爱华网尊重为本 享受教育
魏书生教育理念报告
一、魏书生教育名言
1、魏书生的七个观念:多改变自己，少埋怨环境；多抢挑重担，少推卸责任；多互助，少互斗；多吸收，少批判；多自信，少自卑；工作多研究，少重复；多开放，少封闭。
2、改变自我，天高地阔；埋怨环境，天昏地暗。
3、与其将希望寄托在客观条件的改变上，不如将希望寄托在挖掘自身潜能上。
4、埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。
5、人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。
6、变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，容易成为一个成功者。
7、人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。
8、生活像镜子，你对它笑，它就对你笑；若对着镜子哭————，它当然也对着你哭。
9、把学生培养成目光远大的人，是现代教育的任务之一。
10、教师劳动有三层收获:收获各类人才，收获真挚的感情，收获创造性劳动成果。
11、做教师的要善于调整自己的需要。只有善于调整自己的需要，才能善于调整学生的需要。只有善于调整学生的需要，才算是抓到了教育的关键，抓到了根本。
12、教师应善于比，也应该教会学生善于比。机遇和差的比，干劲要和足的比，待遇和低的比，生活和过去比，道德和高尚的比，将来和强的比，目前和接近的比，需要和入党时比。
13、能受委屈的人才是强者。
14、我们的心灵像摄像机，眼睛便是摄像机的镜头……让自己心灵的摄像机对准啥，这常常决定自己的心灵世界是阴暗还是晴朗。
15、人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的大山呼唤我尊重你——那么，对方心灵高山的回音便是我尊重你……你若喊我恨你——人家的回音能是我爱你吗？
16、榜样、楷模是人生的一种需要……一个人如果没有了这种需要和追求，那么，他就失去了前进的动力。作为本质意义上的人，也将是残缺的。
17、人在精神上不使自己倒下，那谁也没有办法使他倒下。人在心理上不紧张，谁也没有办法使他紧张。
18、要想工作轻松，还有一个办法，就是全心全意去做好每一件事情。少说空话，多干实事；多琢磨事，少琢磨人。
19、人的能力、本事，谁也抢不去。青年人多干事，抢干事，就能得到锻炼，提高能力，得到真本事。这能说多干事就吃亏吗？
二、魏书生教育理念
（一）、走近魏书生
1、看他的简历：
魏书生，1950年5月4日（今年是57周岁）出生于河北省交河县，1956年随父母迁居沈阳，1968年在盘锦新建农场当知青，1971年到盘锦市盘山县电机厂任政工干事，（在工厂干到厂极后备干部，因为说孔子的“好话”和说文化革命的“坏话”受到冲击）。
1978年28岁的魏书生到盘锦市盘山县三中做语文教师，半年之后被提为教导主任。
1983年参加全国中语会，他的教学改革报告引起与会专家学者的一致好评，影响全国，从此，一发而不可手，被人们誉为基础教育的“长青树”。素质教育最开始的典型湖南“汨罗”随屈原而去了。
靠什么当长青树？有人评价魏书生教育教学成功，源自“三化”：
①教学权威最大化。《焦点访谈》这个栏目的开头语叫“用事实说话”。实践证明魏书生教的就是好，管的就是行，已经形成权威了，学生们以成为魏书生的学生而感到荣耀。
就象解放战争时期，人们对林彪的军事才能的崇拜一样，当时第四野战军指战员认为“执行林总的命令就是胜利。”林总说三天内消灭敌人，敌人就活不了四天。这不是神话，威信是靠一个个胜仗打出来的。百战长胜，能没有威信吗？
②学生学习的高度自动化。当别人还拿“自主学习”当新词的时候，魏书生已经开始全面培养了，这种能力一旦形成，威力无穷啊。魏书生学生学习有三高：高分高效高自觉。
③教学评价的科学化。不评价不行，总评价也不行。魏书生认为，大评价是最能说明问题的，什么是大评价，那就是中考、高考。
1986年3月，魏书生被任命为盘锦实验中学校长，1997年任盘锦市教育局局长，是一个全国独一无二的，曾任班主任，又兼语文课的在职市级教育局长。
