爱华网双休日到三门峡参加了“全国中小学（含中职）班主任综合能力素养与师德水平提升高级研修班”学习。主讲的两位教师周红五、李凤遐，尽管是年过花甲的老者，反而有着年轻人所特有的热情奔放豪情万丈。他们精神矍铄声音洪亮，幽默风趣妙语连珠。一场讲座3个半小时一刻也没有休息，下午也一样。
周红五 现年64岁是全国心理健康教育“十佳专家”，中国校园心理危机干预第一人，浙江省学校心理健康教育指导中心负责人。曾经插队当过农民，有23年作高中英语教师和18年班主任的经历。李凤遐现年65岁，当了一辈子教师和班主任。
教育教学管理过程中师生交往的艺术
——周红五10.18
以前也听过很多专家学者作报告，但是把自己的话作为语录到处宣扬的，周红五教授是第一人。“书读万卷胸襟阔路行八方经验多”。周教授把自己多年的研究所得和人生感悟融汇在这一句句精彩的“周红五说”中。现在，咱们来一块听一听。周红五说：“自由就是做自己想做的事而不影响他人。”周红五说：“人和人交往的第一要素，学会倾听。”周红五说：“人的个性没有好坏，关键是用积极的心态还是消极的心态来看。”周红五说：“作为老师，不管学生是什么个性的人，我们只能爱你没商量。”周红五说：“青少年学生说的都是真话，但不一定是真实的话。”周红五说：“做优秀教师的第一要素就是眼睛永远看着学生，对所有的学生永远一视同仁。”周红五说：“专家就是比你多读了几本书的人，在座的教师都可以成为专家，只要你能坚持读下去。”周红五说：“老师也是人，老师也有喜怒哀惧。但是只要我们作为老师，我们所有的喜怒哀惧都要为了我们所面对的学生，这才是做老师最难的地方。”周红五说：“人的一生就是一个从生到死没有回头的旅行，因此我们要悠然走过。”
除了这些充满智慧的周氏名言，从周红五教授那里学到的最重要的一句话就是“要把学生当人看。”这里的“人”包括生理上的人、社会上的人和心理上的人。每个人都有他独特唯一的人生轨迹，我们要想真正了解学生，首先要了解学生的人生轨迹。
“人”，首先指的是生理上的人。周红五说：“关心人，首先关心人的身体。”正所谓三岁看大，七岁看老。从孩子还在妈妈肚子里的时候就已经决定了他的遗传基因。妈妈怀着他时的心情好坏对他长大后的个性也会有巨大的影响。孩子是顺产还是剖腹产也不一样。据研究，剖腹产儿童存在致命性弱点——神经系统不稳定。而还有一个长期不被人知的心理学研究结果显示：“自杀倾向是可以遗传的，而且倾向于隔代遗传。”这就需要我们教育部门在孩子入学时最好做一个调查，如果发现祖辈有这样情况的对孩子要多进行积极心理暗示，多关心鼓励帮助孩子形成积极向上的心态。孩子的一生中有两个生长高峰。三岁之前是孩子第一个生长高峰，三岁之前最好不要给孩子打吊针，否则孩子长大脾气肯定很犟，爱顶嘴。12-14岁的青少年阶段是孩子的第二个生长高峰。周教授说，女孩的第一次初潮和男孩的第一次遗精家长应该给孩子庆祝一下。因为这至少意味着三件事：一、孩子长大了，成人了。这里的成人指的是生理成人而非社会成人。二、孩子有生育能力了。家长和老师要对孩子进行正确引导，让孩子学会自己承担责任。三、孩子有了三大烦恼：体相烦恼、白日梦烦恼和异性交往烦恼。所以对我们初中教师来说，以后如果我们再遇到学生问题时，要先考虑孩子的成长经历、生理变化以及由此导致的心理变化，多理解孩子，帮助他们顺利度过青春期。
