校本课程评价、管理方案 校本课程评价方式

为了适应社会发展与课程改革的需要,符合学校地方教育特色发展的需要,实现学校创新教育的需要,我们结合实际,依据“依托校本课程,提升学校特色”这一平台,开发和管理好校本课程,特制定本方案。

一、校本课程的实施:

(一)成立校本课程实施组织机构

为了使校本课程得以顺利开发和实施,我校成立了以校长为组长,主抓教学的副校长为副组长,教导处主任、教研组长为成员的校本课程领导小组,负责统筹规划、课程评价、教材编写与管理、教师培训等工作,确保校本课程开发工作健康发展。

(二)课程设置

校本课程《布贴天地》为3——6年级必修课。它将纳入学校课程管理体系,每周教学时间为两课时,校本课程《认识蔬菜》为一年级必修课,校本课程《昆虫世界》为二年级必修课,每周教学时间为两课时。

(三)校本课程实施管理

1、学校管理

(1)学校负责构思并制定校本课程开发工作的实施方案,教导处做好指导、研究、实施、评估等工作;

(2)学校制定校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核;

校本课程评价、管理方案 校本课程评价方式

(3)学校组织教师进行校本课程的理论学习,规范教学行为,提高教育教学能力;

(4)教导处注意积累课改资料,及时提供教改信息:

(5)学校领导要经常深入校本课程课堂,指导听课、评课工作,和实施教师一起研究教学,保证该课程的顺利实施;

(6)教导处做好校本课程实施的经验的推广和应用。

2、教学管理

(1)施教教师每学期根据教学内容制订教学计划、教学进度,撰写教案。做到认真备课,认真上课,认真考核,充分发挥校本课程的育人功能。

(2)重视教师配备。选择有特长、有事业心、有创新精神的教师,担任校本课程的教学工作。

(3)重视教师培训。采取集中培训和个别学习相结合;走出去与请进来相结合的多种方式,对实施本课程的教师进行上岗培训,定期组织理论学习,集体教研,以提高校本课程施教能力。

(4)重视校本课程的评价。校本课程的评价将以激励性评价为主,重视教师和学生的过程评价。

(5)重视校本课程的指导。在校本课程实施过程中,将邀请有关专家和上级领导及时指导、帮助,以使课程开发更具实效性。

二、校本课程的评价

(一)对教师的评价

对教师的评价重过程,建立发展性的教师评价体系。学校采取期末检测考核的办法对教师实施单项考核,考核指标等同于其他学科考核。根据教师工作量化指标算出积分,评为优、良、中、差四个等级。评价方式采用自我评价、学校领导评价、学生及家长评价三部分。

(二)对学生的评价

对学生采用形激励性评价方式,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性 、合作性、操作能力和创新意识。过程评价与结果评价相结合,关注学生的个体发展,尊重和体现学生个体发展。以促进实现自身价值为最终目标。在实践中,我们主要采用自我评价、教师评价、活动评价三种评价方式,根据学生的参与程度、课堂发言、作业,问卷调查及活动记录给予相应的学分评价,一共分为四个等级:A(10分)、B(8分以上)、C(6分以上)、D(6分以下)。

  

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