爱华网一、我说课的教学内容是人教版一年级下册第五课《有趣的半圆形》。
二、说教材分析：
《有趣的半圆形》一课是在学生掌握基本形的有关知识和对基本形进行有趣分割变化的基础上，利用半圆形变化出各种动物或物品。通过采用绘画、剪贴、添加、组合等不同表现形式进行造型表现，达到培养学生的观察能力、想象能力、实践能力和创新精神与健康的审美情趣的目的。教材的内容贴近学生生活，符合小学一年级学生的好奇、好动年龄特点，是一节深受学生喜爱的趣味性很强的造型表现课。
三、说教学目标：
（1）知识与能力：引导学生大胆的把半圆形添加、组合、变化出各种不同的景物。
（2）过程与方法：通过对半圆形的有趣设计，激发学生丰富的想象力和积极探索的精神，发展实践表现能力。
（3）情感态度与价值观：在学习的过程中，体验造型活动的乐趣和成功的愉悦，激发热爱自然、热爱生活和积极向上的美好情感。
面发展。
四、说教学重点：用不同的半圆形想象添加成各种动物或物品的方法。
说教学难点：半圆形动物或物品的有趣画面的构成方法。
五、说教学教法：
根据本课教学内容和特点，我采用的教学方法是：演示、欣赏、和动手操作。根据新课标、学科视觉性、形象性的特点，直观的展示、观察和感知。
六、说教学用具：演示范例、彩色卡纸、两面胶、奖品（头饰）、剪刀。
七、说教学过程：
（一）、直观导入，激发学习情趣。2分钟
认识平面形的有趣变化，激发学习兴趣，引出本课学习内容。教师形象引人：展示手中平面圆形教具，引出观察感知是什么形——对折之后变成什么形——简单添加之后又变成了什么？学生主动感受由圆到半圆形小汽车的变化，体验有趣的半圆形，激发学习兴趣。
根据：此环节根据学科视觉性、形象性的特点，以直观形象的启发性教具，经过科学直观的展示、观察感知，师生互动的过程激发学习兴趣，形象的引入本课。
（二）、交流感受、拓展想象空间。5分钟
引领学生想一想、说一说生活中接近半圆形的物品，交流各自生活感受激活想象力，拓展思维空间。教师引领、引导学生从不同方面交流。学生积极展示交流：鼓励学生自由的展示交流自己收集的半圆形物品。并鼓励学生到黑板画出自己想像的半圆形物品。（此时教师及时点评，鼓励学生的想象与绘画表现）
根据：此环节依据教学策略充分利用学生已有的生活经验，密切联系学生实际生活，并激发学生的想象能力和主动参与能力，锻炼学生的口语表达能力，拓展思维空间。
（三）、想象添加，感知形象的有趣变化。5分钟
学生自由的画出不同的半圆形，初步想象添加成不同的物体。教师鼓励学生大胆创新，提示学生看谁能画出大家没有说过的半圆形的物品。学生相互评议选出有创意的作品。（教师点评，并发给鼓励性奖品——头饰。）
依据：此环节依据一年级学生天真、活泼、好奇、好动，有较强的尝试欲望和表现欲望，对身边多种生活物品有比较具体的生活体验。
（四）、剪贴组画，创造有趣画面。20分钟
探索构成有趣画面的基本构图知识，组成半圆形有趣画面。（1）引导学生赏析教师作品的内容与绘制方法，并用自己的一句话或一个小故事将画面内容将给大家听。（2）学生想象作画。（学生根据自己的想象，大胆进行剪贴制作组成有趣的画面。）
依据：此环节依据教学目标激发学生丰富的想像力和积极探索的精神，发展实践表现能力。
（五）、作品展示，体验成功乐趣。6分钟
学生展示作业进行欣赏与评价交流， 体验成功乐趣。学生小组互评，选出有创意作品，作者介绍作品创意，教师点评，对学生作品多维度、激励性的评价，强化学生的自信心。
依据：此环节依据教学目标，体验造型活动的乐趣和成功的愉悦，激发热爱自然、热爱生活和积极向上的美好情感。
（六）、拓展知识，升华教学境界。2分钟
认识其他形状也能变化组成各种有趣画面，初步感知平面到立体的制作方法。
（1）教师展示由以其他形状为主组成的画面欣赏画面的趣味性。
（2）学生分析交流感知以其他形状变化成各种有趣的动物或物品。
（3）教师适时的展示以半圆形为主制作的立体玩具，引导学生感知由平面画面到立体玩具的有趣变化。
依据：此环节是依据新课标引领学生深化课堂学习内容，感知未知领域，培养学生学习美术的持久兴趣，为下节的学习奠定情感基础。
我的说课到此结束，谢谢！
