难报三春晖教学设计(吴又存老师教学设计 难报三春晖教学视频

难报三春晖(吴又存老师教学设计)

难报三春晖

【教学目标】

  知识目标:通过教学,让学生明白,父母为子女的成长付出了很多,理应受到子女的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德;不孝敬父母要受到道德的谴责,要承担法律的责任;孝敬父母表现在日常生活的方方面面。

  能力目标:正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力,孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。

  情感态度价值观目标:通过教学,使学生进一步热爱自己的父母,厌恶不孝行为;并树立家庭中正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。

  【教学重点】 领悟父母的爱心,学会孝敬父母。

  【教学难点】 如何孝敬父母。

  【教学方法】 活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。

  【教学手段】 多媒体教学。

  【教学过程】

  一、导入新课

  课前音乐欣赏:播放歌曲《烛光里的妈妈》,渲染气氛,情感铺垫。

  父亲、儿子、女儿,一家人都喜欢登山。然而在一次登山过程中却发生了意外。下面,请同学们仔细观看这个电影片段。(播放电影《垂直极限》片段)。

  从影片中我们看到:在千钧一发之际,父亲果断地命令儿子割断绳索,把生的希望留给了儿女,而自己毫不犹豫地选择了死亡。生命是无价的!还有什么比生命更宝贵的呢?俗话说:“受人滴水之恩,当以涌泉相报”,父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的,这恩情我们一辈子都难以报答呀!今天我们就共同探究第一课第三框:《难报三春晖》(展示课题),共同探讨一下三春晖为什么难报以及如何报得三春晖。

  二、教学过程

  1.活动一:真情告白(激情)

  “谁言寸草心,报得三春晖”,为什么说小草那一点点绿意,难以报答三春阳光的温暖;做儿女的那一点点孝心,难以报答阳光般厚博的母爱?那么,接下来这个活动,也许能使你懂得其中的真正内涵。(多媒体显示:“父母的爱,你感受到了吗?请同学们互相交流在成长过程中,父母做的一件令我感动的事。)屏幕上有四幅图片:一幅图片,爸爸小心翼翼地接住儿子空投的炸弹;一幅图片,妈妈打着哈欠仍然陪着儿子读书;一幅图片,爸爸在烈日下、考场外焦急地等候;一幅图片,妈妈看着女儿正津津有味地吃着自己送来的饭菜,笑得多开心啦。老师希望这四幅图片能勾起同学们对父母爱的回忆。

  下面,请同学们敞开心扉,来一个真情告白,让我们共同分享父母给予我们的爱。看哪位同学感受到的父母的爱最多、最真挚、最感人?

  学生回答,教师及时点评。(归纳)“几多关爱几多情”,同学们刚才讲的故事,深深地打动了我。在这里,我也想跟大家讲一个真实的故事:

  “有一位年近七旬的老母亲,小时候家里很穷,不得已讨米要饭,长大后她找了个农村跛脚的男人作了丈夫,日子倒也算过得安稳。不幸的是那个男人40多岁的时候就病死了,撇下了一个12岁的儿子,家里顿时成了一盘散沙。但天并未塌下来,那位老母亲坚强地支撑起这个家。为了让她的儿子能够读书交得起学费,她每天走一个半小时的路,来到离家十几里远的县城,背着个小木箱走街串巷地卖冰棒,提着个竹篮子四处吆喝着卖馒头,风里来,雨里去。从没读过书的她不会算帐,她就央求儿子一遍又一遍地教她,终于她第一次学会了算帐。为了赶在开学前攒齐学费,她经常要翻越一个山头,把馒头卖到很远很远的地方。有一天很晚了,又累又饿的母亲昏倒在路旁,直到天亮才被人发现,是一位好心人把她送了回来。见到彻夜未归的妈妈,儿子扑上去紧紧地抱着她,止不住的热泪夺眶而出……凭着这一沓沓揉得皱巴巴的、汗津津的、脏兮兮的,由一分、两分、一角攒起来的钞票,那个儿子拼命地读书,终于考进了重点高中。伴随着母亲嘶哑的叫卖声和滚动的汗水,他又收到了大学录取通知书,从那一刻起他就发誓这一辈子要孝敬他的母亲。

  在这里,我想告诉大家:故事的主人公就是我的母亲!而那个儿子就是我!