魏书生真的神了，那么神人是什么？大家一定会说是天才。那么，什么是天才呢？一般都会用培根的名言来回答“天才就是1%的灵感加99%的汗水”。可是，2007年7月的《教育文摘周报》——中央教科所主办的，刊登了一篇文章，题目就是“被误传了的名言”。培根原话是“天才就是1%的灵感加99%的汗水，但，那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%都重要。”
在某方面，有灵感没有努力不行，没灵感努力也白费。
过去我们经常说，是金子迟早会闪光。最近易中天又发表看法“怀才就象怀孕，时间久了，会让人看出来。”
2、看他的荣誉：
魏书生其貌不扬，却光芒四射。他是“全国优秀班主任”、“全国十大杰出青年”、“中学特级教师”、“全国劳动模范”、“全国有突出贡献的专家”、“五一劳动奖章获得者”——以上是官称。那么在民间，魏书生被誉为“穿西装的孔子”。
孔子是谁啊？孔子就是2000多年前，“野合”出生的那个“与山河同在，与日月同辉”的古代先贤。“野合”是什么意思啊？用今天的话说就是非婚生。由于历代王朝都加封孔子，到了清朝，孔子被封为“大成至圣文先王”，是中国2000多年来，历代知识分子的最高称谓。宋代理学家说：“天不生仲尼，万古如长夜。”孔子生前几次登临泰山，留下了“登泰山而小鲁”的美妙传说。孔子因登泰山而被誉为“人中之泰山”；泰山也因孔子登临而得到“山中孔子”的美名。
3、看他的家庭生活：
魏书生出生在一个普通工人的家庭。他的祖父是“富农”，富农也是农民，是比较富裕的农民。他父亲叫魏景林，读过“高小”，是农民，但是那种不安本分，有本事去城里攀“高枝”的农民。
母亲李忠敏内秀、贤惠、心灵手巧。在教过乡塾的父亲的教育下，琴棋书画，除了棋以外，样样出类拔萃。大有小家碧玉的功底。
魏书生最初按他农村老家的习俗，起名叫“魏贤生”，举家搬入沈阳后，他母亲就给他改名“书生”。由此，造就了魏书生“读书、教书、写书”的人生三重奏。魏书生不吸烟，不喝酒，不喝茶，不喝饮料，只喝白开水。不吃水果，很少吃肉。跟家人在一起在一起吃西瓜，他爱吃西瓜皮。他能做一手好饭菜，却爱吃最简单的汤面。他还有绝活——自己给自己理发。20多年自己给自己理发。连续33年没请过病假，他主张工作和休息必须分开。有人认为魏书生是“苦行僧”。他常常笑着回答：“采天地之灵气，食人间之精华”。
魏书生有一个孩子叫魏星，2005年盘锦高中毕业后以669分考入清华大学工程物理系。
盘锦市这几年高考升学率，重点率，考入清华、北大的人数都在全省前列。06年盘锦全市考入清华、北大的19名。2002年河北衡水高中一所学校考入北大、清华的19名。2007年，盘锦北大、清华20。其中盘锦高中北大8个，清华1个，共9名。
4、看别人对他的评价：
那么，魏书生到底是个什么样的人呢？
有人这样概括：魏书生有哲学家的头脑；有改革家的胆量；有科学家的严谨；有释家的胸怀；有道家的超脱；有社会活动家的阅历；有演说家的口才。在魏书生的身上，外在行为象儒家，内心世界象道家。魏书生少年习武。有人说魏书生管理学校，管理班级靠两大点，一小点。两大点就是民主和科学，一小点就是气功。可能由于法轮功的原因吧，魏书生后来把气功叫“注意力体操”。
他要求自己和他的学生每分钟都调整到“松、静、匀、乐”的境界。 “松”是身心放松；“静”是守住心灵的宁静；“匀”是呼吸调匀，公平做事；“乐”是乐观向上，永不停歇。他认为我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率的做平平常常、实实在在的事情。
是啊，美好的生活应该是时时拥有一颗轻松自在的心，不管外界如何变化，自己都能有一片清净的天地。清净不在热闹繁杂中，更不在一颗所求太多的心中，放下挂碍，开阔心胸，心里自然清净无忧。一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。多是负担，是另一种失去；少非不足，是另一种拥有；舍去也不一定是失去，而是另一种更宽阔的拥有。
喜悦能让人心灵明亮，烦恼能让人心情阴暗。不要在人我是非中彼此摩擦。有些话语，称起来不重，但稍有不慎，但会重重的压在别人的心上；当然，也要训练自己，不要轻易被别人的话语扎伤。不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。
