爱华网备课、上课、作业批改、辅导、考核是教学过程的五大基本环节，应环环相扣、步步落实。
一、备课：
备好课是上好课的前提。
1.采取个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主。个人备课要做到备大纲、备教材、备学生。在“三备”的基础上，设计教学过程，写好教案。
2.写好教案：教案应按课时逐步撰写，备课量要超两周或以上。详案要反映出一堂课的主要内容：A教学内容；B教学目标；C重点、难点；D教学过程；E板书设计；F作业内容。
二、上课：
1.按课表上课，不得擅自调课、换课。
2.做好上课前的准备工作。上课前十分钟应准备好教材、资料、演示课件、教具等。
3.举止文明，穿戴大方，仪表端正。在课堂不坐着上课、不带手机入室、不讽刺挖苦学生、不体罚或变相体罚学生。
4.每一节课要达到下列基本要求：A目的明确；B讲授正确；C重点突出；D难点突破；E讲练结合；F效果明显；G 基本使用英语作为课堂用语，用语和板书要规范。
5.培养学生养成良好的听课习惯，关注学生的学习态度、学习情绪，营造积极活跃的课堂气氛，启发学生思维和语言表达。
三、作业：
1.对学生的作业，要有规范的要求，严格进行训练，书写要工整，簿面要整洁，格式要规范。
2.作业批改要认真、及时，必要时可以加上评注。抄写作业要正确、逐行批改，订正部分要及时批阅。作业末端要按A, B, C等级评分，并附上批改时间。
3.要让学生自己发现错误，养成自我检查和自我订正的习惯。重点知识、困难学生可以进行面批讲解，帮助学生及时纠错。
15、教师批改作业时应做好记录，特别是解题有独创性和错误有代表性的应予以详细记录作为讲评和辅导的依据。作业整洁、优秀者应予以表扬鼓励。
四、辅导：
1.辅导要贯彻因材施教的原则，既要有课内又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导。可以安排早读、课后、午休等时间进行不同类型的辅导。
2.辅导要有计划。教师确定优生和后进生名单；开展教师、学生座谈会，对学生逐人分析，统一对某学生的总体认识，统一基本作法，提出辅导措施。
3.辅导要突出重点。辅导的重点是后进生，采用家、校合力的方式，定期对这类学生进行基础知识的弥补；对于优生重在启发思维，指导自学，采取参加兴趣小组、组织学科竞赛的办法发展特长。
五、考查、考试：
1.通过考查、考试两种形式来检验阶段教学效果。课堂提问、随堂检测、检查作业、单元测验等属日常考查。月考、期中、期末检测，各种署、区调研属考试。考查由任教教师组织，考试由教育行政部门或学校统一组织。
2.要严格控制考查时量，按教学计划每单元教学之后可以进行一次针对性的检测，了解学生的实际学情。
3. 期中、期末考试后，教师要进行全面质量分析，成文备案，书面质量分析应该包括：A分数统计；B错误分析；C试题分析；D改进措施等。
