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我们的教育就像是在催熟猪一样:催熟的猪不能生育,催熟的人……没有了能生育的灵魂。————某教授的演讲最近，因为一些原因，我常在想一个问题：不破不立，破而后立。我快毕业了，可是，我的现状是，四年大学，我学了很多还是不会。怎么办？有位前辈说，你应该去培训，而且，你去的是BJ，那里几乎不要应届生——特别优秀的除外（我肯定不是）——你去培训一下，找工作要好找些。这很好，我也把这个建议作为我的“破”的口子。但是，真的就这样了吗？培训的人也很多，培训之后呢？半年的行情可是会翻一番的，这条路……似乎也只是在延期我要面临的真正危机，让我在目前的现状下苟延残喘罢了。怎么办？我究竟要去破什么？破了之后，立的有应该是什么？“……在中国，不少的高中、初中的学生获得过奥赛的名次，可当他们上大学，甚至上完大学后，在这一领域做出了突出贡献的却是很少，几乎为零！为什么？因为，他们是被老师，被考试给催熟的，他们获得个名次也就是为了上个好大学，然后找个好工作糊口，并没有把这种兴趣延续到大学，甚至以后的工作中；他们在这里的兴趣，因为老师的催熟，被扼杀了，甚至还有了阴影，看见这玩意儿就烦了，所以，他们可能做出的成就也就这样被我们的催熟教育给阉割了……更严重的是，现在的这种教育，不但没有激发广大学生的兴趣，而是在阉割他们的兴趣，最后，他们连那么一丁点儿的学习的兴趣都没有了”——某教授的分析。在寝室听到前辈的这些话，我很震惊：我已经是这样了。我连买书的兴趣，不，连逛书店的兴趣都没有了……过去，从没这么过啊！学习的兴趣被一层雾气给隔着，我也不闻不看，反而很欣慰的想：我总算能休息了。对，我休息了，越歇越空虚，越空虚越歇，却没有想着去吹开那层雾，重拾学之乐。从这里破？“我们的教育缺少一个关键：爱的教育。我们很小的时候，就会造这样的句子：XX爱祖国，爱老师等等，可就没造过爱自己。说道自己，就是爱护身体……可你的精神呢？你爱护过吗？”一付皮囊，虽要爱护，可有必要这么强调吗？那灵魂呢？比之皮囊，爱护灵魂更关紧吧。没有兴趣的灵魂，就像被阉割的猪一样，很不完整啊。我要爱护我的灵魂了。培训也是去学习，灵魂里没有学习的兴趣，怎么学呢？不破不立，破而后立，这里就是关键了。破开那层灰蒙蒙的厌倦，再次把学习的兴趣拿到阳光下晒晒，把发霉的气息晒跑，留下行阳光的芳香；垦出空虚的心灵，为兴趣留下生长的空间！治疗自己的灵魂，自己来重新培养学习的兴趣，怎么都好过临到头来的被迫好。 不破不立，破而后立。——治疗灵魂，重新生活！
