爱华网中小学校学习雷锋的现实意义
梁好
今年是雷锋同志逝世五十周年，中央办公厅印发了，《关于深入开展学雷锋活动的意见》，全国上下刮起了纪念雷锋、学习雷锋的新高潮。青少年儿童是学习雷锋的骨干与中坚力量，大力弘扬新时代雷锋精神，助推学习雷锋活动的深入实施也应当是中小学校职责所在。其实，学习雷锋活动具有不可估量的现实意义，学校管理者应当充分认识，高度重视，将学雷锋活动纳入到德育课程体系，对学生进行生动活泼的思想道德教育以及积极正确的价值引领，拓展活动功能，发挥活动的潜在效益。
一、学习雷锋是思想道德教育的重要内容。国家中长期教育改革与发展纲要明确提出今后一段时间，我国教育战略主题应当坚持德育为先。加强青少年思想道德教育，推进青少年儿童精神文明建设，也是中小学校教育的重要内容。思想道德教育不是空洞的说教，不是硬性的灌输，不是单向的要求，而要活化为具体的教育形式，通过生动活泼的教育载体，予以渗透与影响。学习雷锋活动内涵极为丰富，意蕴极为深刻，中央办公厅提出的新时期雷锋精神主要包括热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。这些精神内涵是对中小学生价值 观引领的重要方向，是思想道德教育的重要内容，因而，学习雷锋活动是学校德育重要的显性化课程，学校管理者与教师要善于在内容上深挖掘，在形式上多创新，以学习雷锋活动为抓手，提升学生的精神品质，推动学校思想道德教育的针对性与实效性。
二、学习雷锋是形成良好校风的重要渠道。青少年儿童心智尚未成熟，他们需要榜样的引领，需要模范的带动，雷锋是一个标杆，是一个方向，是优秀的具体阐释，是先进的直接体现。学习雷锋，营造学雷锋的浓厚氛围，可以彰显校园正气，带动校园风气，形成积极向上的育人环境，从而对每一个学生产生无形的影响、潜在的教育，促进良好校风、学风、教风的形成，这对于学校管理将起到积极的助推作用。
三、学习雷锋是活跃校园生活的重要举措。学雷锋常态化、制度化、活动化，也是提高校园活力、增进校园吸引力的重要形式。学习知识文化是中小学生接受教育的重要内容，但绝不是唯一内容，其综合素养与能力需要通过系列的教育活动予以锻炼与提升。学习雷锋活动正是对学生进行能力锻炼的重要机会，是活跃校园文化的重要举措。中央办公厅要求中小学校广泛开展学雷锋主题班日、主题队日、主题团日等活动，广泛开展学雷锋主题演讲、报告座谈、读书征文、诗歌朗诵、展览展示、文艺演出、网上互动等活动，这些活动的策划、组织，学校管理者可以完全放手给学生自己，让学生在活动中锻炼，在活动中创造，在活动中发展。而这些活动也会让校园变得富有朝气与灵气，散发出青春的气息。
四、学习雷锋是学生社会实践的重要形式。教育即生活，学校即社会。学校管理者要敢于让学生走出学校，步入社会，接受社会大课堂的熏陶与教育，在社会实践过程中得到充分的锻炼。学习雷锋则为学生搭建了社会实践的舞台，提供了足够的社会实践机会。学校可以组织学生走上街头，开展便民利民社会志愿服务；走进敬老院，开展扶老助残活动；走进乡村，开展植树造林保护环境行动等等，系列的社会实践，在对学生心灵进行熏陶与教育之时，也在锻炼学生的社会交往能力、组织能力、协调能力等等，对学生的综合素质的提高也将起到不可替代的作用。
可见，学习雷锋具有立体、综合的教育价值与现实意义，学校管理者应当清晰认识，精心组织，合理运用，力求发挥学习雷锋活动的综合效益。
