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1.菱形的演绎—迪金大学中心区
迪金大学中心区景观是B u r w o o d 校区新设施的一部分， 包括设计校园广场， 广场周围是四座由H 2 O建筑师事务所设计的新大楼，自然地将Gardiners小溪与未来的开发场地连接起来。平台位于大楼的北面与草坪相连，营造出大片沼泽地，考虑到校园的地形，以前的“方形草坪”通过设置阶梯成为“菱状草坪”。在小丘上种植植被和蕨类树木，将校园与新桥连接起来。沼泽地分布在草坪中，在雨水未流进溪流之前，对其进行收集、储存和管理。设计的对环境反映敏感的雨水处理系统，正是该项目所追求的目标。
2. 水稻景观—沈阳建筑大学校园
这是一个用水稻、作物和当地野草，用最经济的途径来营造一个校园环境的案例，景观中应用了大量的水稻和庄稼，并通过旧材料的再利用，试图对庄稼、野草和校园做一个重新的认识。
景观设计特点：
（1）大量使用水稻和当地农作物作，和乡土野生植物（如蓼，杨树）为景观的基底，显现场地特色。不但投资少，易于管理，而且形成独特的、经济而高产的校园田园景观。收获的稻米——“建大金米”目前以被作为学校的礼品，赠送给到访者。
（2）便捷的路网体系。遵从两点一线的最近距离法则，用直线道路，连接宿舍、食堂、教室和实验室，形成穿越于稻田和绿地及庭院中的便捷的路网。
（3）空间定位：重复的九个院落式建筑群，容易造成空间的迷失，景观设计需要解决这一问题。为此，应用自相似的分形原理，进行九个庭院的设计，使每个庭院成为空间定位的参照，使用者可以通过庭院的平面和内容，感知所在的位置。
（4）通过旧物再利用，建立新旧校园之间的联系。把旧校园的门柱、石撵、地砖和树木结合到新校园景观之中。
3.花镜—日本中部大学镜花园
镜花园位于日本中部大学25馆延伸地带的中庭，花园的名字灵感来源于Z e a m i 的作品《H a n a k a g a m i》。在日文里“ H a n a ” 和“ K a g a m i ”分别表示花和镜子的意思，所以庭院的设计也以“花”和“形似镜面的水池”为主题。设计者希望镜花园能营造出一种宁静、舒适的氛围，为广大学生和教职工提供休息、放松和静静思考的场所，通过种植开花的草本植物，设计师将日本庭院和西方广场的特色巧妙地融为一体。
圆形的人造水池被安置在礼堂出入口的前方，水池四周被薄薄的黄铜片包围着，起到加固的作用。平静的湖面仿佛明镜般倒映出四周绿树的影像和天空中变幻的蓝天白云，使得庭院呈现出丰富多彩的景色。典型的日式水盆被安置在水池的旁边，为这座现代庭院增添了本土特色。从水盆流出的涓涓细流落在池面上，激荡出的层层水声更衬托出了庭院的宁静。在庭院的东边，新修葺的小树林将已有的高大树木环抱着，艳丽的开花植物和色彩柔和的草本类植物也被选种于此，混搭的植物群展现出充满生机的自然美景，同时也将“花”的主题体现得淋漓尽致。
4.几何形—东京外国语大学
新的东京外国语大学为日本当地及外国留学生提供了一个取得外国语言研究学位的场所，包括语言学、历史学和世界文化各专业等，这个10.7公顷的项目位于东京市郊一个废弃的军事基地上。
通过一系列精心的植物种植及移植工作，景观设计师们对基地现有的森林资源重新进行了利用，并创建了一个干净整洁的校园景观，将都市生活整合到校园中来，增加了学校的学术气氛。该景观设计随着校园的进一步扩建可随时扩展，设计方法体现了学校的灵活性、功能性景观要求，创造了一个既正式又可非正式的户外聚会场所。
设计还创造了两个大型户外空间与一系列小空间。首先，沿着这条重要的轴线道路建造了许多不同功能的社交场所。主入口广场是一个过度空间，为紧邻的市中心提供了一个休息与自行车停车场。走进学校变可看到中心花园，它是一个圆形的广场空间，包括许多主要的聚会场所以及通向主教学、行政楼、图书馆及咖啡屋等空间的通路。那条轴线路还穿过了未来要修建的教学楼一直穿越车棚与东北角的学生公寓楼，直达第二个公交中转站。
设计的第二大特色是连接东西部的中央花园，和东部未来要修建绿色的活动中心公园。为了达到学[]校要求的户外座椅与开放式景观，设计师们在该公园中加入了许多特别的几何形状设计元素：梯形花园、圆锥形花园以及在金字塔形花园中的三维立体广场，这些花园每一个都在与紧邻的大楼之间园路上配备了座椅。
5.景观湖—郑州大学校园
景观湖位于郑州大学新校区核心绿化带内，是校园内最重要的以水景为主的景观区。东侧紧邻学校的图书馆、核心教学区，西侧为学校的体育场馆，是学生课余休闲的重要场所，也是学校一个绿色的核心景观区。
根据场地现状，围绕景观构思的轴线关系，将核心绿化带景观湖布局适当调整：
1.构建一条充分体现黄河流域生态景观特质的水系，将水体景观分段体现不同区段河流景观(河流源头景观、河流中游景观、河流下游湿地景观、生态林地)；
2.打断原有分割水面的道路，改换为桥，连通水体，并延伸入南北两侧绿地中，建立水体与景观的相宜性：
3.水岸在东侧改为亲切宜人的铺装，由路边人行道至水面层层跌落，增加亲水性的场地，配置遮荫树及座椅，由南至北延
续历史轴线布置多个体现地方文化特色的休闲广场、林下多功能空间，用景观小品的形式加以体现，突出校园核心景观的文化性；
4水岸西侧改造成自然缓坡草岸，配置水生、湿生植物，充分展示自然的湿地生态景观。
针对河流源头景观、亲水栈道、问鼎(一号桥)桥头广场、博弈广场、澄明高远、中原广场、观星测影、铁路文化广场、凤天荷香9个重要的景观节点，进行了详细的设计。
6.小桥流水花石—复旦大学
（From 园林吧 ）
