冰心《笑》的赏析 冰心的春水赏析

此文刊发于《学语文·少年读者》2008年5月

冰心

①雨声渐渐地住了,窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看,呀!凉云散了,树叶上的残滴,映着月儿,好似萤火千点,闪闪烁烁地动着——真没想到苦雨孤灯之后,会有这么幅清美的图画!

②凭窗站了一会儿,微微地觉得凉意侵入。转过身来,忽然眼花liáo﹙﹚乱,屋子里的别的东西,都隐在光云里;一片幽辉,只浸着墙上画中的安琪儿,抱着花儿,扬着翅儿,向着我微微地笑。

③“这笑容仿佛在哪儿看见过似的,什么时候,我曾……”我不知不觉地便坐在窗口下想——默默地想。

④严密的心幕,慢慢地拉开了,涌出五年前的一个印象——一条很长的古道。驴脚下的泥,兀自滑滑的。田沟里的水,chánchán﹙﹚地流着。近村的绿树,都笼在湿烟里。弓儿似的新月,挂在树梢。一边走着,似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了,无意中回头一看——他抱着花儿,赤着脚儿,向着我微微地笑。

⑤“这笑容仿佛在哪儿见过似的!”我仍是想——默默地想。

⑥又现出一重心幕来,也慢慢地拉开了,涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水,一滴滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿,泛来泛去地乱转。门前的麦陇和葡萄架子,都()得新黄嫩绿的非常艳丽。一会儿好容易雨晴了,连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了,猛然记得有件东西忘下了,站住了,回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿,抱着花儿,向着我微微地笑。

⑦这同样的微妙的神情,好似游丝一般,飘飘漾漾地合了拢来,()在一起。

⑧这时心下光明chéng()静,如登仙界,如归故乡。眼前浮现的三个笑容,一时融化在爱的调和里,看不分明了。

【阅读学习设计】

一、精细阅读:

1.给文中的注音写出汉字,给文中划线的字注音。

眼花liáo﹙﹚乱chánchán﹙﹚ ( )() chéng( )静

冰心《笑》的赏析 冰心的春水赏析

2.给文章划分层次,并略述各部分大意。

二、精细观察:

文章展现了哪几幅微笑图景?请简要概括。

三、精细分析:

1.开篇作者给我们描述了一幅“清美的图画”,这样写的用意是什么?

2.通过阅读文章,可以看出作者感情递进升华的三个阶段,在各个阶段作者分别有什么表现?

四、精细品味:

1. 本文数处用衬字,如“窗帘后隐隐的透进清光来”、“转过身来”、“一滴一滴的落到衣上来”、“飘飘漾漾地合了拢来”等句,助词“来”起了什么作用?

2.作者三次写道:“抱着花儿,向着我微微地笑。”构成全文的连接标志。而这三次微笑,也都有不同的寓意,谈谈你的理解。

3.“这同样的微妙的神情,好似游丝一般,飘飘漾漾地合了拢来,()在一起。”这段话在结构上起什么作用?

五、精细思考:

贯穿文章的主要线索是什么?点明了什么样的主题?

参考答案:

一、1.缭 潺潺zhuó wǎn澄

2.①~③段为第一部分,写第一个场景神的笑;④~⑦段为第二部分,写第二、第三两个场景人的笑;⑧段写点明爱的主题。

二、三幅微笑图景。墙画里的安琪儿的微笑;田野道旁孩子的微笑;海边茅屋前老妇人的微笑。

三、1.为安琪儿的出现作了铺垫,是安琪儿的形象得以浮现的背景。

2.三次笑,代表着作者感情递进升华的三个阶段。第一阶段,作者心绪不宁,转身看到安琪儿,若有所思;第二阶段,追忆后两个笑,作者心里似乎明白了些;第三阶段,作者总绾三个笑,心里豁然开朗,感悟到了贯穿三个笑的爱的主题。

四、1. 使动作隐含有一个时间过程,感情也更加绵长悠远。

2.第一次的笑是画中的笑,神的笑,代表着关怀与爱;第二次的笑是回忆里的笑,小孩的笑,代表着天真与爱;第三次的笑也是回忆里的笑,老妇人的笑,代表着善良与爱。

3.这段话起到了承上启下的作用,作者总绾三个笑,点明爱的主题。

五、“笑”是贯穿全文的主要线索。点明的主题是“爱”和“善良”。

  

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