为确保课堂教学规范有序,促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理,最大限度地提高课堂教学质量,学校特制定本规则,望全体教师认真遵照执行:
1、任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责,必须作好充分准备才能进入课堂,必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。
2、坚持预备铃一响便准时到位。教师到达教室门口后面向学生站立,目视学生上课情态,并检查学生课前准备情况,及时表扬鼓励或批评教育,以创造良好的教学氛围。
3、上课铃响后,教师立即进入课堂,示意值日班长喊“起立”,并迅速检查学生起立致敬情况,要求学生向教师行注目礼,培养学生良好的行为规范,师生问好后再示意学生坐下。
4、在课堂教学过程中,教师要认真贯彻课堂规范,引导学生认真听讲,积极思考,集中精力学习,养成良好的课堂学习习惯,努力提高课堂教与学的效率。
5、课堂教学中,教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态,根据情况及时纠正。要求学生站直坐正。学生看书写字时,教师应采取有效措施,保护其视力。
6、教师必须既管教又管导,严格课堂常规纪律,搞好组织教学,对违反课堂常规要求的学生(如睡觉、玩东西等)要及时提醒,及时教育,并登记到常规记载表中,要坚持正面教育,以理服人。
7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言,讲究语言艺术,严禁语言粗俗,动作粗鲁。教育学生要严格,但不得打骂学生,不得以任何形式体罚或变相体罚学生。
8、下课铃一响,教师应立即结束授课,并示意:“下课”。值日班长喊“起立”,全体学生起立站好后要求齐说“谢谢老师”,教师示意后方能离开教室。如有校内或外地人员听课,教师应示意学生请听课人先离开教室,必要时鼓掌欢送。
9、教师必须做到上课不迟到,不提前下课,不拖堂,不中途随便离开。如该节课安排有眼保健操,任课教师应督促学生认真做操。在功能室或室外授课时,教师必须教育学生严格执行有关规定,爱护功能室的仪器设备,注意安全,并认真指导学生进行实验操作和身体锻炼,教师自始至终切实搞好组织工作。
10、教师不能穿奇装异服或浓妆艳抹(可化淡妆)进入课堂,课堂上应落落大方。教态自然亲切。不得坐着讲课,不得吸烟,不得出现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等现象;不得使用手机等通讯工具;不得在课堂上抽烟、随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等;语言清晰、标准、亲切,不得用方言授课,无言语刺激、挖苦、讽刺学生的现象;板书规范,书写标准、清晰、简要、不繁琐;教学能紧扣教材重难点,能面向全体学生,做到生动有趣。
11、教师应不断改进教学方法,努力运用现代教学手段。教师讲授时间不得过长,学生学习时间应尽量保证,发言率不低于40%;辅导细致、耐心,因材施教;不得以任何理由拒绝学生进入课堂。
12、教师不经批准不得私自调课,不得私自将音、体、美、阅、电、自习等课改上其它课。上课时间不得随意离开课堂。教师不得随意更改、增删教材,必须按时完成教学任务。
天山镇小学生课堂常规要求(试行)
(规范言行 培养习惯)
一、课前准备:
上课前必须准备好学习用品,书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角和右上角。
二、候课、坐姿:
上课预备铃响起,要立即进入教室安静坐好,左臂在下,右臂在上平放桌面,双脚自然叉开与肩同宽(或并拢),抬头挺胸身体坐直,安静等待老师上课。
三、铃声响后:
上课铃声响起:教师走进教室,班长喊:“起立”,全体学生向外跨出一步立正站好后,再鞠躬向老师问好:“老师,您好!”老师也鞠躬回礼:“同学们好,请坐!”学生再按照要求安静坐下。
下课铃声响起:老师宣布下课后,由班长喊“起立”,学生鞠躬说:“谢谢老师!”,老师说:“同学们再见”!学生做好下节课的准备后,离开座位,喝水、上厕所、出去活动。
四、举手发言:
右手自然举起,五指并拢向上举直,肘部不离开桌面。
五、学会倾听:
老师和同学讲话时,要坐姿端正,专心致志地听,边听边想:别人说什么,说的对不对,完整不完整,等别人讲完后,再举手得到同意后,才能发表自己的观点:或陈述、或补充、或更改。
