《雷雨》一课教学评价与反思 雷雨教学反思

在《雷雨》一课的教学设计中，巧妙地运用了多媒体组合课堂教学 环境，创设生动、形象、有感染力的课文情境，图文对照，加深了学生对课文内容的理解和感悟。充分调动他们的视觉、听觉器官，促发形象思维活动的展开，激发学生学习课文的浓厚兴趣。引导学生开展了品词品句的学习语言的活动，学会积累词句，同时结合学生对实际生活的体验，将抽象变为直观，培养学生的理解能力。在强化语言文字能力训练的过程中，注重有感情地朗读指导，让学生把欣赏雷雨整个过程后的感受通过朗读表达出来。同时对文本进行生发和拓展，拓宽了学生的思维空间，沟通了学生的学习与生活，遵循学生的心理特征，教学活动在体验、观察、阅读、感悟的过程中，培养学生观察能力、想象能力和思维能力，激发学生审美的情趣和观察大自然的浓厚兴趣。在整个教学实践中，美中不足的是授课时间安排不够恰当，雷雨中的部分花费时间过多，力求面面俱到，实则难以突出重点，导致课文下面两部分学习时间有些仓促，学生自主学习活动时间不够充足，有流于形式之嫌，这是以后的教学中引起注意的地方。

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