混合物的分离与提纯教学设计
导学 环节 | 导学过程 | 设计解说 | ||||||||||||
投 影 展 示 自然引入 | 、三维目标
二、本节重点、难点 难点:粗盐提纯的操作步骤和注意事项。 通过前面学习我们知道了做实验要先注意安全,而自然界中可用的物质多数已混合物的 形式存在,为了利用,常需要从混合物中将某物质分离出来。 你能举出几种生活中混合物分离和提纯的例子吗?它们是怎么分开的? | 明确学习目标。 回忆、讨论、 整理、汇报 | ||||||||||||
设疑激思 , 讨论交流 实验探究 实验验证 设疑探究 实验反思 思 考 交 流 即时体验 | 在初中,我们已经学习了粗盐的提纯,请同学们结合初中所学知识,想一想: 1.粗盐的提纯实验所用的仪器有哪些? 2.在粗盐的提纯实验中,应注意哪些问题? 3.每步操作的目的是什么? 4.在粗盐的提纯实验中,几次用到了玻璃棒,其作用和目的是什么? 教师巡回指导、及时纠正 你在实验中出现了哪些问题,是什么原因造成的?你的操作符合实验要求吗?你认为通过上述操作得到的是比较纯的氯化钠吗?可能还有什么杂质没有除去?用什么方法可以检验出它们呢? 学生实验中存在的问题: 1.操作不熟练,液体外溅现象严重; 2.在溶解过程中,玻璃棒与烧杯碰撞严重; 3.在蒸发过程中,液体与固体的迸溅现象比较严重; 4.有些学生停止加热过早,导致最后无法将溶液蒸干;有些学生停止加热过晚,致使有固体迸溅现象。 播放影片:粗盐提纯 我们推测在提纯后的盐中含有SO42-,你能否设计一个简单的实验,验证此盐中是否含有SO42-? ⑴如果要除去粗盐中含有的可溶性杂质CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐,应加入什么试剂?可参考相应物质的溶解性。
⑵在实际操作中,还要考虑所加试剂的先后顺序、试剂用量,以及试剂过量后如何处理等。你设计的除去离子的方法中有没有引入其他离子?想一想可用什么方法把它们除去? 练一练:(幻灯展示) 实验室进行NaCl溶液蒸发时,一般有以下操作过程:①放置酒精灯 ②固定铁圈位置 ③放置蒸发皿 ④加热搅拌 ⑤停止加热,余热蒸干。其中正确的操作顺序是( ) A.②③④⑤① B.①②③④⑤ C.②③①④⑤ D.②①③④⑤ 答案:B | 学生思考、交流,准备实验。 要点提炼,注意重要仪器的使用和关键的操作。 引导学生学会设计实验, 学生做粗盐的提纯实验,通过出现的问题,学生立即纠正,养成良好的习惯。 初步学会粗盐提纯的实验技能,带着问题去探究实验,减小了盲目性 使学生树立严谨的科学探究习惯 以具体问题为载体,设计问题情景,加深对知识的理解和认识。使学生掌握 SO42-的检验方法 | ||||||||||||
小节 | 二.混合物的分离和提纯 1.过滤和蒸发-粗盐的提纯 ⑴所需仪器 ⑵操作步骤 ⑶注意事项 ⑷使用玻璃棒的做用和目的 2.SO42-的检验方法 | |||||||||||||
作业 | •1、阅读识记《第一课堂》本课时相关内容, 完成P5“基础巩固”、选做“能力提升” 2、预习: 二、混合物的分离和提纯2.蒸馏和萃取 |