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——班级管理心得体会
我自去年任教以来，就担任班主任工作。一年多的班主任生活使我感悟到：学生是带出来的，班级是管出来的，工作是做出来的，成绩是干出来的。其中最关键的是要去做，做了就会留下痕迹，认真做就会取得成绩，用心做就会创造奇迹。
一、围着学生转
低年级的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天，了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒————；告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴！今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的表现……在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。班主任也要围着学生转，要勤看、勤问、勤教，认真细致的督导每项工作的各个环节，例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这样勤围着学生转，可以使品学兼优的学生增强安全感，学习劲头更足；也可以使调皮捣蛋的学生有所收敛。这样，出现违纪事件的机率就要小得多。久而久之，学生的好习惯就养成，教师就会觉得省心省力，事半功倍。。
二、做给学生看
用心经营班级，需要班主任身体力行地“做给学生看”。教育就是培养良好习惯，班主任就是学生的一面镜子。可以毫不夸张地说，有什么样的班主任，就有什么样的学生！所以，要求学生做到的，班主任要首先做到；要求学生不做的，班主任坚决不做。俗话说，“喊破嗓子，不如甩开膀子。”所谓“做给学生看”，就是要求班主任处处以身作则，率先垂范。一年来，我都坚持天天跟操不间断；无论是上课还是开会，我总是提前到场，绝不迟到；学校要求班主任做的工作，我总是一丝不苟的完成，从不敷衍了事。
我经常以教师的责任感去感染学生，让他们感到自己的行为必须要对班级负责。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育。”因此，我经常严格要求自己，给他们以示范，做他们的榜样。有时走进教室发现了纸屑，我总是自己弯腰捡起来；有时发现讲台脏了，我拿起抹布把它擦干净；教室里有哪张凳子倒了，我会走过去扶起来……，虽然这些都是非常细小的事情，但每一件事都体现了我对班级的负责和爱护。不用言语，不用责备某个学生，我对每件小事的认真负责态度感染着学生，让他们感受到对集体的责任，感受到“班级就是家，爱护靠大家。”慢慢地，教室的纸屑没了；讲台干净了；再也看不到倒下来的凳子了……。老师的一言一行，一举一动，对学生有潜移默化的影响。
从这些细小的事做起，让他们树立一种责任感，大家的心就会往一块想，劲就会往一处使，从而形成了一个有凝聚力和向心力的班集体。
三、讲给学生听
所谓“讲给学生听”，就是要给学生摆事实、讲道理，澄清模糊认识。只有认识到位了，才可能有正确的行为。讲的内容要有针对性，要切合学生实际，还要学生能理解、能接受。
1、多讲，让好习惯和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人；告诉他们知错就改，老师更加喜欢你！在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁。教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。告诉他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜！我把听到的司机叔叔说的原话：中国的学生素质是最差的！说给他们听，问他们听到后是怎样的感受，告诉他们某些学生的不良行为，提醒他们我们不能这样！
2、多讲，安全教育随机渗透
在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹，我就讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全！我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生！我告诉他们，要懂得保护自己的生命！
天气冷了，学生下课出去时，我总要嘱咐一句：“把衣服穿好。”放学时我总要告诉学生：“靠右边走，路上注意安全！”
3、谈心，进行思想工作的重要手段
谈心是班主任走进学生心灵的一把钥匙，在和学生第一次交谈前一定要有所准备，要对学生做侧面的了解，设计好谈话的内容。在与后进生交谈时，他们往往有自卑心理、防御和对抗心理，因此要努力发现他们的闪光点，多给予鼓励，帮助他们树立自信；在与中等生交谈时，他们往往“比上不足，比下有余”，缺乏拼搏精神和前进的动力，因此要挖掘每个人的动力点，用富于哲理性的内容激励他们，帮助他们找到前进的动力；在与优等生谈话时，他们往往比较自信，但容易自负，因此要在肯定成绩的同时，找出自省点，确立更高的目标。