“人”还是社会上的人。周红五说：“影响一个人社会属性的最关键的因素是家庭。最重要的是家里人与人之间的交往模式。”有什么样的家庭，什么样的父母，就会有什么样的孩子。一个人格不完善的家长是教育不出人格完善的孩子的。班级的学生们有着各种各样的家庭类型，有些可能是特殊家庭的孩子：比如单亲家庭、寄养家庭、领养家庭、闹离婚家庭等。周教授给我们讲了一个来自领养家庭，从小受过严重心理创伤，有着严重自闭症的小女孩的故事。感动的同时感悟到了一句话：孩子，相信自己，一切皆有可能。更多实例可以看看周红五教授写的书《走进学生的家庭》。除了家庭，对学生影响最大就是班集体，班集体对人影响最大的的就是人与人之间的交往模式。包括生生关系、师生关系、教师与家长的关系和家长和学生的关系。”这里需要提醒大家注意的是：学生一般不按成绩交朋友，而是按长相、家庭条件和兴趣爱好交朋友。家长也是班集体成员，面对家长，我们老师要做到：1.永远不要当着孩子的面批评家长；2.处分也是一种教育手段，不要因家长要求撤销对孩子的处分。最后再请大家听两句周红五说：“不犯错误的学生是最大的错误;没有问题的班级是最大的问题。关键在于我们怎样看待学生的错误，怎样解决班级问题。”周红五说：“当班主任，接了班后的第一件事是尽可能让全班学生成为兄弟姐妹。”我们班主任在管理学生时应该尽可能多的考虑家庭、班级、社会等因素，让家长真正作为班集体成员参与到班级活动中，帮助孩子在良好的社会环境中健康成长。
“人”还是指“心理”上的人。“心理”是指人对周围自然环境、社会环境和自身的感知和体验。学校开展心理健康教育的目标是帮助全体师生认识自我、调节自我、发展自我和完善自我，从而达到知己悦己，知人悦人，知境顺境，知时顺时，知止顺缘的境界。人的个性可否改变，周红五教授的回答是肯定的。不同的职业活动，体育锻炼。读书和旅行都可以影响人的个性或心理。所以我们可以尝试下列做法：利用业余时间尝试不同的职业感受，每天坚持20-30分钟的体育锻炼，多读一些扩大知识面，提高自己科学文化水平和改变世界观的书，背上背包去旅行。关于读书周教授建议我们要读6种书：哲学、美学、心理学、伦理学、宗教学和史。关于旅行周教授建议我们在有生之年，每年至少有一次人在孤旅，因为只有人在孤旅，才会知道你是谁。周红五说：“人生经历人人都有，关键在于你如何看待你的人生经历。如果用积极态度看，它就是人生财富，如果用消极态度看，它就是人生包袱。”我们所有的老师都要努力修炼自己，让自己的心理足够强大，以心灵塑造心灵，用灵魂引导灵魂，努力成为学生生命中的“贵人。”
如果说“把学生当人看”是周教授上午讲座的总结，那么下午周教授则主要给我们展示了“同理心”在师生交往中的重要作用。“同理心”是教师与学生沟通的基础，是促进师生关系的关键，“同理心”不是同情或赞同，而是指教师放下自己的参照标准来感受对方，以学生的眼光去看“学生的世界”。同理心有三个层次：1.站在对方的角度和立场上，单纯地将学生的感受回应给学生；2.同理对方不一定赞同对方，不要代替学生解决问题，把球踢回去；3.适当帮助提醒，引领对方自己解决问题。在讲“同理心”时，周红五教授给我们举了许多例子让我们练习。可是在练习时大部分教师都没能做到真正站在学生的角度去同理学生，有的甚至是手足无措，无计可施。周教授所讲的关于晚上女生询问如何避孕和高中跳楼男生的实例更让我们教师感到周教授深厚的心理学底蕴，广博的知识积累，但最让人敬佩的是周教授能做到真正同理、关心学生，设身处地为学生着想。尤其是他独有的深情的、富有磁性的、特别让人感到温暖的语言，更让所有听课老师赞叹不已。作为老师，我们除了要对学生怀“同理”之心，还必须学习使用温情艺术的谈话用语让学生乐于接受。让教育多一点人文关怀，让同理拉近师生心理距离。
除了上述内容，周红五教授在教学改革、学生评价、高考心理辅导、心理援助、校园安全等方面都给我们提出了一些很好的建议。改“都听懂了吗？”为“谁还有问题吗？”变传统评价为“5分一档“评价；将“高考恐惧症”变为“黄金分割点”。而周教授的书《青少年心理危机干预》、《小学生平安100分：小女生小男生终身平安的100项自我保护》、《中学生平安100分，女生男生终身平安的100项自我保护》更是每个教师和家长应读的书籍。
