有感于智宏法师的善与德 读善良有感

长江日报今天报道了题为《清华毕业生当尼姑收养26弃儿》的文章,因当时公务缠身,未及多看。晚上料理完家务,一心想了解究竟,上网收索“清华大学”,未及输完全题,"清华毕业生当尼姑收养26弃儿"自动出现在网页上。文中谈及—为了孩子的读书、生活、治病,智宏法师修建寺院大殿的事一直拖延。对于这些,智宏法师说“如果看到孩子的苦难,却视而不见,念佛又有什么意义?”皈依佛门有其渊源,将智宏法师与26名弃婴联系在一起时,他就是“活佛”的化身。佛教众生行善积德,不光口中有佛,心中有佛,更在行动上受佛的指引,用德善之行感化众生,解脱众生的苦难,这就是他潜心修行的意义。如果将这样的心境迁移到我们教师的职业上,应该可以归结出这样一句话:“如果做不到因材施教,有教无类,看到孩子们偏离知识的航线越来越远,却视而不见,做教师又有什么意义”。曾经43中的华生萍老师用《用人文的精神塑造学生的灵魂》让我日益"坚韧"的心变得柔软,时隔近3年,在茫然度日中,智宏法师的善举又为打开一扇窗,他提醒我作为一个教辅人员,珍惜与孩子们相处的机缘,也就是过有意义的生活。

有感于智宏法师的善与德 读善良有感

  

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