求一个数比另一个数多多少少多少 教学设计及反思 中华少年教学反思

求一个数比另一个数多多少(少多少)

教学内容:

教科书第61页的例题和“试一试”,第62页的“想想做做”

教学目标:

1、使学生经历探索求两数相差多少的实际问题的过程,理解求一个数比另一个数多多少(或少多少)用减法计算,从而会解决日常生中其他的简单实际问题

2、使学生在解决实际问题的过程中学会与他人交流,培养学习数学的情趣以及应用数学的意识。

教学流程:

一、复习铺垫

1、 出示口算(课件孔雀开屏)

2、谈话:我们已经初步学会了比较,比如:比大小、比长短、比轻重、比多少。

①比大小

出示一本教科书和一本练习本,提问:比一比教科书和练习本,哪一本的封面比较大?你是怎样比的?

②比长短

出示两枝铅笔,提问:比一比,哪支笔长,哪支笔短

③比多少

出示投影:与对比

④指出:比较是我们日常生活中经常用到的方法,今天这节课,就要来学习怎样用计算的方法比出多少的结果。

二、探究方法

1、出示降落伞,比较多少

①请小朋友看大屏幕,看天空中飘下了什么?(生:降落伞)

对,天空中飘下美丽的降落伞,有红的、黄的,那黄色降落伞和红色降落伞谁多,多几个呢?请小朋友仔细观察。

②老师现在用红圆表示红色降落伞,黄圆表示黄色降落伞。


生:红色伞有11个,黄色伞有7个

师:其实红色伞可以分成两部分,一部是和黄伞一样多的7个,另一部分是比黄色伞多的,大家看这就是红色伞比黄色伞多的部分,问:多几个(4个)

那么现在我们怎样来列算式呢?学生答,师板书 11-7=4(个)

2、活动课上,小明和小红在玩抓雪花片游戏。

①请小朋友把小明说的话说一遍,再把小红说的话也说一遍。你知道哪一种雪花片抓得多?多多少个?

②出示课件,整齐排好红雪花片和蓝雪花片,且一一对齐。谁来说说红雪花片分成哪两部分?

(红雪花片一部分是和蓝雪花片一样多的,另一部分是比蓝雪花片多的)

列式:13-8=5(个)

③你知道蓝雪花片比红雪花片少多少个吗?(出示投影)

生:红雪花片分成两部分,一部分是和蓝雪花片一样多的,另一部分是比蓝雪花片多的

提示:还可以怎样选?

生:也可以说蓝雪花片比红雪花片少5个

出示算式:13-8=5(个)

3、出示课题:求一个数比另一个数多多少(少多少)

这就是今天我们学习的内容:齐读小结:求一个数比另一个数多多少或者求一个数比另一个数少多少,实际上都是求两个数相差多少都是用减法列出同样的算式来计算。

三、巩固

1、书上“试一试”师把问题谈一谈,,男生比女生少多少?

第一次重读“少”,第二次重读“人”,问:为什么?

你会用竖式计算吗?

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2、书上“想想组做”

①有一天,小熊和小猴一起帮鸡妈妈到地里去采玉米,小猴采了53个玉米,小熊采了30个玉米,你们知道小猴比小熊多采多少个玉米?

(学生列式计算)

②做“想想做做”第二题

指导学生观察用意,提问:图里画的哪两种书。《数学故事》有多少本?《童 话故事》有多少本?要求的问题是什么?

让学生列式解答。

③独立完成“想想做做”第3、第4题

四、全课小结

今天我们学习了“求一个数比另一个数多多少或少多少”的实际问题,想想像这样的问题该用什么方法来解答呢?

反思:

新课标要求教学要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识,设计富有情趣和意义的活动,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,掌握求一个数比另一个数多多少?

本节课我尽可能的为学生提供宽松的学习环境,减轻学生的心理压力,养成了与人和谐相处的品质。尽可能让学生去观察分析,让学生积极思考、大胆猜想、主动探究。培养学生数学交流的能力,在交流中学会倾听、学会思考,促进数学思维活动。

本节课学生根据自己的经验,大多学生能列出算式,得到结果,可是要让他们分析为什么用减法算,学生多数是说不好,只是他们最直接的感觉而已,为此在课堂上我先对他们能准确地列式加肯定,然后提出老师更欣赏能用自己的方式向大家说明理由的同学,从而步步进逼使学生通过画图,摆学具,举例,交流等有效活动,明白了求一个数比另一个数多几这一数量关系的道理。

  

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