六、朗读、默读:
读书时,双手拿书,书向外自然倾斜。站着读书时,不但要按照要求拿好书,还要站直站稳。朗读时,要用普通话朗读,读得正确流利、有感情,吐字清晰,声音响亮。不重复字句,不漏字,不添字,不错字,不唱读,不指读、学习按照要求停顿。默读时,不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。
七、语言表达:
1、能说完整的话。
2、自然大方,声音响亮,口齿清楚,语言亲切,态度诚恳。
3、质疑时,学会用“为什么……”“我有一个问题:……”;请问××老师(或××同学)等句式。
4、回答问题时,学会用“我读了这段话知道了(明白了)……”;“我是这样想的……”“我体会到……”,“我还认为……”;“我有不同意见……”;“我补充……”;“我们小组的意见是……”等句式。
八、握笔姿势:
拇指、食指捏着,中指、无名指托着,小指往里藏着,笔杆向后躺着,笔尖向前斜着。
九、写字姿势:
做到“三个一”,胸离桌边一拳,眼离书本一尺,手离笔尖一寸。
十、合作交流:每位学生都要养成主动和别人交流的习惯。
天山镇小学生课堂常规评价表
班级:年月日
评价内容 | 要求 | 分值 | 自评 | 抽查 | 总分 | 平均分 |
1、课前准备 | 学习用品 摆放整齐 | 10 | ||||
2、侯课、坐姿 | 进入教室 安静坐好 | 10 | ||||
3、铃声响后 | 互相问好、准备用品 | 10 | ||||
4、举手发言 | 右手举起 肘不离桌 | 10 | ||||
5、学会倾听 | 专心致志 边听边想 | 10 | ||||
6、朗读默读 | 正确流利 读写结合 | 10 | ||||
7、语言表达 | 说话完整 声音宏亮 | 10 | ||||
8、握笔姿势 | 捏住、托稳藏好、斜躺 | 10 | ||||
9、写字姿势 | 身坐正 脚放平 头前倾 | 10 | ||||
10、合作交流 | 听清口令 小声交流 | 10 | ||||
合计 | 100 | |||||
优点: | ||||||
建议: |
检查人:
天山镇小学作业设置与批改的基本要求
一、作业的设置与要求
科目 | 年级 | 类别 | 要 求 |
语文 | 一 | 1、课堂作业本:字(拼音)、词、句、写字(铅笔字); 2、阅读与背诵; 3、补充习题。 | 学生用铅笔做,教师每课(略读课文除外)至少布置一次作业。内容除课后要求外,应涵盖字(拼音)、词、句抄写、组词扩词、用词写话等,作业布置合理,批改及时,注重肯定与鼓励。适当安排课外阅读与背诵。 |
二 | 1、课堂作业:字(拼音)、词;写话、写字(铅笔字); 2、阅读与背诵; 3、补充习题。 | 学生用铅笔做,教师每课(略读课文除外)至少布置一次作业。内容除继续按一年级要求去做外,应涵盖近、反义词、组词、多音字组词及片断训练,作业布置合理,批改及时,注重肯定与鼓励。适当安排课外阅读与背诵。 | |
三至六 年级 | 1、课堂作业:字、词、句(段、篇)、写字(钢笔字); 2、阅读与背诵; 3、作文; 4、摘抄、日记; 5、补充习题。 | 学生用钢笔或圆珠笔做作业,每课(略读课文除外)布置一次课堂作业,和适当的家庭作业,要求必批,每学期作文15篇以上,精批细改;摘抄、日记仔细、认真,教师略批;适当安排课外阅读与背诵。 | |
数学 英语 | 一、二 | 1、每周不少于2次课堂作业本作业。 2、补充习题。 | 学生用铅笔做作业,教师随堂批改,补充习题要按进度练习。 |
三至六 年级 | 1、每周不少于3次课堂作业本作业 2、适量家庭作业; 3、补充习题。 | 三年级以上的学生作业统一用钢笔或圆珠笔书写,并及时批改,补充习题要按进度练习,并针对性地重点批改。 |
二、作业的批改与要求
1、同一级部、相同学科的课堂作业,在集体备课研讨时,也要研讨作业的设置内容,要求每个级部要有统一的基本作业,在此基础上,各班可根据实际增加特色作业内容。
2、《补充习题》要与课堂教学同步练习,及时批改,及时订正,学生作业错误的地方,先由教师指出,再由学生订正后,教师复查批改,做到批改及时,严禁只写个日期,或只打“×”不订正。
3、作文进度要与教材同步,在此基础上可适当增加习作内容。作文要有眉批(恰当点评)、尾批。格式、错别字、病句、标点的订正要有明显标识。作文的批语要有针对性,力戒空泛,注重赏识与激励。要加强习作的评改与指导,要鼓励学生关注社会、关心生活,坚持写日记或周记,可简批。