用师爱成就自己和学生的精彩
-----李凤遐10.19
李老师从“选择：当一辈子老师、当一辈子班主任”、“方法：用‘非常61’的师爱感动学生”、“收获：在爱与被爱之间收获幸福和快乐”三个方面讲述了自己的教育历程。坚信“选我所爱，爱我所选”，例举了担任班主任期间大量详实感人的事例，处处流露着她对每一名学生“关爱、尊重、宽容、鼓励、责任”的真情。
“大家猜猜我的年龄？”这是李凤遐老师经常问她的学生和在讲座时问我们的一句话。在大家的猜测中，李老师会兴奋地说，“我十八岁”。是的，李老师的心理年龄永远是18岁。
李老师讲她每次接一个新班，总会穿着印有史努比的卡通衣服走进课堂，伴随着孩子们啧啧的惊叹声，“凤妈”以她独特的魅力征服着每一个学生。她让每个学生都受到春风化雨、润物无声的感化和陶冶。
一、热爱
听了李老师的报告之后，在微信上，我发了和李老师的合影，并引用了李老师的话作为注解：要想身体好，班主任当到老。李老师每天都唱着：雄赳赳气昂昂，跨过家门口---------去上班。她的激情让我觉得此时的我既然选择了这份职业，选择了为人师，那么我就该热爱这份工作，让自己做好“为人师”，让自己立志做最好的老师，做最优秀的班主任。要把此种心志当做我一生的追求、一生的最爱！李老师的报告更我明白了“因为有追求，所以要执着！因为有热爱，所以会快乐！”
二、师爱
李老师在说到这点时，强调了一种叫：“非常61”的师爱感动学生。即为：平等的爱、尊重的爱、理解的爱、宽容的爱、信任的爱、自律的榜样再加一流的课堂教学。李老师说道：“做班主任就是要用师爱给学生一座殿堂——一座让我的学生难忘的、充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀、启迪智慧、塑造人格的殿堂！”简短的一句话里，给我们留下了无尽的深思，让我们觉得班主任的师德教育具有多么大的重要性呀！是的，一个学生成绩的好坏，不仅取决于他的智商，还取决于他情商的发展。作为一名班主任，应该坚持一个信念：不放弃任何一个学生，让每个学生都有实现自己梦想的可能；不轻易给学生戴上“差生”的帽子，只有需再加把劲的学生。任何后进生的身上都有闪光点，作为老师，特别是班主任，一定要抓住它，并使其发扬光大。因为几乎所有成功的人的经验之中，都一定具有最初的鼓励所给予他的温暖和力量。
三、被爱
李老师用一句“在爱与被爱之间收获幸福和快乐！”强调了这是教育的最高度。当我们在工作中真的去付出时，真的一心为着学生时，那么在将来的某天我们就会得到更多的爱，享受无穷的“被爱”的感觉。那是一种怎样的荣耀呢，所以李老师称之为教育的最高度！
总之，两天报告下来，我感觉收获颇丰，脑子里、心里都装得满满的。总结周教授的报告，其实就是告诉了我们一个常识：要尊重学生、理解学生、关爱学生。可反思自己，以往做得还远远不够，甚至有很多不恰当的地方。那么在今后的教育教学和生活中，我将时刻提醒自己，真正把学生当人，做到怀“同理”之心，行“育人”之道。同时要加强学习，广泛阅读，开阔视野，努力提升自己的科学文化水平，增加知识的内存。
周红五报告笔记
1.请各位老师提问（随便什么问题）：
周红五说：一个学校最优秀的老师就是学生问他问题最多的老师
学生听得越懂，问题越多
学校改革从培养孩子问问题开始
2.我的课堂上你干什么都可以，如果你能够一边听课、一边记笔记、一边提问题、一边吃东西、一边上网、一边发短信、一边听mp3，你同时在做很多事情说明你注意力分配能力很强。
