爱华网吟诵，吟诵
2012/4/26
吟诵，已经深深切入我的生命。日不暇给，但是每天发生的事情中，都离不开吟诵。
日前给徐建顺老师发了一个邮件，是谈吟诵实践的。但是日度时光，一直没有收到徐老师的回复。我很纳闷，往日给徐老师的信，他都会马上回复的。今天，我终于收到徐老师的回复了，释然之余，忧心如捣：徐老师生病了！唉，意料之中呀，长期的披星戴月、沐雨栉风，再强壮的身体都熬不住呀！劝了无数次了，不劝了，唯有尽自己的最大努力，尽快培养一批师资出来，把吟诵这个真正的中国读书声传播出去，徐老师才能歇一歇。
去了不少学校作吟诵讲座，越来越多的老师了解吟诵，但我最终的目的还是让老师们学会吟诵，把吟诵带给我们的孩子。沐陂小学，是第一所最有行动力的学校。我去他们学校作了讲座之后，星期二的下午，他们的校长亲自带队过来学习。跟着每周都有陈紫凌这个“领头羊”带队过来继续学习，从未间断。紫凌是教计算机的，但她每次都坚持来，而且以身作则大胆开口展示。她的一番话让我深受感动：“学校事情太多，老师们很累，我担心如果我不来，老师们会坚持不下去的……”我们学校的姚坤主任亦然，他们都来自广州大学的，他们身上焕发的“广大精神”，让我对广州大学刮目相看。
第二所带给我喜悦的学校是侨乐小学。本周一才去他们学校进行讲座，他们学校的老师状态特别的好。今天下午就收到侨乐小学校长的电话，反馈说他们很多老师很想学，统计了有14个语文老师愿意跟着我学吟诵的。我很为难，因为我现在的时间基本排满了，我实在腾不出时间出来了。“林老师，去你们岑村小学吧，你安排好时间，我们把老师送过去，学完再把老师接回来！”盛情难却了，我能推辞吗？回去跟邱校商量一下，腾出点时间来好好教教侨乐小学的老师吧。
我不经常看邮箱。今天进去，发现前两天省外有个老师的求助，需要苏轼的《鹧鸪天》的吟诵调。我回复她让她Q联系我，过了一会，Q就闪了。看来这个老师一直在看邮箱盼着我的回复呢，真不好意思了。她需要我的吟诵调，虽然当时我手头很多工作，但是我还是放下了，给她录了一个吟诵调，一个比较矿泉水调的吟诵调，但是她觉得很好听，要学会教学生。唉，这么匆忙作出来的吟诵调，真的对不起这些热爱吟诵的老师呀！
到晚上了，每周四有10个老师跟着我学练字和吟诵的。这是我们的快乐时光。这些老师跟我一段时间了，他们身上透露出的学习精神，也常常感动我，让我很安慰。我让他们要把学生练的字带过来给我检查，他们都记住了。他们的孩子看完我的写字指导视频，都不由自主地拍掌，我给他们的本子上写了一些示范笔画，老师替学生觉得宝贝似的，说孩子一定会很激动……一个半小时，要安排好时间，半个小时指导练字，一个小时指导吟诵。但是往往把握不准时间。文婷昨天来了，今天再来。今天一早就收到她的喜悦——
“林老师，今天好开心，小朋友们今天对吟诵近乎有点痴迷，我不敢讲木瓜或者蒹葭或者采葛这几个词，一说，他们就好像古人上身，我一说木瓜，他们就“投我以木瓜”。。。我一说《蒹葭》两个字，他们就“蒹葭苍苍……”，然后下课几个几个地来我这吟诵，两节课上得好开心，谢谢林老师 ”
是的，学吟诵是快乐的。不快乐的事情，我是不会这么卖力去做的。这些学习吟诵的老师，无论声音条件多差，经过用心练习，都会有明显的改观，孙琪就是一个好例子。她原先的确是五音不全，记得第一次学习《泊船瓜洲》的时候，她是学得最慢的，调子学得不到位。但是经过一个星期的“啃功”，她吟顺了。这一次她吟《蒹葭》给我听，整个气息、情感都不一样了。学吟诵也越学越快。昨天班的叶秀秀老师、温春来老师也是成长最快的老师。他们的声音条件都不好，但是一懂得用气息，整个吟诵就变得流畅起来了。
为了去玉树支教前的准备，我真的忙晕了，有时候会头痛，但是一给老师们上吟诵课，我的不适就不见了。吟诵真的是能治病的，这已经不是第一次了。今晚上完吟诵课，我整个人感觉轻松多了，精神也好多了。
什么时候吟诵重新成为中国语文课堂的常态读书声呢？我会一直朝着这个目标努力的！
这是唯一的一次在五楼的空中花园学习了。
