研方法我们追求的是能够解决问题。我在这里面提出一个理念这个方法不一定是最优的，但一定是管用的，一定能够解决问题，这才是好的科研方法。把好的科研方法进一步提炼总结以后，可以上升为科学方法。我们常说，得其法而事半功倍，不得其法而事倍功半。因此，科研方法的重要意义在哪里，它是对你世界观的形成有促进作用，怎么看问题，怎么看世界，也对你解决问题有指导意义，同时对一个科研工作者，对一个专业技术人员和管理人员，它有助于你提高工作绩效，学者能够有益自学，管理者有利于提高效率，我们通过这样的一个学习，会提高我们的科学素养。它的作用我想举个简单的例子，就像我们开车，它跟方向盘一样有指导方向的意义，我在这里面给大家举两个名人的格言，一个是弗兰西斯培根，大家知道他最伟大的名言之一知识就是力量，但是呢，大家知不知道他还有一个非常重要的名言叫： “跛足而不迷路的人”能够赶过“虽健步如飞 但误入歧途的人”。方法正确啊，你走得慢，但是你到达目的地要比那些方向错了，走了很远的路，花了很多冤枉时间到的那个人还要早，所以我们要讲方法。第二个就是学者胡适先生，胡适先生有一个名言叫 “大胆假设，小心求证”，也讲的方法的重要性。我们把培根前面的名言叫“跛足说”，把胡适先生的"大胆假设小心求证"叫"求证说"在两位名人的引导下，张老师我也有些感悟，我也有一些体会。我的体会，所谓叫方略说，也是八个字叫“敏于思辨， 成于方略”我们做任何事情都要讲方法，讲策略。方法对头，方法正确，会引导我们更高质量更高效益地去解决问题。
第二个概念就是问题层次，理论问题层次，理论是我前些年通过科研还有教学管理工作当中总结出来的，简而言之叫“三层次问题分析方法”。什么是 三层次问题分析方法？首先，我们在各自的专业技术岗位上长期的工作，都会积累很多的工作经验，也遇到了很多的问题，因此第一个层次叫善于发现问题，善于提出问题，把这个问题提出来，这是最基本的层次，也就是在自己从事的专业技术工作领域当中，遇到的那些别人解决得不够彻底，或者别人没有发现的，你感兴趣的问题，要善于发现问题。第二个层次，我们发现这些问题它是不是具有科学研究价值，是不是具有技术创新，这个不一定。所以第二个层次，要把第一个层次里面提出的问题要进一步梳理，梳理出具有科学研究价值和技术创新的问题，这个是要求有一定的经验积累。的所以大家要结合工作岗位的实际问题，在这方面多加以注意和训练。第三个层次是高级层次，高级层次是在中间梳理出具有科学研究价值和技术创新的问题当中，再进一步凝练出根据自身的条件，根据单位现有的一些科研和技术的平台，有望解决的科学选题和技术创新的攻关问题，最高层次是要求有科学研究和技术创新的眼力的，所以在这个方面，我们要有意识的加以培养，这个就是问题三层次分析理论。
第三个理念就是科研训练的要义，我把总结出来这么多年的一些经验归纳成叫'两完整一掌握",什么是"两完整"呢? 我们要进行科学训练或者技术创新攻关的训练,一定要完整的参加一项科研课题的研究.为什么叫完整?不是说前面就是科研调研,信息收集,去收集,收集材料,总结,总结材料,这个还不够。要在课题研究的整个过程当中，都要去经历包括中间的阶段性成果，总结包括后面的结题报告的撰写乃至于论文撰写。论文投稿， 专利申请， 最后成果评奖等等。这是一个完整训练，完整训练非常必要大家知道 ，盲人摸象，知其一，不知其二，知其然，不知其所以然，这是不可以的。一定要有一个完整的训练过程。第二个完整性要完整地参加一项科研课题的申请或是技术创新的案例撰写，这个也非常必要。因为申请课题，撰写论文，申请专利，包括写结题报道，这都是科研训练的必要过程，因此我们要求大家要注意这两个完整。除了两个完整，还有一个掌握。这个掌握就是经过一段时间的科研训练和技术创新实践过程，我们要在本领域当中掌握到必备的科研方法以及研究技能。什么是必备的科研方法，是这个领域当中所常用的科学研究方法和解决问题的方法，你一定要把它总结好把它掌握到，同时做研究做技术创新需要的一些相关的技术软件，硬件的，还有语言的等等。这方面也都要有所掌握，这样才有可能去做科研去发展。