但是跟学生怎么讲？
什么是自由
周红五说：自由是自己做自己想做的事而不影响别人
3.你们说停就停，说开始就开始
学心理学最重要的目的：认识自己
三方面认识一个人：生理的人、社会的人、心理的人
一、生理
人与猪狗猫都属于高级动物，在这个意义上讲他们是没有区别的，都是胎生、喂奶。所以学生和老师、校长、局长、乃至胡景涛都一样，都是人科人属人种，因此有同样的生理需要（强调这个很重要）。
问：你们心里要有学生的身体吗？
案例（讲诉）：
【一个小学六年级学生5次离家出走，第一次做咨询，半个小时，问她什么话她都低头一语不发。第二问她半个小时，她都抬头一语不发看着对方。第三次咨询，通过催眠，小女孩讲出了许多压抑在心里的事，其中有一件事：
小学一年级第一学期第一天的第一堂课，这个小女孩又瘦又小，坐第一排。十几分钟以后，她在底下扭屁股，老师走过来微笑地亲切的说：小朋友你坐好。过了一会儿她又扭屁股，她说老师走过来亲切地说：小朋友你坐好，你看大家都坐的很好。过了一会儿她又扭屁股，这时候老师又走过来说。再过了一会儿全班同学闻到教室里有股大便的臭气，她把大便拉在裤子上。然后小女孩模仿老师动作：（嗅气……）谁把大便拉出来，啊，谁拉出来的，哦，是你啊。这时候全班同学哄堂大笑，她却嚎啕大哭，内心感到无地自容、羞愧难当。从此以后，全班同学都欺负她，怎么欺负她，那时候有课间点心，课间点心发到她手上经常有钢笔、圆珠笔砸过，还有橡皮头嵌在上面，然后她不敢吃，于是把这块点心带回家。她妈妈一看孩子没吃点心，发火让她把点心吃了，她说：我含着眼泪把那些东西扒掉，把这块东西吞进了肚子里。从此以后，每天早晨她走进校门的第一件事就是：上厕所。
这个小女孩因为不能上厕所，所以就肚子痛，因为肚子痛就听不进去课，听不进去课就做不出作业，做不出作业就考试考不好，考试考不好，老师要批评，爹妈要责怪，于是就厌学，于是逃学，最后离家出走。】
这位小学老师没有违反师德的地方，但是她没有把学生当人看，如果有把学生当人看至少要问一句：你身体哪里不舒服啊？
周红五说：师生交往、人与人交往的第一要素是学会倾听
周红五说：青少年学生说的话都是真话（真心想说的话），但不一定是真实的话。
周红五说：不管学生什么个性，老师都要爱他没商量
心理创伤>引起躯体化反应
建议老师们下学期走进教室的第一眼先看学生的身体（脸色、状态）
爹妈也一样，孩子回来先问：有没有哪里身体不舒服？
关心人的身体除了关心他的现在也要关心他的过去：
人的一生中有两个生长发育高峰区：0~7、9~
改变自己的前提是认识自己，希腊雅典的帕特农神庙（4000年前）：人活在这个世界上的最终目的是认识自己
3岁看到老的4个生物学原理：
1. 精子和卵子碰撞一刹那决定遗传信息
自杀倾向通常会隔代遗传
了解一个人的目的是为了更好地和他交往
心理健康教育基本原则：助人自助（帮助学生自己帮助自己）
任何人都不可能改变任何人
2. 十月怀胎保持良好的心情
最重要的胎教：母亲保持良好的心态
3. 出生过程对人影响大
a顺产难产
b剖腹产自然分娩
c胎位正不正
破腹产儿童致命弱点：神经系统不稳定（原因：没有经过产道积压）
万不得已破腹产后注意多爬：0～3岁地上多爬，3～5-7爬树、爬墙（训练有意注意，看电视玩电脑是被动注意）
4. 0～3岁好养不好养
不好养：易发无名火、没有安全感、长大脾气很急躁
通过家访：立体的了解孩子
1先说三大优点
2那他在初中
3那他在小学。。刚生下来的时候
青春期发育的标志：
女孩：第一次月经来潮，也叫初潮
男孩：第一次遗精，也叫梦遗
至少意味3件事：
1.长大了，成人了，正式进入青春期（应该庆祝，至少两桌，一————桌亲戚，一桌班主任和任课老师，请老师多关注）