4、作业要有批有改,教师指出错误,学生在下次作业之前改正。教师复查批改,不错批不漏批,批改认真及时,并做好批改记录。
5、作业本数应与班级学生数一致。各个班级同类课堂作业必须使用同样的作业本,做到整齐划一。
6、3-6年级家庭作业要有布置、有检查。作业量为每天不超过1小时为宜。
7、作业评定实行等级制。
8、无论是课堂作业还是家庭作业,都应严格要求,做到书写工整、规范,不得潦草、涂抹。对学生较差的作业,教师应及时面授,指导学生重新完成。
9、适当安排一些课外阅读与理解、朗读与背诵等,应多提倡学生完成一些实践性作业,培养学生动手动脑能力。
天山镇中心小学教学常规检查细则
教学常规是学校管理之根本,为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度,加强教师常规工作的过程管理,使每位教师的工作实绩得到客观评价,特制定教学常规检查细则。
一、备课(20分)
备课要求:按备课制度进行检查。每次常规检查以10分记。
1、单元备课:每少一次扣1分。如出现不超进度,一次扣1分。项目不全,一次扣1分。
2、课时备课:书头备课、卡片、精品教案,不超进度者,扣1分。书写潦草,内容过于简单,实用性不强者,一次检查扣1分。
以上检查,如第一次反馈后,复查没有及时纠正者,本次检查计0分。学期结束后,每次检查得分汇总,折合成20分。
二、作业(20分)
作业要求,参照《作业布置与批改的基本要求》。每次作业常规检查以20分记。
1、作业设置按学校要求设置,设置不符合要求者,每次检查扣1分。
2、作业量不合乎要求者,量偏大或偏小者,每次检查扣1分。
3、作业批改不及时、不认真、批语潦草、批改有错误、无鼓励性语言者,每项次扣1分。
4、家庭作业
家庭作业实行不定期抽查,如发现有加重学生课业负担者或家长反映影响较大者,直接从综合量化评估的作业积分中,扣除5分。
学期结束后,每次检查得分汇总,折合成20分。
三、上课(30分)
按照学校课堂教学制度实施考核。
1、课堂教学等级分。(20分)凡是在片级以上业务部门组织的课堂教学比赛活动中,获得一等奖以上者,以及区教研室组织课堂教学技能大赛、在区级以上举行公开、示范课者,计20分。如没有以上情况,学校将组织教研组长、业务教干对其进行课堂教学方面的成绩赋分评定。
2、执行课程方案和评教得分。(10分)如学校检查执行课程方案工作中,两次以上不按照课程表上课、私自调课者,此项为0分。家长评教、学生评教,根据问卷进行评分。
四、学生辅导(15分)
依据学校相关制度,进行检查评分。
1、按时建立学困生帮扶档案。
2、制定计划,按照计划进行有目的的帮扶活动。
3、及时进行总结和档案过程材料整理,要求材料详实。
4、以上两项每学期末进行检查评分。
5、音乐、体育、美术等教师,检查其每学期辅导学生记录,以及相关的计划和过程材料。
五、听、评课(10分)
1、认真参加学校及上级各部门组织的听评课活动。
2、每学期教师听评课不得少于15节,每少一节扣2分,扣完为止。
3、不参与学校、上级业务部门组织的听评课活动者,每发现一次扣5分,扣完为止。
4、凡不参与听评课,又抄袭他人听评课记录弄虚作假者,该项成绩为0分,并通报批评。
六、计划、总结(5分)
计划、总结(10分)。学期开始和结束时,按时上交学期计划和总结,内容要求,符合实际,书写认真。不按时上交者,每晚一天扣1分,扣完为止。内容应付或照抄、下载者,一经发现,重新制定并扣3分。计划总结不交者不得分,每出现一次,从学期总量化评估中倒扣3分
常 规 儿 歌
(一)
铃声响,进课堂,
坐端正,看前方,
专心听讲动脑想,
回答问题要响亮。
(二)
小朋友,在一起,
唱歌跳舞做游戏。
你帮我,我帮你,
团结友爱多欢喜。
(三)
小学生,有礼貌,
礼貌用语要记牢,
谢谢、再见、对不起,
求人“请”字别忘掉,
见到长辈问“您好”,
态度和气面带笑。
(四)
学校里,守纪律,
宽敞地方做游戏,
不爬高来不爬低,
进进出出不要挤,
教室门窗要关好,
注意安全要仔细。
(五)
写字姿势歌
头要正,肩要平,
身子稍微往前倾,
左手压纸或本,
右手握笔轻移动,
一尺一寸一拳头,
写字姿势要端正。
《作业要求》
用本之前线折中,左右两边痕分清。
左边留空右留缝,老师批阅较轻松。
数字符号写工整,日期页数记得清。
作完一题空一行,两次之间界分明。
长期坚持不放松,形成习惯益终生。
课堂常规歌
上课铃声响,立即进课堂。
双唇紧紧闭,双脚平平放。
身体直直坐,眼睛向前望。
回答问先站好,声音甜又亮。
手不动脚不晃,比一比谁最棒。