有老牛反刍想到的……
明媚的春光里,或迷恋于山花绿树,或采一把鲜嫩的山野菜,或看鸟雀们垒窝筑巢,或什么都不做,静静 地躺在松软的草地里,看高天白云苍狗,在许多无聊的日子里,看身旁的牛儿们独有的“倒嚼”,也不失为一种别样的乐趣。牛儿们那不可思议的“倒嚼”,是在我还是一个懵懂孩童时,就从担任生产队饲养员的外祖父那里听说了,知道“倒嚼”就是所谓“反刍”,而那些成年的牛,尤其是少数再也不能犁地拉车的老牛,要两个多钟头才能心满意足。老牛们在慢悠悠地吃饱喝足后,就很少走动了,有的垂下松弛的眼皮,遮住了黯然无光的大眼睛,歇足于树荫里,也许在回味着它的生命历程;有的静卧在草地上,或许在算计该怎样度过来日不多的晚年。约莫一个钟头的光景,老牛们的喉咙里开始发出了“咕噜噜”的响声,那大嘴巴也随之慢慢的动了起来,老牛开始反刍了。听着那“咕噜”声,看着那有节奏地咀嚼,好像老牛的肚子里有一双灵巧的手,把草捧出来送到大嘴巴里……
以上是最近偶见老牛反刍的文字,顿觉鲜新有趣,编排给了大家 。
小时候,曾是一名放牛娃,乐在其中,其乐也融。曾问及父辈:牛不反刍可否?答曰:牛死!突然想起几天前,上过一节视导课——毛泽东《七律 长征》,课前,自我感觉良好,可是课上觉得每一个环节都上的很艰难。自我反思,“从现在开始”(童话故事)错误再现,学生的认知过程是有规律的,他不会因为你老师怎样设计出现奇迹,学生自会遵循自己的认知而生成和发展,智慧的老师会研究好学生,遵循学生年龄阶段的认知规律,引领、启迪、对话。课堂才会是你期待的一种境界。想开来,我们平时的工作生活中有多少个这样的无知而导致的“牛死”,单位领导总会冥思苦想来“调动”员工的工作“积极性”和“主动性”,个部主管会绞尽脑汁设计各种策略和方案来给员工布置各科新式的“作业”,据统计,某单位一员工一天完成的作业就要近十种!每天都要埋头于这些“必查作业”,慎独何在?反思何存?难道只有写在“反思作业纸”上才是反思?读书原本是像呼吸一样自然,让人心怡的事,可是非要规定时间,制定计划,成立协会,不敢想里面的功力心有多少?老牛只有等劳动之余,闲暇之时才会静卧、咀嚼、得以膘肥体壮,才能耕种劳作!
有一种冲动,很想看看老牛反刍的样子;
有一种声音:牛不反刍可否?答曰:牛死!