爱华网第二单元的课文很快就上完了，特别是后三课，我模拟单元整体教学的方式，两节课上完了三篇自读课文。上到口语交际和习作二，我根据学生们在周记里写到的内容，把他们分成了五个小组，想要做一次小组合作的展示课。
除了分组由我来完成，组内分工、资料搜集、整理、筛选、整合等内容全交由各小组长带领组员自行完成。以前做小组阅读时，孩子们就表现得很积极，很兴奋，可是这次他们比之前更主动、更努力。
有的小组因为要带食物给大家品尝，所以一次又一次地来问我展示的确切时间；
--有的小组在外面租借了演出服，专门预定了一次带来学校，只为告诉我他们的服装款式、用途；
有的小组要演舞台剧，据说周末也集中起来修改剧本，彩排演出……
本周交来的周记里有不少同学都写下了这次小组合作的感受，孩子们有忐忑，有困难，单更多的是期待。有个平时在班里名不见经传的小姑娘在周记里这样写到：
前几天，老师说要分组合作学习，而且到了展示的时候每个组员都要上台。
听后，我十分震惊！啊，要是我不会做怎么办？忘词了怎么办？太紧张怎么办？脑子里突然浮现出许许多多的“怎么办”来。幸亏我分到的组人很多，也很好合作，我这才轻松了一点点。因为，我这个人很容易紧张，越是想做好的事就越做得不好。我怕会连累我的小组啊！
后来，组里开始分配任务。每个人都很公平，合作也很愉快。我要演一个舞台剧，这又让我捏了一把汗！看了下台词，要背啊！泪奔~~，怎么尽是些难记的词儿呢？不过，我有信心，我一定能做好，绝不会让组员们失望的！
老师，我们组很不错的！要是请别的班的老师来观看，我一定会更努力地！老师，到时候一定要给好评啊!
真的很感动，也促使我进行反思。阿基米德有句名言：如果给我一个支点，我可以撬动整个地球。或许孩子们需要的也是一个支点，有了这个支点，这个他们就会给我们带来意想不到的惊喜。
下午第二节课就要进行彩排了，预祝孩子们演出成功！
