剪纸教学设计一 剪纸团花教学设计

剪纸教学设计(一)

王秀琴

一、教学目标
1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。
2、了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点:掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。
教学难点:锻炼语言组织,口头表达能力。
二、教学过程
(一)、今天老师给同学们带来了一个故事。
1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。
这些故事中的形象是用什么方式表现出来的?
生回答:剪纸
2、同学们你们还在哪儿见过剪纸?
3、介绍剪纸的概念。
4、了解剪纸的历史。
(二)、讲授新课
1、故事引入
老师准备了一段特别的故事,听完请想想,它特别在什么地方?
2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
(三)、故事交流
1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?
2、先在小组交流,再由组长用3~5句话写下来。
(四)、讨论、演示过程
(从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。
①随意剪出外形(主要人物)。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
1、“怎样剪出漂亮的细节?”“这些花纹都有些什么样的特点?”
欣赏剪纸故事,让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。
2、在示范的过程中,可以从学生的实际出发,甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形,通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解,也可以征求学生的意愿,发挥学生的主观能动性,将学生们认为比较好的纹样,对示范作品进行装饰,来拓宽学生的思维。
3、作品对比,请学生谈自己的感受。
(在此过程中我们还可以进行比较教学,让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。)
③组合粘贴。
剪纸教学设计(一) 剪纸团花教学设计
1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪刻人物的动态、神情,将这些人与物之间进行联想和组合构图,还可根据需要完善故事。(目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。)
2、准备粘贴了,你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。
④添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。

(五)、欣赏剪纸故事作品
在这些故事剪纸作品中,你比较喜欢哪一张纹样的处理?花纹有什么特点?
(六)、学生创作,教师辅导。
(七)、欣赏评价
1、讨论评议
完成创作的同学将作业贴至本组展示板上,可自由欣赏各组作业,并与身边的同学说一说,评一评。
2、评述作品。
A、你喜欢哪个故事,为什么?
B、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事,你有什么收获?
故事每天都有,无处不在,只要你用心,你就能发现,受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。

剪纸教学设计(二)

一、活动目标:

1、 认识我国悠久灿烂的民族文化,中国剪纸了解我国优秀的民间手工艺术。

2、 认识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。

3、 掌握现代中国剪纸的创作技法和技巧。  

4、提高学生的审美素质。  

二、准备材料:

小刻刀、剪刀、彩色纸(两至三色)、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。(每人一份)    

三、导入新课:背景材料

1、剪纸是我国传统的民间手工艺术,已有几千年的历史。据考证,从商代开始(公元前1600-1100)就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发,主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼,有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。

2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高,人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社,不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐,也越来越多走进"寻常百姓家"。

3、 我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱,发展潜力很大,有待我们青少年更进一步去了解和发扬。

三、剪纸的制作技法:

1、 设计草图。 先构思好一幅自己喜爱的图画,可以是人物、动物、花卉等,画好草图。尽量用大块面,图形要概括,力求简单。

2、 设计色彩。 想好每部分的颜色,用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼,也可用大块色套小块色的方法。

3、 上 稿。 用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。

4、 剪 刻。 用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好,一般采用阳刻和阴刻结合的技法,还可采用手撕。

5、 调 整。将剪刻好的图形摆在白卡纸上,根据画面的需要作小范围的调整。如:在过于空洞的地方添加一些配景,将过于繁琐的地方减去一些。

6、 完 成。 将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上,并为自己的作品取个好听的名字。

四、活动过程

(一)、了解民族传统手工艺:

1、 让各位同学讲述自己去过哪些风景区,购买过那些民间工艺品。

2、通过网络和教师的演示资料,欣赏民族风光片和图片,感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化,适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶,同时,听一听优美的民族音乐,多方位感受民族文化的美。

3、 民间艺术在生活中的作用、地位。

(二)、 认识剪纸艺术

1、 剪纸艺术的发展和分布,在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。

2、 现代剪纸的艺术价值和地位。

3、剪纸的制作过程,传统的剪纸主要是单色,形象以动物、植物和文字为主,技法单一。现代剪纸拓宽了题材,人物、风景均可。表现力、思想性强,技法除了剪、刻还有撕纸,现代感极强。

(三)制作剪纸(课堂教学):

1、 说说剪纸好不好看,喜不喜欢?想不想自己也动手作一幅剪纸作品?