  (按键呈现母亲的画面)画面上的这位老人就是我的母亲,母亲现在正和我生活在一起。母亲的恩情我一辈子都还不清,在这里,我只想对母亲说一句话:‘妈妈,如果有下辈子的话,我仍然选择做您的儿子!’”(面对母亲的照片,深情地一鞠躬) 。

  2.活动二:吟诗启智(明理)

  (归纳)通过刚才我们的真情告白,我们知道了父母不仅赋予了我们生命,而且还含辛茹苦哺育我们成长,为我们付出了很多很多。还记得唐代诗人孟郊的《游子吟》吗?“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”孝敬父母不仅是中华民族的传统美德,而且是社会主义道德和社会主义法律的要求。我国宪法和婚姻法明确规定:成年子女有赡养扶助父母的义务。

  那么,我们应该怎样孝敬父母呢?下面,让我们看看孝敬父母在不同的场合有哪些具体的要求和表现?

  3.现场模拟情景剧场(导行)

  屏幕上有两幅图片,请同学们根据图片和图片旁边的文字提示,联想成一个完整的孝敬父母的故事,然后现场模拟表演出来。前后左右4人一小组进行讨论,首先选定角色,然后再设计情节,注意主题是孝敬父母的故事,希望同学们都能挑战自我。同学们可以下座位选择自己最佳的搭档,呆会儿看哪一小组演绎得最精彩?三分钟准备(学生讨论,老师播放音乐《常回家看看》并下面去引导、组织、点拨),开始。

  看哪一个小组表演A剧?掌声有请!(学生小品表演,老师及时评价)A剧:“好菜先尽爹娘用”。难得有这份孝心。龙虾甜,做父母的心更甜啊!B剧:这位做儿子的请留步,老师想现场采访一下:为什么设计了这样一个情节来表演呢?(学生回答)谢谢!看来,我们班的同学真是“孝星灿烂”啊,没有这份孝心,是表演不出这种真情实感出来的!

  通过刚才同学们精彩的情境表演,我们懂得了:孝敬父母不能停留在口头上,而是体现在实际行动中,表现在日常生活的方方面面。光有孝心还不够,还必须有孝行!

  4.活动四:爱的献礼(导行)

  在这里,我想起了去年的金秋十月,我国神州六号成功发射,在这期间有一个细节尤其让我感动(多媒体画面):那就是聂海胜的女儿与她的爸爸天地对话时,深情地唱了一首《生日快乐》歌,祝太空中的爸爸41岁生日快乐!那此时此刻,我们设计了这样一个活动:“爱的献礼”!假如明天是你父母的生日,你将给爸爸或妈妈送上一份什么生日礼物?让我们自己来设计和制作。注意:生日礼物的类型可以多种多样,可以是一张贺卡、一幅画、一束花、一条短信、一首诗、一件手工制品,你还可以唱一首歌、说一句意味深长的话。总之,只要是你认为最能表达对父母情意和祝福的都可以。我们看哪位同学的生日礼物最有象征意义,最能表达真情实感!现在请同学们拿出老师为你们提供的一些材料(白纸、彩纸、吸管、毛线、纸杯、树页、画笔、剪刀、固体胶、一次性木筷、易拉罐等),我们的材料非常有限,但是要表达的对父母的爱却是无限的,要用有限的东西表达出无限的爱,这就需要智慧、能力和情感。时间7~8分钟(放音乐:阎维文的《母亲》)。

  学生制作(7~8分钟的时间),老师在6分钟后把电脑切换到实物投影仪。(老师要眼观六路,善于点拨和观察,并及时发现好的作品利用实物投影仪进行展示。音乐换成轻音乐。)

 三、结束语:

  同学们,时间太短暂了,很多同学做出的珍贵礼物还没来得及展示,就让我们亲手交给自己的爸爸或妈妈,相信他们会感到无比的幸福!

  这里,我也准备了一件送给母亲的生日礼物(手攥紧举在胸前),是我用纸扎成的一朵花,它不是一朵普通的花,它是中国的母亲花——萱草,也叫“忘忧草”,我希望我的母亲永远忘却忧愁,我也想把这件礼物送给天下所有的父母亲,祝他们永远健康、幸福、快乐,幸福每一天,快乐到永远!(老师深情表达,最后深深地一鞠躬)。

下课并及时播放音乐《天下父母心》……

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