比如，有一位女同学到下学期成绩一直在退，作为班主任，我曾经多次找过家长谈，但效果不大，就推心置腹的和她本人谈话近两节课时间，从不经常完成作业的原因到课堂上不注意听讲，到写作业精力不集中，让她一一说出自己的疑惑和顾虑，原来是家长所持“学习好坏无所谓”的态度给孩子带来的负面影响，失去了学习的动力导致的。我又鼓励她有潜力能学好，要树立自己的奋斗目标等，给她前进的动力，结果谈心后效果很明显，她的成绩已经在向前赶。可见，经常开诚布公与学生谈话，可以拉近师生间的距离，从而收到良好的教育效果。
4、说反话，班级管理的明智之举
班主任工作是繁琐的，有时令人眼花缭乱，甚至顾此失彼。但是，当学生犯错误时，老师还气不得，恼不得，因为学生毕竟还是孩子嘛！因此，提高班级管理的艺术做法就是话得反着说。
比如，教师满怀激情走进教室上课，猛然间发现黑板还没有擦，好心情被破坏得无影无踪，怎么办？发火、训斥、指责……，这些都于事无补，更何况短时间的效果明显之后学生依然会我行我素。
一个星期二，我走进教室，黑板又没有擦。我没有大发雷霆，而是满脸愧疚之情非常遗憾地对学生说：“同学们，真对不起。本来我以为只有我们班的同学们爱忘事。没想到老师也爱忘事，今天我值日，却忘记擦黑板了，因此耽误了大家上课的时间，实在对不起大家。”我顿了顿，接着说，“我知道我们班的同学都是爱帮助人的热心肠，希望下次我再忘记擦黑板的时候，大家能够提醒我一下，免得浪费大家的宝贵时间。”我边说边拿起黑板擦把黑板擦得干干净净，然后，就像没有发生这件事一样继续上课。
学生本来想等待一场暴风骤雨，没想到我会如此处理。那节课，二组的值日生同学表现的格外积极。从此，我们班再没有发生过忘记擦黑板的事情。即使有偶尔忘记擦黑板的学生，其他同学也会及时提醒，在上课铃响之前把黑板擦得干干净净。
四、放给学生做
尊重信任每一个学生，就要放手锻炼自我。我带的班级从一开始，就想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，除了应有的班干部以外，黑板报，电灯开关、桌椅凳都有指定负责人，教室、卫生区都有卫生监督员。让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计自我组织班队活动，充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下，全班同学都关心集体，热爱集体，积极参加集体活动，为班级争光。通过实践，这一办法效果良好。时间一长，有的学生积累了一定的管理经验，给班级管理提了很好的建议如：班级座位的调换方式，值日生的安排方式等等，有的同学对老师的讲课提了意见，对一些老师没有想到的问题给予了提示等等！还有很多同学通过周记和老师说心理话，表达自己的想法，说出自己的问题，通过老师的帮助，从心理上和行动上改变自己，取得了很多的成效！
五、常跟家长谈
学校教育离不开家长的配合，我们班主任更应该注意与家长沟通，从而达到教育合力。与学生家长沟通，只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作，有效地促进家长科学地开展家庭教育，形成学校和家庭合力育人的氛围。我总是推心置腹地用商量的语气与家长交谈，商量教育孩子的最佳办法。打电话、发短信、发邮件是与家长联系的常用方式，既使家长了解到了孩子在学校中的表现，也了解到了孩子在家中的情况。经过长期的接触，我心中积累了有关家长的资料：有哪些家长过于溺爱孩子，看书做作业怕累着孩子，哪些家长教育子女方法好，哪些家长素质高，哪些家长工作繁忙，无瑕顾及子女的教育问题……这些情况的了解可便于我与不同的家长接触时，可以对症下药，做相应的工作。例如班中有一学生上课不专心听讲，课堂练习能拖则拖，课后作业干脆不做，学习习惯很不好。我一直想与家长沟通，却总也联系不上。通过了解才知道他父母一直忙于经营吊车作业，常年在外面跑，虽然有心督促其学习，但苦于没有时间跟孩子在一起。说起这点，家长很无奈，对孩子也充满了愧疚。了解了情况后，我真诚地与他们沟通：“你们这么辛苦地挣钱，花钱让孩子读书的目的是什么，总是希望他成人吧!学校教育还需要家长的配合才能收到良好的效果。如果自己的孩子学习搞不好，那么赚再多的钱也没有意义。”我的一番话触动了家长的心。不久，他妈妈就跑来告诉我，为了儿子，他们请了个工人帮忙经营，虽然开销大了，可她可以在家里照顾孩子，教育孩子了。我非常感动，也承诺在课余时间抓紧帮他补习，通过一段时间的努力，孩子的成绩上来了，他妈妈也乐坏了。家长的合作使学校教育与家庭教育达成了一致，教育效果也明显多了。
认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。班主任只有用心去经营班级，即用一颗滚烫的爱心去关心、帮助每一个学生，才能让他们对自己和这个世界充满希望！