2、 发辅助用品(综合材料):看一看、想一想、议一议、做一做。

3、 议一议:准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。

4、 试一试:将设计的草图剪刻出来。

5、 给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。

五、 活动总结:

 1、 看一看、比一比:剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点?

2、议一议:自己剪纸作品的优缺点。

3、评一评:共同评选最佳作品、优秀作品等。

4、试一试:组织一次剪纸作品展览。

5、总结:可以说剪纸艺术自诞生以来,就没有中断过,它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中,她无时不在、无处不有。她来源于生活,充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念,如今,剪纸的天地更为广阔了,她早已走出了庄户人的小院,走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影;她已走向世界,成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长,值得我们学习的地方很多,有望同学们日后进一步去研究和发扬。

6、 提 高:构思一幅命题作品:以"母亲"为题,设计一幅剪纸作品。

六、注意事项:

1、全课注意结合文人历史、民族音乐和美术创作于一体,各个环节有机结合,适时进行爱国主义教育。着重培养学生热爱民族文化、热爱美、热爱生活的高尚情操。

2、本单元着重于剪纸知识的介绍和草图构思。

3、 坚持以学生为主体,鼓励学生多思考、多分析,老师主要把握好各个环节,适时引导。

4、 课时建议:2课时。

 剪纸教学设计(三)

剪纸活动我将安排二个课时进行教学,第一课时:《了解刻纸的有关知识并尝试刻纸的方法与技巧》。第二课时:《体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻纸》。

一、活动目标

(1)、通过体验剪纸、刻纸的创作过程,巩固掌握其方法。

(2)、通过学习,培养教师剪纸、刻纸造型的审美能力、激发教师记述美、表现美、创造美的兴趣,提高创作能力。

二、活动重点与难点:

重点:掌握剪纸、刻纸造型的表现方法。

难点:能够用剪纸、刻纸的基本技法表现自己的创作。

三、 活动准备

剪刻纸需要的工具:玻璃、刻刀、剪刀、胶水、

大头针、各色彩纸、费旧小纸杯

四、 活动过程

第一课时:《了解刻纸的有关知识并尝试刻纸的方法与技巧》

(一)、剪纸介绍:

剪纸是一种民间传统工艺品,早在汉、唐时代,民间妇女即有使用金箔、银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步发展,在节日中,用色纸剪成花草、动物或人物故事,贴在窗户上(叫“窗花”)、?贴在门楣上(叫“门签”)作为装饰,也有作为礼物装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具,一般只用一把小剪刀,有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制,成为“刻纸”。

剪纸、刻纸是不分家的一种艺术。说白了就是纸张镂空技术!?剪纸、刻纸,历史年代悠久,文化底蕴深厚,剪纸按纹样大致可以分为:人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等。?按剪纸的特点,表现为题材的寓意可分为:纳吉祝福、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。

在孩子的眼中剪纸、刻纸是一项非常有趣的艺术活动,深受孩子们的喜爱。通过剪纸艺术的学习可以让孩子坚定热爱祖国民间艺术的信念,培养他们传承发扬民间艺术的情感,提高幼儿的审美能力和创作能力,进而感受剪纸、刻纸的独特艺术之美。

(二)、剪纸、刻纸有以下四个特点:

1、勾勒之光,图腾之美:剪纸、刻纸这门手工艺术,是美术。

中国传统剪纸,刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美,来表达美,来创造美。或是勾勒,连绵不断的线条表现艺术;或是光影,大气的合成色块表现艺术;再或是勾勒之光,线和面的完美结合,柔柔而生。?