日常生活中，我们会碰到各种各样的事情。重要的不是发生了什么事，而是我们处理它的方法和态度。拿花送给别人时，首先闻到花香的是我们自己；抓起泥巴抛向别人时，首先弄脏手的也是我们自己。因此，要时时心存好意，走好路，行好事。人的一生，不可能是一帆风顺的，有时长期身处逆境之中。但也不一定是坏事，光明使我们看见许多东西，也使我们看不许多东西，假如没有黑夜，我们便看不见闪光的星辰，逆境可使我们意志更坚定，思想更成熟。
松静匀乐”是人生的一种境界，也是做人的一种心态。面对生活，平淡是真，平淡是金。荡气回肠的乐章，始于无闻，终于无闻；湍急飞泻的瀑布，始于宁静，终于宁静；声势显赫的权势，始于落寞，终于落寞；形形色色的人生，始于平淡，终于平淡。平淡之人远离欲望，放平心态，“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”。不以物喜，不以己悲，尽享其乐。平淡之人最幸福，松静匀乐，快乐生活
说到底是态度的问题，端正心态即能达到。情绪状态对学生的学习，对成年人的工作效率有重要关系，所以有人讲“管理管理，一要管，二要理。理什么？一要理顺关系，知道谁领导谁？谁被谁领导；二要理顺情绪。”
用魏书生的话说就是“上班松静匀乐，办事松静匀乐，谈话松静匀乐，买菜松静匀乐，谈价松静匀乐，到家摘菜松静匀乐，吃饭松静匀乐。”有人说，当两个人谈话感觉不舒服的时候，应该赶紧挺下来，因为生气的时候说的都是“气话”，气话对解决问题是没有任何好处的。
请大家记住“松、静、匀、乐”。
（二）、民主与科学——教育管理思想的精髓
民主与科学是魏书生教育管理思想的精髓。
1、民主与科学管理思想的内含
（1）、民主管理的思想
①当校长的，树立给大家服务的思想。
邓小平讲，管理就是服务。
魏书生认为，只有有权人给权利小或没有权利的人服务，才是真民主，否则，你的民主就不纯。
服务就是找准自己的位置，既不缺位，也不越位。高高兴兴做自己能做的事，尽自己能做尽的责任。他强调“把自己说了算的事情做好，不要总去议论那些自己说了不算的”。
②民主就是建立互助的校长 和老师的关系。
如何建立一种人与人互助的关系（人字的结构，有长有短；相互支撑）。魏书生提倡，领导走到哪里都是想给别人帮点什么忙，不算计人。
③发展每个学生，每个老师的人性和个性。
魏书生认为，教育这个行当，应该发展每个人的人性中最美好的东西。发展每一个人时不伤害他人的个性。这件事就永远不会落后，既然不落后，就扎扎实实坚持住。
魏书生认为，民主教育首先是“人性化”的教育。人性化的教育就是把人内心深处那些符合人性的、真善美的、积极、昂扬、乐观、向上、自信、勤劳、勇敢这些种子萌发、长大、舒展，越长越高，越长越大。最后成为一个大写的“人”字。无论对老师还是对学生都应该如此。
④学校管理、决策过程要多商量。
魏书生认为，校长是为别人服务的，是给老师，给学生当助手的，这就决定了他的决策过程要建立在协商基础上。魏书生总是说自己是半路出家，不会教书，但他却是一个教书挺省事，管理挺省劲，事业挺成功的人。重要的“法宝”—“商量”以视为一种方法，但它的实质确是民主的最好体现。如果用一句通俗的话说民主的话，可不可以这样说：在一定范围内（当校长就是本校，当班主任就是本班），大家的事大家说了算。办法就是通过协商和讨论的办法，把大家说了算的事情，通过一定程序，用条文的形式固定下来。以保证大家说了算的事真正让大家说了算。内容体现民主，形式表现为法制。
2、科学管理的思想
科学就是按规律办事。
科学化，魏书生强调三段。第一段，叫做建立计划系统。第二段，建立监督、检查系统。最后一段叫总结反馈系统。
①建立计划系统
计划强调，人人有事做，事事有人做；时时有事做，事事有时做。计划是让人明白，什么人做什么事，什么人什么时间做什么事；如果一个时间别给5、6个任务，那样做不好。
我们到盘锦，真的感受到魏书生整个体系做事的细腻，规范，到位。开会前发座位表，上车前发车位表，就此前发餐位表。
②、建立监督、检查系统
说了算，定了干。管理是通过别人完成任务的艺术。校长可以不干，不可以不想。校长的脑袋不能长在别人身上，让别人
