爱华网《文字输入小神童》教案
教学目标：
知识与技能：
1.了解word程序常用的两种启动方法及程序窗口的组成。
2.了解输入法，熟练地掌握一种常用输入法，能准确的在word程序中输入中英文标点符号和字符。
3.能用本节课所学内容解决一些学习生活中的文字输入问题。
过程与方法：
本节课主要以教师创设情境，以“任务驱动”的教学方法为主，积极引导学生主动探究WORD程序，体验软件操作，熟悉创作环境。
通过教师演示和小组讨论的方法，掌握一种常用的文字输入法。
情感态度价值观：
初步感知在WORD当中输入文字，激发学习兴趣。
教学重点与难点：
重点：了解word程序的两种启动方法及程序窗口的组成。
熟练掌握一种常用的汉字输入法。
难点：熟练使用所学的汉子输入法，解决学习生活中的一些问题。
课前准备：
信息技术课本，教学光盘。
教学过程：
一、情境导入
丁丁所在的班级举行拨河比赛。经过一番角逐，有5支代表队闯入决赛，它们分别是红、蓝、绿、黄和白队。那么怎样才能把他们的比赛情况输入电脑中并保存下来呢？
学生思考回答。
（激情导入，激发学生的求知欲）
二、想一想
在word程序中怎么输入汉字？
（学生带着问题进入下一个环节）
三、跟我来
1.用多媒体网络教学软件来演示启动WORD的两种方法。
学生观看教师示范，并适时进行练习。
2.了解word程序窗口的组成。
学生看着自己计算机中打开的程序--窗口，逐一了解程序窗口的组成。
3.选择输入法。
教师示范引导，适时讲解。
提问：输入法状态栏当中都有哪些按钮。
输入法按钮、输入法切换按钮、全角、半角切换按钮、中英文标点切换按钮、软键盘按钮
4. 输入汉字或词组：
用三种拼音输入法分别输入相同的汉字或词组，让学生感受各种拼音输入法的优缺点。强调：特殊情况的处理。
四、练一练
学生上机完成课后“做一做”中的习题。
五、评一评
自我评价或组评，具体评价方法按表1-1-2评价表中的内容进行。
评价内容 | 分项评价 | 总评价 | |
词组输入 | 简拼输入法 | ||
混拼输入法 | |||
标点符号输入 | |||
课后小结：
由于这节课内容比较简单，所以，这节课我采取了学生自主学习，主动探究的授课方法。再加上学生已经有了一定的计算机操作基础，整节课下来很顺畅。只是在教学趣味性上还有很大遗憾，这一点一直是我要努力的方向。