第四个重要的理念就是我们参加课题研课题研究的策略我的建议是这样16个字， 叫"有限目标量力而行，分步实施各个击破”，就有点像排兵步阵。我们在战略上要对课题充满信心，在战术上我们要认真仔细的规划，把它落实把它分解，把它一个一个地解决或者击破。
第五个重要的概念，张老师提出两个重要的原则，其中一个原则就是我们在撰写科研论文的时候，论文撰写两高原则，这是张老师多年总结下来的一点经验，跟大家做一下交流。论文纂写的两高原则是什么呢？一个是一定要取得高水平的研究，撰写论文，你没有高水平的研究成果在做基础的支撑是不可以的，这是一高。另一个高，就是要有高超论文写作技巧。我们经常看到有很多的研究者特别是一些专业技术人员，他的工作做得很好，他的成果取得也是很有水平的，但是他的论文撰写作能力相对弱了一点，因此被社会的承认这方面就欠缺了一点。所以大家一定要重视，这两高当中既要有高水平的成果，又要有高水平的论文写作技巧，要掌握好论文撰写的基本技能，第二重要原则是专利申请的两先原则。什么是两先原则？以前我们有过惨痛的教训，就是在申请专利之前，我们把科研成果发表了。比如说，以报道的形式，以科研论文的形式发表了，但是发表了以后你再去申请专利是不可以，接受这个教训以后，我把它总结成专利申请的两先原则，第一个先的原则叫申请专利之前先查询看看别人申请了没有，有没有雷同类似的专利，做到心中有数，不然的话别人申请了，你再去申请步人后尘，是不能够受益的，第二个在申请专利之前，一定要先把论文写好，这样的话（一旦专利申请下来）就不会耽误我们的论文发表。这就是专利申请的两先原则。
第六个重要的理念是科技创新的素质，我们作为专业技术人员，我们是国家科技创新的中坚力量，我们应该了解和掌握科技创新的一些素质，我把它归纳成这样几个方面。一个是具有科学研究问题的这种发现问题的能力，这个就要锻炼自己发现问题敏锐的眼力就是你的眼力独不独到，别人发现不了的问题你能发现，别人理解不到的问题你能理解到，你就具有这样敏锐的眼力了。再有一个就是悟性，这是第一个敏锐的眼力，第二攻克技术难题要讲究方法和策略。注意方法和策略非常要紧要，掌握必备的科研方法和相应解决问题的策略，这是第二个创新的素质。第三个科技创新的素质，我的理解就是要有怀疑的质疑权威的勇气，不要被权威，不要被已有的定论所束缚。要有置疑学术权威，怀疑已有结论这样的勇气，但是我们这个怀疑，不要无根据的怀疑，要在大量调研认真研读有关文献和你基础研究工作做得比较好的基础上去怀疑，而不能够盲目去怀疑。因此，怀疑的勇气是科技创新的另一个素质，还有一个素质，就是我们从事科学研究和技术创新人员必须要掌握的，就是求真求实的毅力，我们发现问题以后，不能束之高阁，要想办法找到解决问题的方法，要想办法找到解决问题的钥匙，把这个问题的锁打开同，时一把钥匙打开有难度，多找几把。要有求证问题解决问题的毅力，弃而不舍，这样的话问题就有可能获得解决。我们从事技术的工作的同志都知道，大家平时都很忙有的时候，都陷入具体业务当中，我们在日常业务的工作当中，其实就蕴含着很多科研的信息和契机，所以我们在平时的工作当中要有意识的把研究的思路和研究的思想，创新的思想纳入到具体工作当中去，怎么纳入？