第8课难忘的入队仪式教学设计 难忘的入队仪式500字

第8课难忘的入队仪式

教学目标:

【知识与技能】

1、认识PowerPoint软件,了解软件窗口的主要构成。

2、学会启动和关闭PowerPoint软件的方法。

3、熟悉PowerPoint窗口的界面及基本操作。

4、了解演示文稿的特点。

【过程与方法】

1、能够联系已学过的Word软件知识进行探索学习。

2、欣赏PowerPoint作品,了解演示文稿特点。

【情感态度与价值观】

1、学生能养成与人合作的意识,培养班集体意识,增强团队凝聚力。

2、激发学生对信息课学习的兴趣,提高信息化素养。

设计思想

首先通过三小教师上课、教师活动、学生活动等照片让学生观察,发现包括主题中队会活动现场都有幻灯片展示,从而引出课题;然后以两个任务为线索,让学生对照课本,自主学习操作“入队仪式.ppt”,在增强学生自主学习新知能力的基础上继续提升学生动手操作能力,老师在学生学习新知过程中起引导和加强辅导作用;再次让学生上台展示学习成果让学生充满自信;最后,让学生继续欣赏其他主题的演示文稿,从而让学习到的新知识巩固、系统化。

教学重点:

1、打开与保存演示文稿。

2、初步认识PowerPoint软件的界面组成。

3、播放演示文稿。

4、修改演示文稿中的文字信息。

教学难点:

1、通过PowerPoint与Word窗口比较,认识PowerPoint窗口。

2、切换查看幻灯片的方法。

时:1课时

教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、课前准备

自我介绍

熟悉老师

师生相互有初步了解,有利于课堂上的互动学习

二、谁有火眼金睛?

1、同学们,今天老师跟你们玩个游戏,从老师展示的照片中发现所有照片的共同点,看咱班谁有火眼金睛,好不好?

2、播放ppt,请学生说共同点

3、说的好极了,咱们班有很多火眼金睛!所有照片中都有幻灯片展示,咱们学校的主题中队会中也有幻灯片的展示,大家还记得自己入队时的情境吗?

4、入队仪式是难忘的,大家想看咱们三小历届的入队仪式吗?

5、好,接下来我们一起学习:

第8课难忘的入队仪式

好。

仔细观察老师展示的照片,说一说共同点。

回忆自己入队时的情境

通过学生的观察,让学生初步认识演示文稿的作用。主题中队会的照片让学生回忆自己的对情境,从而引出课题。

三、自主操作,学习新知

任务一:欣赏演示文稿

1、打开电脑D:盘,找到“入队仪式.ppt”;

2、打开“入队仪式.ppt”,对照课本60-62页自主学习操作;

3、教师巡视,加强指导;

3、回答老师的提问,或上台演示操作;

根据老师的布置要求,自主学习课本60-62页内容。

培养学生自主学习和解决问题的能力。

回答老师的提问,让学生上台演示操作,教师帮助学生并评价。

1、演示文稿时什么?和幻灯片之间的联系;

2、运行Powerpoint软件,认识界面;

3、打开并播放“入队仪式.ppt”;

4、切换并结束放映“入队仪式.ppt”;

学生回答老师提问并上台操作:

1、Powerpoint软件制作的作品被称为演示文稿。演示文稿中每一页叫做幻灯片

2、“开始”—“程序”—“MicrosoftOffice”—MicrosoftOfficePowerpoint2003”,界面组成与Word比较认识

3、“文件”—“打开”;“幻灯片放映”—“观看放映”或“F5”

4、鼠标单击或右击选择“定位至幻灯片”;“esc”键或者鼠标右击“结束放映”

培养学生的动手操作能力

利用原有知识进行迁移。

通过学生上台的操作,也反馈了学生掌握知识的情况。第一时间知道学生不容易掌握的知识。

三、师生共同演示,学习新知

任务二:修改演示文稿

1、请生上台试着修改文字。重点强调“先选中,后操作”,先选中需要修改的文字,然后再进行操作,“另存为”修改的文件

第8课难忘的入队仪式教学设计 难忘的入队仪式500字

2、对照课本62-63页自主学习操作;

3、教师巡视指导。

认真观看老师和同学的共同演示。

学生尝试删除并录入文字。

学生操作,可以相互指导。

培养学生的观察能力、探索精神和实践能力,以及相互协作能力。

四、显身手、评一评

一、哪位同学上台展示自己的学习成果:

1、打开、播放演示文稿;

2、切换、结束放映演示文稿

3、修改、保存演示文稿

4、推出Powerpoint软件

二、老师给与鼓励评价,激励学生学习热情.

一、学生上台展示自己的学习成果。

二、生生评价

展示评价激励学生的学 生学习热情,增强自信,对于还没有完全掌握的同学也是一次知识再现的过程。

五、巩固拓展

1、老师D:里很多类型演示文稿,有贺卡、故事等,你们想看吗?

2、请同学们打开一“妈妈您辛苦了.ppt ” ,进行修改,送给你的妈妈。

送给她之后?你想对她说些什么吗?(升华学生的情感。)

1、学生回答。

2、练习操作

3、书写学习心得。

通过小结,将零散的知识系统化。

  

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