2.烦恼多了（3大烦恼）
1) 体相烦恼
男孩：高矮/壮弱/帅不帅/男性生殖器大小（世界卫生组织中生殖器大小数据）
女孩：胖瘦/黑白/漂亮不漂亮/乳房烦恼
2)白日梦烦恼
3)异性交往的烦恼
周红五说：“青少年学生没有早恋，只有初恋。而初恋是人类最美好、最宝贵、最值得人类用最美好的语言来表达的人类最美好的情感。”
周红五说：人和其他高级动物的最大区别：人能够控制和调节自己。
3.具备生育能力
责任自己负
同性恋：不是精神病，是人对性的价值取向不同（遗传、早期生活经历）
二、社会
影响一个人的社会属性最重要的因素：家庭。家庭中人与人之间交往的模式是家庭当中影响一个人最主要的因素。
了解每种家庭的孩子有什么典型情绪上、行为上的特点，才能把孩子当人看
周红五说：扼住命运的咽喉就是扼住生命中的每分每秒
周红五说：做优秀老师的第一要素：眼睛要永远看着学生（把学生当人看），第二要素：对学生一视同仁、不偏心，爱他没商量。
三、心理
人是心理的人
什么是心理：人对周围的自然环境、社会环境以及人自身的感觉、认知和体验。
四个系统：心理与身体系统、心理与环境系统、心理与心理系统、心理与活动系统——平衡和和谐是相对的
心理与身体系统：
《黄帝内经》：人有七情六欲，与十二经络相通，十二经络又与五经六肺相关
《黄帝内经》：病由心生、病从心起：喜（心脏）怒（肝）哀（肺）惧（肾-泌尿系统）忧伤脾（传染病除外，身上所有的病与情绪相关）
周红五说：“如果在你今后的人生道路上，不想得肝腹水、肝硬化、肝癌……，一般情况下不要发火，发火跟自己的肝过不去。”
燥：胆囊炎、胆结石
林黛玉：死于肺癌（不是肺结核，因为肺结核是传染病，而紫鹃没得）。
伤心就嚎啕大哭、泪如泉涌。
女性在每月有段时间无缘无故想吃、无缘无故想笑、无缘无故想哭、无缘无故想闹、无缘无故想发脾气、无缘无故想睡觉（黄体酮激素降低，子宫内膜要脱落）
心理与环境系统
周：用积极态度去认识自己的人生经历，它才可能成为人生的财富
周：班集体是除了家庭之外影响学生最大的社会环境，班集体里对学生影响最大的是班级里人和人之间交往模式
生生关系：
师（班主任）生关系：
教师（班主任）和家长关系：
家长与学生之间的关系：
心理与心理系统
老师也是人，老师也有喜怒哀惧。但是只要作为老师，面对学生的时候，所有的喜怒哀惧，都要为了面对的学生。因为你在岗位上。
心理与活动系统
最能改变人个性的两个活动：战争、自然灾害,和平时期最能改变人的个性：
1)职业：从事什么职业就会形成什么个性
2)体育活动（每天15～20分钟）
一段时间不进行体育锻炼：体能下降-情绪下降-思维活动下降-课堂学习效能下降（恶性循环）
3)旅游：
跟着旅行社，打着小旗，住星级宾馆，坐豪华大巴，那不叫旅游，叫到此一游，上车睡觉，下车尿尿，到点拍照，回来啥都不知道。
真正的旅游：背上背包，见山过山，见水过水
周红五建议：五十之前每年至少有一次“人在孤旅”（一个人背上背包，到一个没有任何人认识你，你不认识任何人的地方，生活5-7天）
目的：“人在孤旅”才能知道你是谁
4)读书三个层次：
一、为了生存而读书
二、为了丰富你的人生、你的生活而读书如食谱
三、为了改变自己的世界观（看待世界的观点和看法）而读书（40岁之前）：
①哲学、②美学（什么是人类社会的真、善、美）、③心理学、④伦理学、⑤宗教学（圣经、佛经：金刚经、大乘经、古兰经道德经）、⑥史（时间史、天体史、自然史、物种史、民族史、人类发展史、自传（邓肯、比尔盖茨：我的路））
周老师在讲座的最后一句话：在你们今后的人生道路上如果你真的遇到走投无路的时候，在这个世界上还有一个人能帮助你，那就是周老爹！