张老师在这里面提个建议，就是从问题入手，研究型学习和工作指的就什么呢？指的是从问题入手把平时的工作和我们支持学习和创新有机的结合起来，把这个工作学习技术的过程创建成为对问题分析求解的研究过程，带着问题，带着思考 ，带着探索这种一般思路去工作，研究型学习与工作相互促进，研究型学习与工作，它有很多的相互关系，在这里面我们简单给大家做一点介绍，它有很多模型，一个是星形互动的模型也，就是把研究型学习和工作作为一个核心，除了这个之外这种研究型学习和工作还是一个平等互动的一个过程。大家在工作过程当中能够把自己的一些体会，能够把自己的一些经验及时地跟大家沟通，进而大家相互借鉴相互学习，共同提高使我们的事业蓬勃发展，这是非常好的事情。另外，大家在工作过程当中把研究型的理念引入进去以后就会发现，我们的工作是非常有挑战性的，既有这种每天都有新的工作过程，从中发现我们的潜质，提高我们的工作业绩和效果。第二有一个叫圆形层次图，我们科研方法其实跟工作是相关的，内核里面包括基本的科研知识，基本科研技能和科研实践，应用这是内核，三个模块彼此相关，中间这一层是科研的相关因素，因为搞科研的人他是有自己的素养有自己的特性的，后面我会给大家做一些介绍，最外围的话我们把工作创建成一种研究型的互动型的，这样一个过程使我们的工作有蓬勃发展，彼此能够交流共同提高，除此之外还有一个绩效因素，我们要把我们的目标，我们的能力有机结合起来，加上我们求实务真的工作态度，再充分利用好我们的环境资源，就会取得很好的效益。我相信大家能够在一方面注意到研究型学习，它有一些平台我在这里面跟大家做一些简要的介绍，一个是创建一些学习的平台和实施的情景，第二探究环节的灵活性大家要有一种共识，第三要有一些问题做引导有一些案例做分析，同时有些相项目给大家作交流的内容，使大家能够对共同的问题彼此能够阐述各自的一些见解，第四是有一个有效的协作组织的机制，第五个就是我们所在的团队要全方位设置沟通的管理模式，比如有定期的交流，定期的培训，定期的组会等等，第六个就是要有评价，对我们的学习和研究要有一个多元化的动态的或者说半定量的一个评价过，最后就是我们要有项目的直接参与，通过项目来提高具体的科研能力和发现问题解决问题的能力，研究型工作平台我给大家做一些简要的介绍，比如我们要给员工职工给专业技术人员创建一些基于问题项目研究的一些机会，第二个就是我们要有一些协作和组织的有效机制同时创建比较得体的过程，第三项目小组里面应该有负责人，负责人具体负责这个事情要有人去抓，要有人去管，这个工作才能够落实，最后就是我们还要设计一个比较好的大家公认评价指标体系，第五个要把设置的研究型工作和有效的管理程序，要把它有效的执行下去，不能虎头蛇尾光有制度没有检查，没有执行也是不可以的，第六个我们设置考评，要有助于促进我们员工，促进我们的专业技术人员在技术，在科研 ，在发现问题，解决问题这方面的科学素养，有提升我们要重新认识我们的工作环境，张老师在这里面总结了这几个方面：我们现在所处的这个环境也叫工作创新，也叫创新的环境，工作环境为才智展示提供很好的平台，我们要充分利用这个平台，另外工作环境，同时还为我们塑造个人的个性，为科学素养的提升创造了条件，第三工作的环境提高了条件，也提供了有效的熔炉，第四就是工作环境还为我们的人才发展提供了很多创造性的机会，是人才就会有重用，是金子就会发光，但是你要有平台让它闪亮，我们这里面的专业技术人员一般是指具备专业技术知识和技能以及具有专业技术资格，并从事专业技术工作的人员，有相当一部分是资深专业技术人员，那么作为我们专业技术人员，他的科学素养包括那些方面，我想是不是有这么些一个是指掌握了专业的知识，这个大家要有，但是你这个专业知识要与时俱进，要不断通过继续教育，通过自学，通过培训再加于补充扩展。