2、点线分开,阴阳分明:剪纸、刻纸这门手工艺术,是点的节奏,是线的韵律。

点线分开,阴阳中出。阴剪刻,稳成,神秘。阳剪刻,犀利,高雅,阴阳交错,太极形成,这就是中国剪纸,刻纸的文化底蕴。

3、乡情而和,异地而生;?剪纸、刻纸这门手工艺术,是因地而生;是因地而名。

在中国红的衬托下,中国传统手工艺剪纸,刻纸百花争鸣。因为地区不同,地区的文化不同,所以剪纸,刻纸的艺术表达形式也不同。因为不同,所以经典,为此也有了地区的名气,例如吉林剪纸,北京剪子,山西剪纸,新疆剪纸等等。说是不同,也有相同,这些剪纸,刻纸艺术都是华夏民族的文化瑰宝,是中国劳动人民智慧的结晶。

4、大千一题,古今一刀:剪纸、刻纸这门手工艺术是传统艺术,是当代文化。

剪刀,剪出魅力;刻刀,刻出品味。剪纸,刻纸中所展现出来的是民族的历史文明。如:十二生肖,一年一个课题,剪纸、刻纸在这一课题上的表现堪称经典。无论过年题材,婚庆题材,地方文化题材都非常喜庆,剪纸、刻纸都表现的活灵活现。

剪纸是一种动手动脑,手脑协调配合的创作活动,既可以锻炼灵巧的双手,又能开发智力活跃思维。刻纸活动会给你带来美的享受和生活的乐趣,美丽的刻纸是诱人的那就让我们一起走进这五彩的刻纸活动中吧。

(三)、介绍剪刻纸需要的工具:玻璃、刻刀、剪刀、胶水、

大头针、各色彩纸?费旧小纸杯

(四)欣赏刻纸作品:“奥运福娃?”

介绍刻纸特点:?简洁、单纯而富有情趣,点线分明、柔柔而生、非常精美。但缺点易破,所以大家在制作过程及今后的教育教学中应引起注意。

(五)、教师操作练习:《圣诞老人》、《白雪公主》巡回指导

(六)、剪纸、刻纸注意事项:

1、剪刻:应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操作。剪纸、刻纸时还应注意,里面要用刀子刻不能用手来撕,否则,剪纸会带毛边而影响美观。

2、揭离:剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开,电光纸、绒面纸因纸面光滑,比较容易揭开。

3、粘贴:揭离完毕后还需把成品粘贴起来,便于保存。

七.展示教师个性作品

剪纸教学设计(四)

《体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻纸》

各位老师大家好:

上节我们了解了剪纸、刻纸的一些知识,并体验了剪纸、刻纸的创作过程,大家知道剪纸、刻纸是我国现代美术百花

园中的一朵奇葩,也是一种新兴的艺术形式。它区别于传统剪纸,不光具有观赏性,还有时代性,装饰性,受到大众的喜爱。今天我们继续进行剪纸教学的第二课时《体验刻纸的创作并自我构思创意刻纸》的创作教学活动。

一、作业:下面以组练习《十二生肖》作业时间为:1个半小时。(这是本节教学的第一个环节)

二、下面进行教学的第二个环节《自我构思并创意刻纸》

1、作业内容:《有趣的海底世界》(作业时间为1个半小时)

2、在创作之前首先我来介绍一下《剪纸的装饰纹样》

剪纸最常用的装饰纹样是:

锯齿纹、月牙纹和花朵纹样,锯齿纹、月牙纹和花朵纹样是剪纸的重要装饰纹样,广泛应用在人物、动物、花鸟和器皿上。

锯齿纹有长短、粗细、疏密、尖锐之分,丰富而有变化,能产生强烈的装饰效果。

月牙纹单纯朴实,也有长短、大小和方位的不同,表现力也很丰富。

花朵纹样更是变化多端,在剪纸里起着重要的装饰和点缀作用。

此外还有太阳、山峰、云朵、飞鸟、浪花及小草等是剪纸常用的补空纹样,可以用来活跃画面气氛。(教师范例《鱼》)

三、“学习剪刻纸的制作步骤及注意事项”

1、起稿:构思确定后,起稿布局,对画面进行具体的描绘,画出镂空效果。

2、剪刻:应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操作。剪纸、刻纸时还应注意,里面要用刀子刻不能用手来撕,否则,剪纸会带毛边而影响美观。

3、揭离:剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开,电光纸、绒面纸因纸面光滑,比较容易揭开。

4、粘贴:揭离完毕后还需把成品粘贴起来,便于保存。?

四.教师构思、拟定草案、进行创作。

五.作品小结

  

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