第一课地球内部有什么 地球内部到底是什么

第一课地球内部有什么2012

4节周三2012.09.05、4节周五2012.09.07

一、教学内容:五年级科学P2-P4

二、教学目标:

1.过程与方法:能够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果;能够根据数据,对地球内部各层厚度作出合理的解释;能够根据火山和地震的现象对地球内部情况作出解释;能够查找有关地球内部的资料。

2.知识与技能:知道地球内部分为地壳、地幔、地核;知道地球内部有炙热的岩浆;知道科学研究中可以用模型方法来解决问题。

3.过程与方法:体会科学研究中建立模型的意义;体验探究地球的乐趣。

三、教学难重点

地球内部结构

四、教学准备:有关地球内部情况的资料(图片、课件、视频图像);熟鸡蛋、三种颜色的橡皮泥、搜集的资料。

五、教学过程:

一)导入新课

第一课地球内部有什么 地球内部到底是什么

谈话:上堂课我们了解了美丽的地球表面有山有水,风光无限,那么地球内部有什么呢?今天这节课我们就一起来探究地球内部有什么?(板书课题)

二)探究活动

活动一:猜想地球内部有什么

谈话:根据你收集的资料及相关的知识经验,同学们猜想一下地球内部有什么?

学生猜测。(石油、矿产、水......)

看来大家知道的还真不少,老师这里有一些关于地球内部的录像想不想看?(教师播放火山、地震的录像资料。)

提问:看了刚才的录像,你认为这些现象的产生能告诉我们什么呢?学生讨论交流。

小结:这些事实说明地球内部并不像表面看到的一样平静,每时每刻都在不停地运动,正是这样缓慢地运动造成了火山和地震。而且我们从这些现象里还可以知道地球内部的温度是很高的,连岩石都成了液体形态的岩浆了。

活动二:人们是怎样了解地球内部的

谈话:我们生活在地球上不可能把地球切开观察其内部的结构。那么科学家是怎样了解地球内部结构,获得相关的资料的呢?

学生进行交流讨论。

(学生:通过钻探可以了解地球内部特点,你怎么知道?你还知道科学家通过地震波、磁力等信息来探知地球内部情况,看来查资料能帮我们了解很多科学知识。)

活动三:认识地球内部的结构特点

1.谈话:科学家通过这么多方法了解地球内部特点,地球内部到底是什么样的呢?课前同学们都搜集了好多关于地球内部特点的资料,想不想和大家一起分享一下,(想)首先在小组内把你们搜集的材料整理一下,过一会在班上交流一下,

(学生小组内整理资料,汇报交流)

哪个小组愿意起来和大家交流一下:

2.学生汇报交流:

(1)地球内部分了三个圈层:地壳、地幔、地核。

(板书:地壳、地幔、地核)

(2)你们小组知道了地壳是地球最外面的一层,由坚硬的岩石组成。地幔大约有2900多千米厚,地球中心的地核约厚3473千米。)

出示地球内部结构示意图。

(3)你们还发现,地球内部构造很像一个鸡蛋,哦,你说像荔枝,你说像桂圆,到底是不是这样呢?我们想不想亲眼看一看,(想)老师给大家准备了一些实验材料,大家可以亲自动手研究一下。

(学生动手实验,并交流发现)

通过刚才的实验你们有什么新发现,你说,噢,你发现了鸡蛋也分三层,鸡蛋壳相当于地壳是地球最坚硬的部分,而且各处的厚度不一样;鸡蛋清相当于地幔,地幔内部的压力很大,是一种过热状态下的固态物质;鸡蛋黄相当于地核,地核是地球的核心部分。我们知道了地壳下面的是部分是地幔,不过由于人类的技术限制,人们对地幔、地核的了解还是不够的。

(板书:蛋壳、蛋清和蛋黄)

3.小结:同学们真是不简单,通过自己的研究知道了地球内部结构特点,那么同学们想不想亲手制作一个地球结构模型呢?(想)。

三)制作地球构造的模型

1.老师给每个小组提供了 橡皮泥,根据刚才学到的知识,下面小组一起合作进行制作。

2.谁愿意来展示一下?

3.你觉得他们做得怎么样?----

展示优秀作品,总结制作情况。

全课总结:关于地球内部的知识还有很多,课后同学们可以继续研究,相信你在研究的过程一定会有新的发现,当然你也可以利用学到的知识进行制作,把我们的生活变的更加美好!

  

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