第二个就是要掌握去解决问题的实实在在的科研方法，还有一个就是研究技能解决问题的技能，同时要具有发现技术难点或者是科学问题的敏锐的眼力，最重要的张老师比较看中的是能够找到解决问题的办法或者是途径。记得我在这讲开始的时候给大家说过，我们找到的我们创建的或者采用的科研方法不一定是最优的但一定是管用的一定能够解决问题，对不对，专业技术人员需要掌握必备的科研方法，为什么这样说呢？专业技术人员一是推动科技发展和社会进步的重要力量，推动科学研究和技术发展是我们责无旁贷的责任，第二个我们国家要创新，我们国家要创建创新型国家，它就需要大量的专业技术人才，我们这个专业技术人才，不仅仅掌握自己的专业技术知识，更有敏锐科研眼力和解决问题的科研方法，那么我们就会在社会发展过程当中发挥更大的作用。第三就是具有良好的科学素养的专业技术人员，有望承担重要的课题解决重大的技术问题，第四掌握最新技能的专业技术人员，有望攻克重大的技术难题，所以我们这个讲座里面特别强调，不仅仅要掌握技术，更重要的是要有思想有创新的意识，要掌握解决问题的方法。第五学习科研方法能够有效地促进我们科研技术人员的科学素养。以上介绍了这么多他会有效促进科研技术人员的科学素养。为什么这么说呢？因为论文写作是科研技能当中非常重要的一项基本技能，不会写论文，不会写总结报，不会写技术报告，我们从事科学研究从事技术创新就没有基础了，也没有交流的可能性。第二发表科研论文和申请专利获得专利是推出科研成果最有效的途径之一，所以我们要重视，第三个我们在从事课题研究的时候，往往阶段性总结成果要以科研报道的形式来表述我，们要把这个科学研究的成果用我们的学术性的技术性的语言把它总结凝练出来。当然了，我们也有一些方式方法。第四，我们写完了以后也要有一些修改的策略，所以论文和报告的撰写与修改也是科学研究和技术创新的必要过程，修改的过程也是一个研究的过程，这个也非常要紧，我们也经常看到，有些同志写了报告以后不太愿意修改，张老师有一个建议，文章是越修越精。第五发表高水平的科研论文应该具备高水平的写作能力，就是两高原则了。
最后的培训给大家提几点意见：第一要自己给自己正确定位，正确定位的前提是准确认识自己，知道自己是什么人，适合做什么样的事情，适合做什么样的工作；第二要有迅速汲取新知识这方面的能力，要善于提出问题，追求学问，要有大胆置疑权威的勇气，要有克服问题的勇气；第三掌握新技术要迅速不能怠慢，学无止境，常学常青，常言常见，要经常聆听高水平讲座，参加高水平技能培训，要训练掌握最新的技术，使自己始终在科研和技术的前沿；第四要掌握研究型学习的方法，学会研究型学习，我们面临的海量信息，怎么去处理要，学会交流，学会自我导向；第五要注意做事的细节，要诚信人达宽仁敬业；第六要发扬团队精神，善于团结精诚合作，取长补短，实现共赢，注意为人为事目标设计要适度，理想追求要执着，注意把握做事的分寸，你对当今现代化社会有多少了解，你掌握多少可量化的信息，在全球信息化一日千里的今天你竞争对手在那里呢？你的策略又是什么呢？我们是否做好了迎接挑战的资本，具备了这样的条件了吗？所以我们应该有这样的一个理念，面对未来，我们需要投入，现在还不存在工作使用，现在尚未发明技术解决现在还没有发现的问题。本讲座最后总结下来就是这几句话：敏于思辩，成于方略， 祝君成功！
